中职院校人才培养与教学改革探讨

白文娅

摘要：中职教育是职业教育的重要基础和有机构成，为国家经济发展培养了大量的一线应用型技术人才。当前，以高新技术和市场需求为支撑的新兴产业蓬勃兴起，成为推动整个社会进步的助推器。这在对现有人才市场提出新要求的同时，也为新一轮中职院校人才培养与教学改革指明了新方向。中职院校必须转变人才培养理念，按照产业人才成长规律与特点培育新兴产业人才，为推动新兴产业发展、国民经济增速做出新的更大贡献。

关键词：新时期；新兴产业；中职教育；人才培养；教学改革

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.04.082

新兴产业的迅速发展催生了人才市场新的需求点，“结合新兴产业发展，依据人才市场需求，培养学生就业能力”成为新一轮职业教育人才培养与教学改革的出发点和落脚点。步入新的历史时期，我国社会主义经济体制改革进入纵深阶段，随着我国经济社会的飞速发展，新兴产业异军突起，也引发了新兴行业对技术人才需求新的增长点，职业教育迎来了新的严峻挑战和发展契机。中职教育是职业教育的重要基础和有机构成，在职业教育体系中一直占据重要位置，为我国社会主义建设培养了大量优秀的一线技能型人才。各中职院校在教育发展大潮中应始终保持积极进取的态势，始终把握经济发展的大走向，始终坚持“产学结合”的职业教育办学方向，积极寻求解决策略，努力弥补“人才短板”这一重大问题。为推进中职教育改革进程、助力国民经济发展做出新的更大贡献。

1新兴产业的蓬勃发展对中职院校提出了新的挑战

党和国家一贯将职业教育发展放在重要位置，为此制定并颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，其中明确指出了要建设“适应产业结构调整要求、体现终身教育理念、中高职教育协调发展的现代职业教育体系”的重大目标。当前，我国中职教育业已取得了长足进步，各大中职院校基本上都能够把握时代发展形势，积极顺应人才市场新需求，努力开展人才培养与教学改革。新兴产业是以重大前沿科技突破和重大发展需求为基础的，在一定程度上对中职院校提出了新的挑战：一方面，这是由中职院校生存发展的实际需要所决定的。职业教育是为了满足企业人才需求、助力企业更好发展、实现劳动者更好适应岗位而开展的教育类型，只有完成上述任务，职业教育才能获得巨大的发展空间。因此，中职院校必须要密切关注社会经济发展的大趋势，掌握人才市场的新动向，把握紧俏就业岗位的新需求，及时调整办学方向，科学制定人才培养方案，以增强毕业生的就业能力，提升毕业生的就业质量；另一方面，这是由国家经济稳步发展的现实需要所决定的。新兴产业是当前一段时期内社会经济发展的新的增长点，代表着我国产业结构升级的新方向，对于提升我国社会经济实力，推动社会主义经济建设进程有重大意义。新兴产业发展的基本动力是人才。只有充分满足新兴产业的人才需求，才能够使产业立得住、站得稳、走得远。

2中职院校人才培养与教学改革的三个维度

当前，我国正面临着改革开放以来最大规模的经济结构调整和产业升级，在经济发展的新形势下众多新兴产业强势登陆，社会对人才的需求结构也发生了巨大变化。中职院校必须积极投身到人才培养与改革的大潮之中，顺应新兴产业的发展潮流，及时高效地调整办学方向，才能真正把握好中职教育发展的机遇。可以从院校实际、企业发展、市场需求三方面出发来合理规划和设计中职院校人才培养与改革：

2.1充分考虑院校实际

进行人才培养与教学改革，应当从学校发展的现实情况出发。改革并不意味着割断历史、割裂过去。考虑学校的原有状况，不是要重新陷入“穿新鞋、走老路”的套路，而是要充分用好学校的“家底”，发挥好学校的既有优势，对学校的原有专业进行升级改造。如，中职院校如果设有机械加工技术专业，可以转型升级为数控自动化专业，在原有专业的基础上加入自动化控制方面的相关课程和实践内容，提升学生的就业能力，扩大学生的就业选择范围。

