论如何加强高中班主任班级管理工作

董留华

（山东省泰安巿宁阳第一中学）

随着我国经济的发展，也带动着我国教育的发展。所以，高中的班级管理模式也要与时俱进地改变。但是，由于经济进步以及我国政策的实行，有很多的孩子都是一个家庭唯一的孩子，父母的溺爱也就导致了这些孩子的很多不良习惯，加上不能体罚孩子，高中班主任在对于班级的管理上，难上加难。有心去管理好，却对现状无力改变。所以，高中班主任要想管理好自己的班级，就不能延续以前的管理模式和制度，要根据现状科学的改进和发展管理制度以及管理模式，不断地去加强和优化班级的管理制度。

高中班主任班级管理策略分析模式现在教育模式的改革下课改也是很大的一部分内容，在新课改的改进过程中，以前的班级管理模式慢慢地显现出了一些和思想不符合的地方，这就要加强教师们的关注度。在以前的教育模式的管理中，只是强调对于制度性的管理，过于的模式化以及形式化，随着高中生对于班级的氛围质量的提高，高中班级管理制度的改进也要加强改进进度。作为一名高中的班主任，教师要做到对学生负责的态度，改进加强适合现代的班级管理模式。

一、旧班级管理的问题所在

1.程序化的管理内容

以往的班级管理制度中，班主任就是权威的所在，班主任的任何话多要学生们去听从。在学生的心里班主任是和自己有着巨大的鸿沟所在，是不可亲近的。以严格来管理学生的模式，学生很少能够做到与班主任的交流。并且班主任一般都是通过学生干部去了解学生，而不是自己去对学生的了解。所以，这就造成了班主任对于学生状况的不了解。而且在学生出现问题后的处理方法都是批评教育叫家长，书面检讨加处罚。所以，班主任很少与=能与学生进行心里的沟通与了解。

2.学生主动权的缺失

在以前班级管理中，所有的事物都是班主任自己亲自解决，会把学生们每天需要做到的事情都提前的安排好。并且每个班主任再有校规的情况下还会制定一系列的班级规定，对学生们在学校的活动进行严格的监管。对于这样的班级管理情况，太过于注重老师在班级管理中的作用。这样就缺少了人性化的管理，失去了学生才是学习主体的新课改思想，如果不同的学生用同样的管理模式去管理的话，那么这就限制了学生的本身发展，阻碍了学生主动性的培养。在旧的班级管理模式中，班主任很多班主任对于成绩的重视要超过对于学生本身的发展。每个班主任之间都会以学生的成绩来攀比，这样畸形的思想教育管理模式对于学生的人性化培养以及对于学生本身自主能力的发展都是不利的。

3.过于溺爱学生

独生子女是现在学生中的一个普遍现象，在独生子女的家庭中，由于父母只有一个孩子，所以对孩子的爱远远地超过了以往的爱，对孩子的溺爱情况是现在大部分家庭中的问题，所以学生也过于的娇气。教师在对于班级的管理中对于学生，说不得打不得。造成现在还在对班主任的不服气。同时，高中生正是处于青春期的逆反心理，学生与教师的矛盾不断地强化。在这一过程中，家长与教师不能积极配合，也强化了这一问题。家长对于学生的过于溺爱和娇惯以及对孩子的过分期盼的愿望所造成的矛盾，需要通过学生的家长与教师的共同努力才能以最好的方法解决孩子的问题。但是，有很大一部分的家长认为，我的孩子只能由自己管理，但是对于成绩却要求教师要让学生拿出最好的成绩来，所以班主任与家长的矛盾也很难得的到解决。由这几个矛盾的原因所引起的问题，导致班主任在班级的管理中不能够很好地对每个学生进行有效的心理沟通。

另外，就是由于父母的过分保护，学生在温室的成长中心里建设过于的弱化，学生在平时的生活学习中不能够有一点的挫折，甚至于有的学生对于教师的批评也接受不了，有时甚至会以极端的方式来解决问题。所以，在班级的管理中，教师既不敢过份地放纵学生也不敢过于管理学生，班主任的教育与家长的教育不和谐，所造成的孩子的青春期的问题。

4.网络带来的问题

随着信息技术的发展，网络已经是我们生活中不可或缺的一部分，网络的到来，对我们的生活既有益处但是也有坏处。所以，正确地利用网络是对于现在高中生的教育中一个很大的教育目标。网络的兴起，紧随着的是网络游戏的大肆发扬，高中生由于未成年而且正是处于好奇心较强的时代，所以对于自制力较差的学生来说，网络游戏所带来的虚拟的快感让他们没有办法抵抗。有些学生为了上网可以去逃课。但是，班主任对于这样的现象，除了加强对学生的看管，确实没有更好的办法管理。

二、高中班主任管理制度的改進

1.加强班主任与家长的交流

升入高中的学生的思想认识都开始有了自己本身的理解与想法，更加地注重自己本身的自由，不在听从老师和家长的管理。叛逆的心理开始显现出来了。班主任要想解决这一问题，就要加强与学生之间的交流，清楚学生自己的想法，这样就能够更好地了解到学生的现状，对学生近期所出现的问题从根本上进行解决。同时，与学生家长的交流也不能中断。有很多的学生家长认为，教育孩子是学校的事情与自己无关，所以自己就不再对孩子管理，这样的想法是不正确的。学生有很长的时间是跟家长在一起的。所以，有时候家长的教育要比在学校的教育要更加有效果。作为高中班主任，要及时与学生机长进行联系，把学生近期的状况反应给家长，达到学校与家庭同步教育的目的，这样就可以更好地促进学生的发展。

2.学生管理学生

班委是一个班集体与班主任联系的重要人物，也是教师向学生传达思想，学生向老师反应近期问题的一个沟通方式。但是，班委的选择要学生自己进行，推选出他们心中认为合适的人选，而不是班主任直接选择。要给学生们自己发挥的空间，要让班长发挥其应有的作用。在日常的学习中，要让班干部发挥出带头学习的精神，带动整个班的学习氛围。同时，对于班委也要进行明确的分配，让每一位班委明白自己的责任和义务，这样就更加的条理清晰化，方便与班主任的管理。同时班委之间也要懂得合作，为班级体的进步做出一份贡献

3.不放弃每一位学生

高中班主任在对班级的管理中，要做到不放弃每一位学生，要始终相信每一位学生都是可以得到发展进步的。所以在平时的管理中，班主任要平等地对待每一位学生，不可以对于学生有区别地对待，对成绩好的学生和颜悦色，但是对成绩不好的学生却置之不理，会造成学生心理上的不公平以及对班主任的不认可。

三、结语

高中班主任对学生的管理要始终谨记学生才是班级的主人，人性化的管理才能够得到学生们的认可与尊重。关注学生的全面发展，在促进学生进步的同时，自己也要加强自身学习的进步，做到与学生同步发展。

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