“伶仃洋学堂”炼成记

曾文

在2016年珠海市香洲区最美教室评比中，我所带的初三6班教室“伶仃洋学堂”被评为“十佳”之一。珠海市校风监督员黎伟平评论：“比起外表的美丽，我更欣赏其饱溢的人文情愫。庆幸珠海有一间伶仃洋学堂，学生创造美并生活在美中。它的存在是一支标杆，一面旗帜。”

“伶仃洋学堂”是这样布置的

初二，我们以“桃花源记”为主题进行班级文化建设，门口模拟“初极狭，才通人”的树洞，屋檐垂下柳枝，墙角伸出桃花，一派桃花田园景象，在学校评比中获得第一名。我们得出了一个经验：布置教室像写文章，文章有一个主题，句句不离主题，句句突出中心；教室布置有一個主题，处处体现主题，共同营造意境。

初三的教室布置，应该是对三年一起走过日子的回顾，应该是初中三年班级共同的精神文化的外显，应该能再次明确我们共同的信念，指引未来的路。选定主题成了最大难题。学生纷纷提议：军事主题、窑洞主题、海洋主题等，各自提出参选方案。最终，古典意境的学堂方案得到最多人认可，设计呼应班级开展了两年多的古文经典背诵；独特的照片墙创意为班级照片提供了一个展示窗口；竹子、柳枝、中式屋檐等元素延续初二教室布置的审美意趣，可谓一举多得。把现代教室变为古时学堂，操作简单，有整体效果，一改常规教室布置的涂涂画画、裁裁剪剪。

主题选定，细节纷至沓来。对《岳阳楼记》《醉翁亭记》等中国古建筑相关文章的学习，《琅琊榜》《花千骨》等古装剧的热映，从初一开始精选古文经典背诵对学生潜移默化的影响，班级的唐诗宋词研究课里讲到的众多中国风意象，使大家创意无限，有很多的元素可以利用：中国结、回文贴、灯笼、君子竹、竹窗帘、圆形窗、牌匾、风铃、农历本、桃红柳绿的中国古典田园色彩等。我们需要把合适的元素放到方便的地方，点滴不离中心，处处体现主题，更省钱、更环保、更美观地把计划变成现实。

分解任务，人人有事做，事事有专人做。两年多的相处，大家已熟悉彼此的做事风格，自由组成小组负责一项任务。上初三后物理成绩进步很大的两个男生选择接电线、接灯笼的任务。找物理老师确定接法，布置好电线，制作灯笼，每天放学后忙碌，当红红的灯光第一次穿过素雅的白色灯笼晕开迷离朦胧的意境，全班欢呼。那一刻将会是这两个同学很多以后依然记起的光辉时刻。

美术好的同学描绘走廊的群山，手工好的同学设计圆窗、制作牌匾，书法好的同学写对联、写标语，常网购的同学选购竹窗帘，个子瘦高的同学负责高处的装饰，身材胖的同学负责在低处扶住瘦高同学踩的桌子。住得近的同学熬糨糊，家长纷纷送材料、提建议。大家忙得不亦乐乎。

作为班主任，我当联络员、施工工匠，也冲在一线，谁需要协助就帮助谁；也当幕后军师，协调整体的审美意境。屋檐小组说不太喜欢暗沉的颜色，最终屋檐涂成了淡蓝色，我当时想孩子们开心就可以。感觉自己像一个父亲，欣赏着自己渐渐长大的孩子们把一份事业从无到有的建设出来，内心无比幸福。

当我回忆父亲的时候，那些儿时和他一起干活的场景总是浮上心头。我裁纸他写对联，那一抹红色是最美的记忆；我刷糨糊，他贴门神，那威严的门神也变得和蔼。或者，我搬砖，他砌墙；他运谷子，我摊平；他耕田，我送饭去；他在田边吃饭，我去田里跟牛玩耍……

做老师后才突然醒悟，父亲是我最好的老师：在一起的劳动中，在一些细枝末节的聊天中，在一些看似没心没肺轻描淡写的陪伴中，那些朴实的生活理念——勤劳、汗水、节约、预算等，像春雨般悄悄潜入我的心里。

所以，布置教室对我来说，就是一家人在准备过年的那种感觉，一起洒扫小家院落，一起新桃换旧符，一起屋前屋后地跑动。回忆起来都是幸福。

“伶仃洋学堂”的班级活动

2016年6月23日，我给全班每个人发了毕业照片。三年一共拍了80.5G的视频和照片，用光盘刻不下，只好用网络云盘全班分享。

这三年，在一个一个的集体活动中，我们不仅收获了80.5G的珍贵记忆，还收获了一次次拼搏之后的班级荣誉，一次次汗水之后的快乐成长，一颗颗合作之后的默契心灵。

2013年9月，班级初建。怎么样才能让这个班特别起来，有一股追求团结与优秀的班风呢？恰好，校运会来了，要求每个班有一个表演节目，人数20人以上。大多数班级为了节目效果，都选择一些有文艺特长的同学，另外30多人沦为漠不相关的观众，起不到凝聚班级的作用。我告诉刚刚建班两个月不到的班级，我们班必须全班都上。