2.2实时对接企业发展

中职院校所培养的人才就是要为企业发展服务的，必须要与企业的实际需求相对接。究其实质，中职院校所培养的学生是根据企业生产实际需要的“定制品”。在进行教育教学改革时，必须要打破学校与企业之间的“围墙”，始终与本区域企业或对口企业保持密切合作，在人才培养与聘用方面实现与企业之间的无缝对接，充分考察企业发展的内外部环境，切实考量企业发展的未来需求，将这些作为重要的因素，纳入到学校人才培养与教学改革的全盘计划设计中来，使改革更具实用性，更有方向性。

2.3提前预测市场需求

人才培养具有一定的延迟性，如果改革能够提前预测人才市场需求，必将能够抢占发展先机，获得更大的发展空间。中职院校人才培养和改革并不是一蹴而就的，是需要付出巨大人力、物力和时间成本的。职业教育专家和中职院校应当牢牢把握现代科技发展的走向，充分进行人才市场调研，了解社会职业岗位发展的前沿动态，强化专业设置创新意识，最终确保人才培养满足新兴产业发展的现时及未来需求。

3中职院校人才培养与教学改革的有效策略

职业教育与社会经济发展之间密切相关，既能够对社会经济的发展起着促进作用，也受到社会经济发展程度的制约。在经济结构的调整与转型升级的过程中，在新兴产业构建与发展的进程里，需要大量的高素质、技能型的一线人才。中职院校应始终坚持“产学结合”的办学方向，采取有效措施来推进学校人才培养与教学改革，引导学生明确就业目标，增强学生岗位适应

能力，培养大批优秀的应用型人才，争取得到学生、家长及用人单位的高度认可：

3.1專业设置科学化

专业设置是中职院校教学改革的关键点。要高度重视并做好市场调研工作，牢牢把握本地区经济、社会发展和人才市场需求的实际情况，找准改革设置专业的着力点，确保人才培养的方向与人才市场需求相契合，切实提高人才培养工作的有效性。要加强对现有专业进行大刀阔斧的调整与整合：调整或停办与传统产业和行业有关的专业，如农业、纺织、加工业等，避免出现学生毕业后无法就业的情况；重点扶持人才急需或人才需求处于上升的专业，如汽车维修、服装设计、电子软件等，确保专业培养方向与产业结构的调整相适应；加速建设尚未起步或处于上升期，具有良好的发展前景的行业，如通讯技术、生物制药、新能源等，做好人才培养需求预设。

3.2校企合作深度化

校企合作是职业教育办学中的“老话题”，但如果校企合作始终流于表面，那么校企合作的成果也自然难以显现。要促进校企合作的深度化，通过“校企融合”、“顶岗实习”及建立职教集团等形式，来实现学校与新兴企业之间进行有效合作，统筹职业教育资源，增强职业教育的总体实力，实现包括师资、设备等在内的资源共享，为教师和学生到专业对口的企业现场直接参与生产实践创造条件，满足经济社会发展对高素质职业人才的需要。

3.3教师队伍精英化

教师始终是中职院校人才培养與教学改革的中坚力量。加强中职院校的“双师”型教师队伍建设，以“高技能人才”来承担新兴产业人才培养的重任，是改革的关键举措。一方面，要采取灵活的柔性人事政策，大量吸收优秀的技术型人才加入到中职教育中来，并通过优厚的待遇来留住人才；另一方面，对于在改革中因专业调整以及招生规模变化而引起的教师队伍改革，可以尝试通过人才引进、师资共享、在职培训、合理分流等方法逐步解决，稳定人心、提升素质，激发教师勇于承担新兴产业人才培养重任的热情。

中等职业教育是我国职业教育的有机部分，在满足企业对应用技能型人才的紧迫需求方面始终发挥着重要作用。当前，职业技术人才短缺已经成为制约我国经济社会发展的重要障碍，尤其是随着经济全球化趋势的深入发展和我国经济结构的调整，一些新兴产业蓬勃兴起，这些领域的人才需求就显得更为紧迫。以培养“新兴产业人才”为导向开展教育教学改革是新一轮职业教育发展的重要指导思想。这在为职业院校发展创造更多机遇的同时，也对职业院校办学提出了更高的期待。各大中职院校要争做职业教育改革的排头兵，结合学校办学实际，高效整合教育资源，开展人才培养和教学改革模式创新研究，为更好地把握发展机遇、应对挑战做出积极的探索与实践。

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