滋兰树蕙引群芳

在刚刚过去的第十届文代会上，习近平总书记指出：“希望大家坚定文化自信，用文艺振奋民族精神，实现中华民族的伟大复兴。”总书记把“文化”在社会发展中的作用提到了一个很高的高度。文化是弥散的、无形的，又是整体的、延续的。依据地域划分，任何一种文化都有其一脉相承的精神、一以贯之的追求和一言概之的特征。要繁荣文学艺术的百花园，就离不开对地域文化的深入研究探索。以“学语言 从爱曲艺开始”为主题的“上海市沪语文化教育联盟校长论坛”在这一方面开风气之先，为地域文化的研究发展作出了积极的贡献。

教育要从娃娃抓起，无论是应试教育亦或艺术教育皆然。但是艺术教育在当前学校的发展面临着一定的桎梏是客观存在的事实，用上海市曲协理事周红的话来说，就是现在的学生的生活节奏非常快，家长总是希望在应试教育上快一点出成绩，而对于精雕细琢、慢工出的细活总是不太在意，甚至有的家长曾经问出“学评弹跟我们有什么关系”的问题。对于这种问题，上海市曲协副主席黄震良给出了答案，他说现在很多学生，肚子里的墨水很多，但是一到社会上就不会交流，这在很大程度上就是情商不足导致的。

曲艺是一种可以提高学生情商的有效手段，在这一点上周红和黄震良达成了共识，并分别从评弹和曲艺故事两个方面阐述了自己的意见。

周红认为，一张一弛，文武之道。学生们在青春期面临紧张应试教育的同时，也面临着生理、心理方面的变化。这些都可能会使他们遇到心理失衡等复杂的心理矛盾。评弹以说表细腻见长，其娓娓动听之处，很能让人享受到吴侬软语入耳醉、弦索叮咚绕梁听的艺术美感。以评弹来缓冲学习带来的焦虑感，更能让学生平衡的发展。

黄震良则认为曲艺故事在对学生写作和口才培养方面有利好，他举出了一个例子：“我有一个外甥现在踏上社会工作了，他也是讲故事全国比赛得奖了，他读政法大学第一年进去之后他就发挥他的特长，第一年做了学生会主席。这个真是了不起，进来大一做学生会主席是不可能的事情，可是他口才好。他是从小跟着我一起讲故事以后，也就练了他的口才。”

周红和黄震良的话引起了上海市曲协副主席钱程的共鸣，他认为教授艺术、传播曲艺的目的并不是奢望所有的学生都变成艺术家，而是要以艺启智、以智养慧，用艺术来启发学生的智能，用智能培养引导学生品格的塑造和对美的欣赏。如果校园中有了欣赏美的志趣氛围，是素质教育迈出的一小步，却可能成为地域文化整体向前迈进的一大步。

钱程还认为，从教育人类学的角度来说，文化变迁与教育变迁是一致的。人在学生时代的领会能力最强、学习热情也是最高的。未来踏入社会，每一个学生都是一颗种子，能以自身所学、所思、所想影响周围很大一部分人。试想，如果每一个上海学生都能通过学艺术、学曲艺提升自己对美的欣赏能力，那这一股力量不但会对整个上海的文化环境带来很大的积极影响，更能将这种影响扩散至外。

据上海姚连生中学老师刘芳介绍，她们学校以评弹艺术为主题进行的互动交流，已经引起了香港姚连生中学许多学生的兴趣。这是一种积极的尝试，不仅有利于培养具有民族情怀和国际视野的合格中学生，更能让文化流动起来。

如果把一种地域文化视作一个源头，那教育就是一条能让文化奔涌前进的大河。只有通过有意识的顶层设计，将艺术教育纳入规范的体制，才能将许多非物质文化遗产以活化的形态传承下去而不是仅仅将重点落在“遗产”上。上海市曲协理事徐开麟就结合自身的经历谈到了对曲艺传承的看法：

“2016年，我参与了第十八届中国上海国际艺术节艺术教育活动的策划，推出了上海市青少年戏剧教育系列活动，尤其是戏剧嘉年华，取得了圆满的成功。过程中，我们发现很多学校都有戏剧活动，但很少有曲艺。我们在一百多个学校征集了非常多的戏剧作品，在最后嘉年华的演出现场，有一千多个人参加了活动，180名小演员参加了演出。有位校长估算了一下，一个学校出一个节目，这个学校的上千名学生就会关注艺术节，他们的家庭也会成为艺术节的受众，涉及这么多的学校，这么多的学生，这么多的家庭……几十万甚至上百万的艺术节受众就形成了。那么，我想，我们的曲艺怎么办？是否可以从中得到些启发？像惠民中学的同学们肯定会回去说我们学校的曲艺、沪语是怎么一回事，获得了什么奖，人数就会呈几何数地翻倍，成为曲艺的关注者。”

上海市曲協不但在想，同时也在做。上海市曲协副秘书长章燕介绍，早在2013年底上海市曲协就在上海市惠民中学成立了上海市学生曲艺教育基地。同时发挥骨干会员的积极性，群策群力，以成立“钱程工作室”为抓手，逐步建立地开展曲艺教育培训的试点；2014年成立沪语联盟校，通过联盟的辐射作用开展多样式的曲艺社团、曲艺讲座、曲艺展演、曲艺比赛，热切关注并培养青少年的曲艺爱好，激发他们的曲艺兴趣，为曲艺艺术的传承和弘扬提供了宣传平台，为曲艺教育的推进提供了交流平台。

要完全推动曲艺事业在上海的全面展开，光依靠曲艺家协会的力量还是不够，这需要社会的共识，聚沙成塔，营造良好的生态环境。正如上海曲协主席王汝刚希望的那样：

“这几年做了工作以后，像星火传承一样，这个火种非但没有灭，而且烧得越来越旺。我记得姚连生中学和惠民中学，这两个学校非常起劲，这和校长老师分不开。后来越来越多了。今天上海电视台小荧星艺术团也很受关注，所以说明这个事情是做得对的，受到观众的关注，所以越做越好。我看到这个非常高兴，我认为这件事只要做下去会越来越有意义。”

“我们现在有十几个学校的一个联盟，到明年要是有三十个学校就好了，再后年五十个学校就好了。最好全上海全覆盖。这厉害的，上海多少学校？全覆盖，我们人也不够，师资缺乏，不可能全部都覆盖那么多。但是有希望吗？还是有希望的。为什么？这个东西是星火传承……”

著名学者楚图南先生曾用屈原《离骚》中“滋兰九畹，树蕙百亩”为教师节题词，这表达了老先生对教育园地可以百花齐放的深切期盼。“上海市沪语文化教育联盟校长论坛”给全国的文艺教育探索出了一条道路，为文艺的百花园中滋兰树蕙、枝叶峻茂贡献了一份力量。