新课程背景下小学写字教学

田文娟

摘要：在小学开展写字课程，对于提高小学生语文素养具有积极、促进的作用。我国明确提出了小学写字教学的重要性，将写字课程纳入到了学生的日常课程里。然而学校、家长不重视，学生、教师对写字教学概念、意义认识不清使得写字教学在具体的操作层面只打雷，不下雨。

关键词：小学；写字教学；新课程

汉字不仅造型优美，而且自成系统，是中华民族宝贵的文化瑰宝，是每一个人赖以生存的重要的交流工具。汉字的发展历史悠久，而且没有断层，其中包含着深厚的中国传统文化底蕴，是我们现代人了解中华文化发展历程的重要途径。同时，汉字还具有重要的实用价值，它是我们日常生活和工作中交流情感、传递信息的重要途径。因此可以说，汉字不仅具有重要的文化价值，而且具有非常广泛的实用价值。写字教学自古以来都是学生启蒙教育的重要组成部分，在当前的小学语文教育中，尤其是低年级语文的教学中，写字教学也被摆在了最重要的位置。教师通常都是手把手地教小学生学写汉字，加上当前幼儿园教育的普及，学生在入学时就有一定的写字基础，因此当前的小学语文写字教学取得了较好的教学效果。但是仍然有很多学生对写字有畏难情绪，学生不愿学写字，害怕学写字。很多学生写的字歪歪斜斜，在笔画、笔顺、结构等方面都极不规范。而且还有很多学生养成了不良的写字姿势和写字习惯。这是由教师自身素质、教学方法、学生等多方面的原因造成的，不仅不利于学生写字水平的提高，也不利于学生感受汉字的魅力，同时对学生的身心发展也会造成一定的影响，这应引起我们每一位小学语文教师的重视。写字教学是为孩子一生的发展打基础的，我们应认识到其重要性和自身担负的重要使命，采取各种措施来革新写字教学，从而让我们的学生热爱汉字，并能够写一手漂亮的汉字。

一、我国小学生学习写字出现的问题

小学语文是小学教育的基础学科，而写字是语文学习的基础。字写得不好语文成绩就算不达标，写得一手好字不仅可以陶冶情操、提高意志力、养成良好的习惯，还可以提高整体文化素质，受益终生。然而在实际的写字教学中情况并不是非常乐观，仍存在很多问题，下面是一些具体的方面。

（一）教师思想上不够重视

很多学校都开设了写字教学课程，然而教师们根本不重视，普遍认为没有必要，然后将该课程替换成其他学科课程或者让学生们写作业等，导致学生没有机会学习写字而基础较差；教师在教学过程中没有教导学生们正确的写字方法和姿势，例如每一个汉字的比画、写字时如何拿笔等，从而使学生们没有养成良好的写字习惯。

（二）教师教学方法单一

就目前小学学习的情况分析，新课改的春风显然没有吹进小学写字教学的课堂，教师在教导学生如何写字时方法单一老化，枯燥无味，一成不变，不但不能引起学生们的学习兴趣，反而使学生产生厌烦的情绪。在写字教学的课堂上，大都是教师在讲台上讲一笔，学生在下面写一笔或者教师自己大讲特讲，全然不顾学生的反应和情况，因此教学质量非常低，学生们不能学好写字。

（三）学校管理方法不正确

许多学校都会举行各种各样的书法比赛，以奖励再某方面特长的学生。然而学校只重视对特长生的培养与教导，赛前组织特长学生进行练习深造，赛后对优秀者进行奖励表扬，却忽略了其他学生这个大整体。没有组织所有学生加入到书写练习中来，只是单方面的培养特长生，所以导致没有总体的提高学生们的写字水平。

（四）学生不够重视

随着现代科技的不断发展，现在很多孩子已经忘却了写字的重要性，生活中能够代替写字的工具比比皆是，导致提笔忘字的情况随处可见，甚至逐渐丧失写字的能力。

二、提高小学写字教学效率的意义

汉字是中华民族传统文化的瑰宝，当代学生练好字不仅是对中华传统文化的传承，还可以有效的陶冶自身情操，促进身心健康，提高全民族的文化素质水平，也可以弘扬中共传统文化，有利于中国文化在世界上的发展。当然写好字并不仅仅是要认识的字更多，所周到的含义更广，还要把字体写的漂亮，给人一种心旷神怡的感觉。所以，现代小学生的写字教学时至关重要的，对学生、社会甚至整个世界都有着不可言喻的意义。

三、提高小學写字的教学方法

（一）学校、家庭、社会统一认识，重视写字

1.统一认识，多管齐下著名作家郭沫若曾经说过：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。”所以，字体干净整齐、规范好看是写字的基础，也是小学生们所要学习练习的重点。在学生们学习的过程中，教师起着不可比拟的作用，教师要尽职尽责，教导学生们把字写好，姿势正确，养成良好习惯。另外，家庭和社会方面也要重视起来，一个巴掌拍不响，小学学生的教育本就是家庭、社会、学校多方面的责任。因此，各方面都要重视起来，教导学生把字写好。

2.保证学生练习时间要想写得一手好字，充分的练习是少不了的，所以要保证学生们充足的练习时间，每周至少一节课留给学生们进行写字练习，并规定课上时间其他学科不能占用。但是写字课也不能占用其他课程的时间，还是要分请主次，合理分配时间，在不耽误主要学科学习的情况下，努力提高写字水平，投稿学生们的整体素质。

（二）贯彻落实新课改，激发写字兴趣

对于小学生而言，干枯无味的课堂无异于是对牛弹琴，不但讲课效果不如人意，还会适得其反，市学生产生厌烦心理，不再喜欢这门课程。所以，提高学生兴趣是重中之重的。兴趣是学习的重要动力，想要学生们更好的掌握所学内容就要抓住学生们的兴趣点，吸引学生自主学习，这样才能达到事半功倍的效果。

1.故事教学法故事法是对小学生非常有效的方法，教师在课堂上可以将汉字的学习与故事相结合，用生动的故事来吸引学生的兴趣，例如张芝临池，池水尽墨；黄庭坚观船夫划桨而行笔法等等，利用书法家勤奋练字的故事教导学生刻苦学习，主动学习，从而提高兴趣，更好的学习写字。

2.联系实际法为了有效提高学生们学习写字的兴趣，教师应当在课堂中适宜的联系实际，例如将字中的比划比作盖房子，没一笔都要像房子一样横平竖直，而且每一笔都要按照顺序来，这样给学生们讲课会更加生动些，更容易提起学生们的兴趣，是课堂效率更高。

写字水平的高低是一个人文化素养的象征，而写字水平的提高是一个渐进的过程，需要教师、家长、学生长期共同的努力。小学语文写字教学是一项基础教学，需要我们不断地转变教学观念，更新教学方法，从日常教学的点点滴滴做起，才能切实提高小学生的写字水平。