新课改理念下提升初中英语课堂效率的探讨

蒋惠

摘要：随着素质教育全面推进，传统的课堂教学理念已经过时，新兴教学方式正在兴起。新课改的推广，指引中学英语教学新方向。21世纪需要全面发展，学科专业素质拔尖的人才，这无疑对初中英语教学做出了更高的要求，也意味着传统的初中英语教学方式和方法以及观念需要及时改进。本文笔者立足新课改的形势，结合自身的教学实践，分析传统初中英语教学方式的不足和问题所在，就如何有效提高初中英语教学效率，提供几点可行性建议。

关键词：新时代；初中英语；教学

新课改的大力推广与实施在一定程度上冲击了传统的教学观念，影响着现阶段初中英语教学的方式和方法。传统的初中英语教学片面关注学生的成绩，以考试成绩为判定学生优良的绝对标准，过于重视成绩对学生升学的影响，忽略了学生德智体美劳的综合发展，进而淡化了教育对学生综合素质以及职业生涯的深远影响，导致培养出了很多高分低能的学生。新课改坚持自由、平等、公平，以人为本，重视对学生实践能力、综合素质的培养，以培养学生品格，提高学生素养为准，在初中英语的教学中我们也应该遵循这些理念。

一、改革传统初中英语教学模式的必要性

首先在传统的英语课堂中，词汇是教学的根本。教师在教学中往往坚信这样一个观念：要想取得好成绩，背单词是根本，不记单词不多背单词，就很难学好英语。这种观念在一定程度上有其合理性，然而我们知道，背再多单词如果不会应用也是徒劳，相比单纯的记忆单词，提高学生的英语实践能力才是根本。

其次，在传统的初中英语教育中，教师往往沿用传统的初中英语教育理念。然而知识在不断的进步，英语教育观念也在不断的更新，初中英语教育模式也应与时俱进不断补充完善。据笔者的调查发现，大部分的初中学生觉得英语任课教师讲课过于枯燥，教学风格古板严肃，课堂缺乏活力，尽管他们也想学好英语，却在这样的学习氛围中逐渐丧失了对英语学习的兴趣。

此外，师生互动少也是制约初中英语教学质量提升的一大因素。学生不敢说、不敢问、不敢答，教师难以理解和把握学生的心理诉求，自然无法针对学生的特殊情况，因材施教，制定出高效准确的教学方案。教师是知识的传输者，学生是知识的接受者，这一观念在原则上没有问题。然而，在具体的知识传输过程中，教师的角色扮演往往单一强势，通常占据了绝对的主导地位，忽略了学生的接受程度和理解力。因此，要想从根本上提高初中英语教学的质量和效益，教师需要做的是转变落后的教学观念，摒弃落后的教育想法。教师是学生成功的资本，基础设施配备再好的学校如果没有优秀的教师，也很难培养出优秀的学生。然而笔者发现，在很多学校里，专业出身的英语教师并不是很多，所以在新课改这样的大背景下，急需素质高、技能过关的初中英语教师。

二、提升初中英语教学质量的可行性措施

（一）强化学生的主体意识

教师要明确自己在教育中的辅助地位和作用，学生要明确自己在学习中的主体地位和作用。教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，教师在教学中起到引导学生学习的作用，学生才是学习的真正主人。提高教学质量的第一步，就是强化学生的主体意识，学生要意识到，自己现在所学与将来所用密切关联。现在学习的课程内容也许影响将来的个人职业选择，学生要明确学习是为了自己而学，而不是为了他人。英语作为一门语言，需要学生记忆的单词量庞大，学生学习任务繁重，初中学生需要具备良好的语法分析能力，良好的阅读能力与口头表达能力。

课前，教师可以为学生提前布置好预习作业，引领学生在课前搜集与所学单元相关的内容。学生可以提前记忆生词，了解相关背景，教师在课堂上要及时检阅学生的预习情况，可以在上课前五分钟给学生展示预习效果的时间，学生可以采取多种形式，制作PP、播放小视频、把几个单词转述成小故事等都是不错的方式，教师要积极地鼓励学生表现自己，进而提升自己。学习学习的最大意义在于实践。教师要引导学生进行实践，帮助学生提高灵活运用知识的能力，在学生心中强化学习的意义。课中老师可以在教案中增加一些引领式的问题导入课堂内容，在课文讲解环节中多就课文内容设问，给学生表达的机会，鼓励学生大胆发言，踊跃思考，以此提升学生阅读分析能力的同时培养学生的表达能力。教师要倾听学生的想法，多将生活中与英语知识相关联，帮助学生了解英语在我们日常生活中的用途。课后，教师要主动地与学生进行沟通交流，及时地了解学生对于英语学习的看法和想法，并鼓励学生主动地与教师进行交流，说出自己对于教师所讲课堂内容以及教师课堂教学方式的看法。

（二）丰富教师的教学途径

在新型教学理念下，教师教学形式要多样，内容要丰富，理念要完善。教师应积极通过多种形式的教学手段，丰富初中英语教学方式，以此打造轻松愉悦的课堂氛围，逐步提高学生对英语学习的兴趣，并鼓励学生帶着对英语学习的热情去学习语法知识，在学习知识的过程中开拓自己的视野。新的时代有新的教学方法，新的时代有新的教学观念，老师不应满足于只为以传输知识为目的的传统教学手段，要积极学习现代先进信息技术，学习多媒体操作方式，灵活运用网络教学资源来丰富课堂教学内容。

通过制作精彩的电子教案，将枯燥的单词变为活跃的内容，将教学转变为师生共同学习共同进步的空间。也可以选择在电子教案中插入一些与单词本身相关的图片以及音频，帮助学生更深入地了解单词的拼写以及读法。在课堂中穿插一些有利于集中学生注意力，助力英语教学的益智小游戏，增加课堂趣味性的同时吸引学生关注力。有效利用网络资源，帮助学生了理课程之外的知识，我们不要为了讲课而讲课，可以适当延伸课程内容，开拓学生的知识面，提高学生的英语素养，逐步提升学生的英语实用技能。另外，还可以适当增加一些课外交流活动，举办一些英语演讲比赛、英语故事大会、英语新闻比赛等，通过多种形式的活动活跃学生学习积极性，逐步提高学生学习英语的自信，提高学生的口头表达能力。

三、结束语

因此，在新课改的背景下，改革传统的初中英语教学方式是十分必要的。我们要发现传统初中英语教育的问题，并对症下药，找出合理的解决措施。我们要率先投入改革的浪潮，学习先进的教育理念，增强教学的特色化，以新课改的理念为改革的基础，解决在传统初中英语教育中的不足，努力提升初中英语教学的质量。