做一个有情怀的远教人

秋原平

最近听业务讲座，一位授课者提出，要做一个有情怀的远教工作者。什么是有情怀？他认为，就是干一行爱一行，踏踏实实地做好工作，在自己的領域做出一番成绩。在全社会都大谈情怀的当下，“情怀”这个词到底指什么，人言人殊。笔者以为，情怀其实是带有自我主观色彩的一种生存理想。而作为远教人，所需要具备的情怀，无疑要和远教工作牢牢联系在一起，并且能反映自己的工作操守和事业追求。即使同样是做远教工作的，但不同的人，在大的方向上可能没有不同，在小的追求上却也可以因人而异。所以说情怀是具有主观色彩的，唯其主观，才更加契合我们的个性，才会使我们每个人的工作具有特色、五彩纷呈。

授课者提出的情怀，是一个大的方向，并没有具体到细部。那么我们应该具有怎样的情怀呢？笔者不认为有谁能给出一个代表全天下所有远教人心声的回答。大而化之的不叫情怀，情怀其实犹如上海弄堂里的私人小花园，是家家各异的。笔者在这里只说一下自己的情怀，以此求教于达者。

我的第一种情怀，是始终坚持热爱自己的工作。古人说：“知之不如好之，好之不如乐之。”唯有热爱工作，才能乐在其中。近年来，常听一些远教同仁说远教工作难做，因为这不是那种能够明确量化成绩的工作，常常是做了一大堆事情，别人却不知道你在干什么。笔者觉得，这么说的人并没有爱上自己的工作，而是在用功利的态度去看待业务。“以利相交，利尽则散。”干远教无利可图，为了功利去做远教，必然有一天会失去工作的热情。所以，要干远教就必须爱上远教。其实，要爱上远教并不难，只要我们善于发现远教工作中的乐趣。辛苦下乡，送课件，建站点，在此过程中发现乡村在一点点地改变，并意识到自己参与了这种改变，乐何如之？扛着摄像机跑来跑去，拍拍风光，拍拍人物，拍拍大时代中那些涤荡心灵的故事，自己的心灵也在旅途中一次次净化，乐何如之？其实远教是可爱的，只要我们懂得去爱。

我的第二种情怀，是时刻准备耐住寂寞。远教工作确实是带着一点寂寞色彩的。很多业务都具有专业性，身边的人不了解你在干什么，想帮也帮不上忙，时间长了甚至不重视你的工作。这样的时候，每个远教人心中都会浮上一丝寂寞的感觉吧？有不少同仁就是被这种寂寞打倒，干了几年后千方百计谋求调转。其实，“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”。没在岗位上坐上十年冷板凳，又怎能练出一身真本领？没有得到远教工作的真髓三昧，就离开了这个岗位，那这个岗位就真的是白干了，岗位上的几年时光也就真的是浪费了。能耐住寂寞，是远教人应有的一种素养，也是远教人能收获到的一笔精神财富。正所谓：“咬得菜根，百事可做。”

我的第三种情怀，是培养自律严谨的工匠精神。仅仅是热爱岗位、耐得寂寞，不足以使我们事业有成。我们应该有一种园丁的态度，耐心守候自己的花圃直到繁花盛放；更应该有一种工匠的精神，精益求精地塑造出掌中产品最完美的姿态。有些同仁拍片子、干工作，时有马虎敷衍，觉得任务完成、领导满意即可，并没有在自己的作品和工作中融入个人的追求。这种态度是在一种索取心理影响下形成的，以自我为中心，更重视作品和工作所带来的附加利益。索取并不是一种积极的工作心理，正确的心理应该是奉献。优秀的工匠在雕琢产品时，不会去想产品给自己带来的利益，而是全身心地投入生产过程，以产品为中心，置自我于度外，奉献自己的劳动和汗水，精雕细琢，精益求精。

我还有很多情怀，比如正心诚意，比如慎思慎独。这些情怀我目前已经实现了吗？当然没有。在人生的旅途中我还要砥砺前行，在工作的长路上我还需孜孜以求，对于情怀的坚持和打磨，我也只是才开了个头儿。不过，只要那种时刻向上的感觉长留心中，我就感觉很美好，也相信自己会不断臻至渴望的境界，在工作上收获果实，在人生中成就圆满。