表演当天，女生跳一个简单的小舞蹈之后，全班男生涌向舞台，戴上树叶和鸡毛做成的头盔，纷纷脱掉上衣，露出已经画好的班级图案。瘦小的男孩站在后排，班级的小胖子们站在前排，我也赤膊站在一旁，我们都露出各自形态不一的肥肉。在“野人国王”的指挥下，一起迈动步伐，挥舞手臂，喊着“野人”的语言。台下观众们早已沸腾了，笑声、尖叫声和各种长枪短炮的相机，让孩子们感受到了“无与伦比”的荣耀。班级获得了表演第一名和最难忘表演奖，我们成了首个在舞台上全班男生脱光表演的班级。后来，我在孩子们的作文里多次看到他们描写当初我们如何策划、训练，以及他们如何突破自我，敢于在众人面前脱掉衣服的成长过程。可能孩子们没有发现，从那次之后，我们班做任何事都是全体总动员，不丢下任何一个同学，我们参加学校组织的任何活动，默认的追求都是拿第一！一起做一些特别的事情，一起成功地拿下第一名，一个班级渐渐地就有那么一股不同于别班的精气神。

初二是初中三年里学生最不稳定的一年，很多学生对老师的认可度降低，找不到努力的方向，或者因为结交了不太好的同学而渐渐滑向危险的边缘。这一年，“伶仃洋学堂”开展了很多有趣有情有意思的活动：集体生日会，按小组出节目为寿星庆祝；学期盘点，学生分享社会、政治、军事等热门事件；班级“你演我猜”成语大赛、“六班大讲堂”主题演讲；以“人间桃源”为主题布置教室等。目的是让学生玩在其中，学在其中，让热腾腾的青春活力有了驰骋的疆场，让学生在丰富的活动中磨炼自我，展示自我，团结协作，当然也让青春充沛的力量走向建设性而不是破坏性。

初二的运动会，学校要求每个班级出场要代表祖国的一个省份，我们抽到的是黑龙江，选择了黑龙江大庆石油为主题，全班通过舞蹈模拟石油工人发现、开采石油的过程，用石油工人安全帽和工作服等呈现黑龙江的工业文化。为了鼓励学生努力排练，增强小组之间的竞争，我告诉他们，由于舞台太小，我们的舞蹈只能上20人，大家利用课余时间排練舞蹈，最后我们小组之间比赛选拔最终上场的人员。

后来的几天，每天体育课和放学后都能看到各小组如火如荼地训练，各小组紧密团结，指挥协调。有的胖胖的女生为了练习翻滚的动作，也敢于在草地上打滚。红扑扑的小脸，一遍一遍洪亮的口号，沾满杂草的衣服……我后悔了，我怎么面对落选的不能上台表演的小组？我悄悄去找校长，希望他把舞台扩大一些，并且和我一起来选拔，没想到校长爽快答应和我一起演个“双簧”。

选拔表演的时候，各小组竭尽所能，跳得都非常好。看完8个组的舞蹈后，校长神色忧伤地说：“你们都很好，我选择……”他停顿了一会儿，说：“我决定加大舞台，让你们全班都上。”那一刻，同学们欢呼起来！校长和我的“双簧”鼓励的不仅是竞争，更加是体谅与友爱，鼓励的是完善自己，关怀他人。

上场前一天，我说谁家里有可以体现黑龙江主题的东西可以拿过来。第二天，一个学生带来了一件东北虎人偶衣服。虽然来自大森林的东北虎和来自现代工业的石油工人舞蹈完全不搭调，但是为了呵护他为集体出力的心，我把老虎定为班级运动会的吉祥物，带着这个穿老虎衣服的男生上台和领导合影，最后我们在教室录了一个“打虎英雄”的视频，让他成为全场的焦点，让这份温暖的记忆保存下来。从此，一个爱班级、爱奉献的种子就种在了他的心里，后来，他特别积极地为班级做事情，服务大家，“完善自己，关怀他人”的班训在他的心里扎下了根。

初三，升学压力陡然紧张起来，班级活动应该与学习相辅相成。结合期中和期末考试给进步大和优秀的同学开颁奖典礼，互相写颁奖词和祝福语；结合三年的古文学习，把教室布置成古色古香的“伶仃洋学堂”；继续坚持每周举行的“六班大讲堂”，通过主题演讲训练语言和写作能力。这几项活动是初三一年做得最有效果的。

在孩子们心中留下深刻记忆的，应该还是“女王与保镖”——第三次校运会入场式班级表演。这次以国家特色为展示主题，我们抽签抽到了英国。我的设想是不管怎么样，一定要把这三年很少站前排、很少露脸的同学推到前排，让他们成为众人的焦点，给他们留下一些初中的回忆。于是全班同学一起讨论，决定用著名的女王与邦德呈现英国文化。有文艺特长的同学穿着苏格兰裙子跳舞，舞蹈进行到一半的时候，广播里说，“女王”来学校视察了。英语老师扮演女王，8个同学和我一起扮演保镖，开着一台全黑的轿车，鸣笛进了跑道，然后开到舞台对面，全场目光兴奋地盯着我们，保镖列队护卫女王走向舞台。我们不会唱歌，不会跳舞，也不会演讲，但是扮演保镖，会站、能走就可以。统一的黑西服、墨镜，戴着耳机，腰里别着玩具手枪，推开拍照围观的群众，到处都是尖叫声、欢呼声。女王上台和穿苏格兰裙的同学们跳舞时，保镖们站在舞台和女王的四周，用孩子们的话说：“酷毙了！”我偷偷看这些平时较少表现的同学的表情，他们脸上有无与伦比的骄傲。我想带给孩子们幸福，才是我们做班主任的最大意义吧。

“伶仃洋学堂”的三年，就像爱因斯坦所说：“所谓教育，就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。”希望留在孩子们心里的是善良和美丽，爱与幸福。

本栏责任编辑 魏文琦