和“慢”孩儿一起成长

我们经常会在家长群里看到：“孩子马上就要上小学了,可做事总是磨磨蹭蹭、注意力还不集中，一点时间观念都没有，可怎么办呀？”这样的抱怨成为了群里的热门话题，着实让许多家长头疼，也值得我们家长好好地反思。那么，怎样和这些“慢”孩儿斗智斗勇？如何陪他们一起健康快乐成长？下面和大家分享一下我家“慢”孩儿成长的故事。

1.从“因材施教”到“循循善诱”，勿“拔苗助长”

现代教育主张尊重孩子，尤其是尊重孩子的身心特点。所谓“江山易改，秉性难移”。如果孩子是慢性子，我认为没有必要费劲地“移秉性”，更不要急于主观地去“改造”他，这样做不但难以奏效，往往还会产生负作用。

我家孩子就是典型的嘴快、记忆力好，但是动手慢的孩子。每次和老师沟通时，老师总会鼓励说：“要从兴趣点出发多动手。”记得幼儿园开展了一次分享日记的教学活动，每位小朋友可以把自己的所见所闻通过画画的方式记录下来，来幼儿园和大家一起分享自己的日记。我家孩子对活动尤其感兴趣，每次看到有趣的事情总会和我说：“妈妈这个不错，可以画下来跟大家分享。”经过一段时间的锻炼，孩子的自信心和动手能力明显得到提高。

2.培养孩子的时间观念

对于“慢”孩子而言，培养时间观念尤为重要。每周末我都会陪孩子坐公交车去书店看书。我的目的除了培养孩子读书、爱书的习惯，更重要的是增强他的时间观念。每次在等公交车的时候，我们总会探讨“公交车可是有时间规定的不等人”“我们看书的时间是有限的只有一小时”等话题，如果误了车我们还会反思下次动作要更利索，改掉拖沓的毛病。

3.不做亲力亲为的家长，让孩子做力所能及的事情

前一段时间里，我在微信里偶然间看到了一篇文章《别把孩子养成白眼狼》，文中一位7岁的小女孩质问妈妈为什么没给她盛饭？“7岁的她有一双手，她明明可以自己盛饭，为什么觉得我理所当然得替她盛饭呢？”这位家长意识到了许多大人在无形之中为孩子做了太多，这是在助长孩子的“受之无愧感”。因此家长需要教导孩子自己的事情自己做，别人帮助了自己要学会表达感谢、懂得感恩。在孩子离园回家后，我们一起聆听了这篇文章，并且鼓励他做一些力所能及的事。随后我发现孩子也在改变，在需要帮忙时，会说：“麻烦”或者“可不可以”这类的话，事后也会表达感谢。

4.家庭教育要一致，做到赏罚分明

家里有老人的家庭经常会助长孩子许多不良的生活和学习习惯，比如：边看电视边吃饭、边玩边做事情等。这些习惯只会让孩子注意力更加不集中、动手能力越来越差。我家孩子也遇到过这情况。首先，必须和家人沟通好，做到教育的一致性。其次，投其所好采取物质奖励的办法来提高孩子的动手能力，逐步改掉其不良的习惯。在这次寒假中，我和孩子共同制定了一套学习计划，读绘本、写名字、画画、跳跳绳、整理玩具等，如果他在规定的时间里又快又好地完成，就会打90分以上得一个“笑脸”，不然要重做或者减一个“笑脸”，集够十个以上会有奖励。孩子喜欢的一款稍贵的玩具，需要集够80个“笑脸”。我就鼓励孩子让他一直坚持下去，现在马上就要集够了。我相信这件事对于孩子今后的人生道路会有帮助，让他在锻炼了动手能力、获得成就感的同时，也学会了坚持。

5.家园配合，共同陪“慢”孩儿一起成长

幼儿园每学期都会开展许多主题活动，比如：植物节、风筝节、三八妇女节送妈妈抱枕等，这些活动既锻炼了孩子们的动手能力，又培养了他们的自信心、责任心，同时也教导他们懂得感恩。我家孩子最喜欢参加的就是区域活动，由他们自己选择，有思维区、益智区、建构区、美工区、图书区等活动区域。去的晚了“热门区域”就人满了，所以每天孩子都要求早早起床去幼儿园。文明小礼仪活动每半个月轮一次，两个孩子一组，孩子每次都很期待，前一天会早早做好准备，并反复叮嘱我：“妈妈，我明天值班一定8点到园，可不能迟到。”

我家的“慢”孩儿在幼儿园老师们的悉心栽培下，身体素质、品性习惯、学习兴趣等各方面得到了全面发展。作为家长，更要做好榜样，积极配合幼儿园的每一项活动，做好孩子的小助手或者啦啦队长，形成家园同步走，创设一个共育的环境。

人们常说：“慢工出细活。”家长们要以身作则，尊重和认同孩子变化的过程：先做好、再做快，最后才会又好又快。当孩子放慢节奏很专注地做一件事的时候，家长尽量不要催，在时间允许的情况下，陪孩子一起“慢”。如果家长总是催，会导致孩子有紧迫感，从而失去信心，不敢尝试做很多新鲜有趣的事，这是在扼杀孩子的天性。

我希望我可以和更多家长一起陪“慢”孩儿快乐成长！