小说人物形象分析

孟志轩

摘 要：说到小说人们就会不自觉地想起人物形象，因为人物形象是小说中必须存在的，小说中的人物形象往往是人们讨论和关心的话题。人们判断一个小说的好坏往往都是这个小说里有没有给人们留下很深刻印象的人物，只要这个人物给人们带来了深刻的印象，这个小说就会永远被人们铭记。我们的文学史上有很多著名的小说，里面刻画的人物更是让人们津津乐道，给人们的生活带来很大的影响。作为一名高中生，对小说中人物形象的分析是考试中很常见的问题，我们仅仅是为了考试，也要把小说人物形象分析搞明白。

关键词：小说；人物形象；分析

[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-36-0-01

小说中的人物形象是作者着重刻画的，人物形象是小说的主心骨，没有了人物形象就更没法说是小说了。作者们在描绘人物形象时一般都是在特定的社会环境下，人物形象一般都是代表这个社会环境下的一部分人或者是一个阶层的人，通过对人物形象的描写反映出作者要表达的情感，小说中的人物形象是很重要的，值得我们探讨。对于高中生来说，最实际的就是要把小说中人物形象的分析学好，这样我们在考试中才能取得好的成绩，这还关系着我们高考的语文成绩，所以说，我们无论是为了读小说，还是为了考个好成绩，都应该把小说人物形象分析学好，下面我们就来谈谈小说人物形象的分析。

一、走进原著，熟知故事情节

我们都知道小说中人物形象的设置都是有一定的社会环境，人物形象的描写一般都是反映当时的社会环境，或抨击，或赞扬，人物形象的分析是与环境分不开的，也只有在特定环境下，才能出现一个又一个个性鲜明的人物形象，才能出现一部又一部脍炙人口的小说。因此，我们在分析小说中人物形象时也应该走进小说，这样我们才能真正了解作者所要表达的情感，我们也才能真正地了解小说中的人物形象。就像鲁迅先生笔下的很多人物形象，比如祥林嫂、阿Q、孔乙己等人，这些人物形象的描写无不都是反映当时社会环境对人的迫害，我们如果不走进原著，不了解当时的社会背景，我们是很难真正理解这些人物形象，也不会真正了解鲁迅先生写这些小说的目的，所以说我们要对人物形象进行分析，必须要走进原著，了解当时的社会环境，身临其境的考虑作者所要表达的情感，这样我们才能把小说中的人物形象分析好。现阶段，我们社会普遍存在一个问题就是学生们没有耐心去读原著，只是道听途说，随便分析，所以在分析人物形象的时候往往出现偏差，有的还甚至出现张冠李戴的现象。老师要教导学生们看书的时候要有耐心，这样才能品出书中的精华，陶冶人的情操，对我们的学习和生活产生很大的正面影响。[1]

二、通过比较分析的方法分析小说中的人物形象

很多小说中的人物形象是很相近的，比如说生活在同一时期的作家，他们写出来的小说中的人物形象就很可能是差不多的，还有就是一个作家写出来的小说中的人物形象也存在一定的关联。同一流派的作家，他们有着相似的观点，有着相似的写作手法，他们写出来的小说中的人物形象可能也存在一定的联系，所以我们在分析小说中人物形象的时候，可以通过做比较的方法来分析，这样分析起来比较简便，当我们遇到一些比较难理解的小说时，一定要联系作者所处的时代，同一作家写的不同的小说中的人物形象，如果我们不是很熟悉这个作家写的其他小说，我们可以联系跟这个作家同时代的作家，或者是和这个作家同一流派的其他作家，通过这样的比较我们很容易就能得出作者所要表达的情感。比如说鲁迅先生小说中的人物，他们之间都是有共同特点的，祥林嫂、孔乙己等这些人物形象都是饱受当时社会迫害的人的代表，表达的都是对当时社会的鞭挞和对当时人们的同情。我们如果碰到鲁迅先生的小说，通过比较的方法我们很容易就能分析出人物形象的特点。总体来说，这种方法还是比较实用的，但是我们在读小说的时候也要具体情况具体分析，不要认为鲁迅先生就写不了感情比较欢快的小说，如果是生搬硬套就会失去我们这个方法的效果。[2]

三、从小说中人物形象的性格特点来分析

一些作家在塑造小说中人物形象时还经常通过人物形象的性格特点来表达，所以我们在读小说或者是做题时要注意这一点。就比如，吴承恩在写《西游记》这部小说时，通过刻画了一个坚忍不拔、嫉恶如仇、争强好胜、重情重义的孙悟空这一人物形象，孙悟空这一人物形象就寄托了作者的感情，他希望自己可以成为这样的人或者是希望社会上多一些这样的人，所以说对人物性格的分析还是必要的，这有助于我们进行人物形象的分析。

总结：

人物形象分析可以帮助我们更好地理解一部小说，同时小说人物形象的分析是我们读一篇小说或者是做题时经常遇到的问题，所以说我们对小说中人物形象的分析是必要的。作为一名高中生，我们还要参加考试，所以就更有必要学会分析小说中的人物形象，这样我们的语文成绩和语文素养才能有所提升。[3]

参考文献：

[1]阮仁平，吴晨菲，曲卓等.修辞学在小说人物形象分析中的应用——以中学语文教材为例[J].文教资料，2015，（33）：23-25.

[2]屈婷.淺谈小说人物形象分析的可操作途径[J].课程教育研究（新教师教学），2014，（19）：203-203.

[3]黄辉.从孔乙己到祥林嫂--初高中语文教学衔接之小说人物形象分析[J].考试周刊，2015，（61）：14-14.