小学数学教学质量提升策略研究

姚瑶

摘要：小学数学在学生的学习中是非常重要的，提小学数学的教学效率，有利于提高学生的自身数学素养。而究竟要如何才能提高小学数学课堂的教学效果？这不但需要教师的帮助，而且也需要学生的高度配合。只有学生和教师都达到了最好的状态，才能更加有效地提高小学数学的有效性。

关键词：小学数学；教学质量；教学策略

小学数学教学是我国教育中的主要内容，在教学过程中起着极大的作用。提高小学数学的学习质量，有利于帮助学生树立良好的思维意识，开拓他们的思维，并且也能提高他们的数学素养和相关的专业水平。本篇文章就将简单地探讨究竟如何在小学数学教学中进一步提高学生的学习质量，在小学课堂教学中不断提高課堂的质量和水平。

一、教师要不断更新自己的教学观念，灵活教学方法

在小学数学的教学过程中，传统的教学方法显然已经不能很好地适应时代的进步了，所以教师要根据现实的情况和实际的教学特点，对自己的教学理念进行更新，对教学方法进行改革和完善，不但要具备最基本的教师专业素养，更需要在已有的基础知识上进行灵活地创新与运用，摆脱过去传统教学的方式，做到真正的与时俱进，紧跟时代的步伐，更新自身的教学意识和教学观念，树立新型的教学理念，灵活自身的教学方法。尤其是在小学数学的课堂教学中，教师更要注意不要采用“满堂灌”的教学方法，要做到随时以学生为主体，培养他们独立解决问题的能力。比如在进行五年级数学的教学时，教师可以先给学生进行提问，然后分成不同的小组进行讨论找到其中的数学规律，最后选出代表来对本组的讨论成果进行总结发言，最后所有同学发言完毕之后教师再进行统一的总结和完善，对学生的表现及时提出表扬和鼓励，并对他们不足的地方进行提出和改正，完善问题的答案。通过这种分组讨论的学习方式，可以让每一位学生都参与到课堂的学习中来，充分发挥了学生的主体性，并且也提高了学生学习数学的信心，让他们充分发挥自己的主观能动性，进行数学知识的学习和探索。

二、激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维

由于学生在课堂教学中才是主体，所以教师在进行课堂的教学设计时，就要根据这种实际的特点来进行设计，尽量让学生完全地参与到课堂的学习中来，充分发挥他们的作用。同时小学教师也应该注意，学生是一个独立的个体，并不是学习的附属品，教师要让学生能够充分施展自己的才能和长处，不要过分压抑学生的本性，要让他们释放自己的个性，尊重每一名小学生的想法，而不是独立专制的替他们做决定，加强学生和教师之间的联系，走进学生的情感世界，和学生成为朋友，多给学生一些关爱，这样才能构建良好的师生关系，让学生在课堂上进行主动积极的学习，从本质上提高学生学习的效果和质量。同时教师也应该注意，在教学过程中多安排一些有趣的教学活动，将抽象枯燥的数学内容转化成有趣生动的教学内容，吸引学生的注意力，让学生变被动为主动，更好地接受小学数学的知识，提高对数学的学习兴趣和学习热情，让学生发现学习数学是一件有趣的事情，而不是仅仅为了完成学习任务而学。比如，在学习分数的时候我让学生用分数去描述生活中的事物，一些学生用来描述班级人数，比如，我们班约1/3是女生，2/3是男生，四年级的人数占全校的1/6。通过这些描述，学生能够意识到分数在日常生活中有着广泛的用途，可以简要地说明许多事物。

三、营造良好的课堂氛围，提高课堂教学效率

小学生的学习主要来源还是课堂教学，小学的数学学习也是如此，学生能够获取数学知识的最重要途径就是通过课堂学习，因此课堂40分钟的学习就是非常重要的，教师要在有限的40分钟之内不断提高课堂教学的有效性，提高课堂的质量和水平，让学生尽量能够获取更多的数学知识。课堂教学的时间是非常重要的，教师只要能很好地利用这40分钟，就能完全提升自己的教学效率，让学生的数学水平提升一个层次。而想要更好地提高课堂的教学效率，就必须要建立良好的课堂教学氛围，营造和谐的课堂气氛，给学生创设一个轻松愉快的教学环境。良好的课堂教学氛围不但能使数学课堂变得更加融洽和谐，而且能够很好地吸引小学生的注意力，通过课堂的一些互动，还能加强学生和教师之间的联系，有利于建立一种良好的师生关系。要创设良好的课堂气氛，教师就要首先从自己所教学生的心理特点和具体情况出发，根据不同年级和不同层次的学生设计相应的教学方法，对一些本来就厌倦学习数学的要更注意他们兴趣的培养，通过各种不同的教学方式来吸引学生的注意力；而对一些本来就热爱数学的同学，教师就要多给他们进行数学知识的扩展和深入，让他们在对已有知识熟练掌握的情况下，也能对其他课外的数学知识有一个了解，培养他们的数学思维，将数学的学习生活化，让学生在生活中去发现数学并进行思考与分析。除此之外，教师要设计灵活多变的教学内容，给学生尽量多的新鲜感，让他们摆脱对数学的偏见，充分融入到数学课堂中来。比如在进行小学五年级的数学教学过程中，教师可以很好地利用多媒体来给学生进行教学，在课堂教学中先给学生播放一段数学相关知识的歌谣，以此吸引学生的注意力，同时也设置悬念，让学生进行猜测即将学习的内容，这样就很好地激发了学生的学习兴趣，让他们带着激情和兴趣去完成接下来的学习，打造一堂生动有趣的数学课堂教学，既增加了学生对于数学的好奇心，让他们主动参与到数学的学习中来，同时又能很好地提高学生的数学水平，增加他们的学习信心，充分发挥他们的想象力与创造力，去不同的角度去发现另外一个不同的数学世界。

结语：在小学数学的教学过程中，教师要不断提高自身的专业素养，培养自己的综合能力，并且及时更新自己的教学理念，创新自己的教学方法，为打造一堂高效有趣的课堂不断努力，充分发挥自己的想象力和创造力，全面促进教学质量的提高。

参考文献：

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[2]胡晓苹. 关于提高小学数学教学质量的探讨 [J]. 读写算，2011，（2）.

[3]宋秋前. 基础教育课程改革应注意教学生态的和谐平衡[J]. 教育理论与实践. 2007（16）