如何培养学生对体育课的兴趣

马宝义

【关键词】 高中生；体育教学；兴趣；竞赛

【中图分类号】 G633.96

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

06—0120—01

激发与培养高中生对体育课的兴趣，是提高学生上体育课的自觉性和积极性的关键。但是高中生由于学习任务繁重，加上有些学生从小就不爱体育锻炼，所以总是有意逃避体育课，导致身体发胖，体质较差，不但影響健康而且也严重影响了学习。为了打破这个局面，高中体育教师就要在教学中利用多种教学方法培养学生对体育课的兴趣，让学生爱上体育课。现从以下几点谈谈个人在多年体育教学中的体会，供大家参考。

一、巧妙设置疑问引起学生的兴趣

设置疑问是各科教学中提起学生兴趣的教学方法，即以问题的形式把课堂教学的主要内容呈现给学生，使它成为引导学生进入学习状态的一种诱因，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。巧妙的问题还可以成为推动学生探索知识的驱动力，让学生主动探索、研究当前的问题，使学生早已形成的学习兴趣得到巩固和加强。体育教师要在体育教学中有目的、有计划、有预见地结合教学内容，紧扣教学主题设置疑问，让学生亲身体验解决问题的过程，使学生在解决问题中既提高上体育课的兴趣，又开拓自己的思路，这对更好地掌握体育中的技术动作会起到关键性的作用，更会有效地活跃气氛，提高学生自主锻炼的能力。

比如：在“行进间双手胸前投篮”学习中，我问学生：你们知道在投篮的过程中跨步、接球、脚瞪地起跳等动作为什么要连惯吗？这样做有什么好处呢？等等一系列问题呈现了课堂教学的主要内容。让学生一开始就带着问题上课，让学生在寻找解决问题的方法的同时对学习内容增强兴趣，提高了学生的自学能力。这远比老师照本宣科，给学生强调该如何如何做的效果要强很多，也远比教师只是简单的示范后让学生自己去练习的教学效果要好很多。

二、结合游戏竞赛来激发学生的练习兴趣

在高中体育教学中，没有比游戏竞赛更能激发学生兴趣的教学方法了。竞赛一来可以培养学生之间的凝聚力，使学生互相团结、协作；二来还可以培养学生的竞争力，活跃教学氛围，让学生充分发挥积极性、主动性，提高教学效率，增强学生的综合素质。比如，老师为了锻炼学生的短跑能力提高肺活量，如果让学生单独进行活动和锻炼势必会影响学生的积极性，而且还会有一些学生在课堂上开小差，做自己喜戏的事情。为了起到真正的锻炼效果，教师可以利用小组合作学习的方式，把学生团结起来，如，让小组中的每个成员都参与其中，组织接力比赛。这样的游戏教学，既能够把学生组织起来，增加学生的集体意识，使他们团结起来一起迎接挑战，而且还能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，并在有趣的教学过程中提高学生的身体素质。当然，在比赛结束之后，老师要结合比赛成绩以及在比赛中各组成员的个人以及团体的主要表现，对胜出的组织进行适当的鼓励和表扬。如此，才能有效地激发学生对下一次小组合作竞赛的热情和积极性，提高学生参与的热情，增强学生的竞争意识。

三、用灵活的教学方法让学生对体育课产生兴趣

体育老师一定要在教学中摸索出一套行之有效的教学方法，即结合高中生学习繁重的特点，紧紧围绕教材内容、教学目的，灵活运用一些巧妙的教学方法让学生对体育课感兴趣，并积极参与教学过程，变被动地接受为主动地模仿、学习、锻练。

如：教师可以在教学中借助多媒体播放一些体育比赛的盛况，如NBA、CBA、奥运会等，还可以借助多媒体让学生了解一些运动员的成长历程，激发学生的兴趣，使学生在观看比赛中受到强烈感染。一些运动员成长和成功的经历会给学生树立榜样，提高学生对体育学习的信心。当然，教师还可以引导学生通过讨论、辩论的形式正确认识体育运动对自身的发展作用，提高学生对体育的参与意识。

总之，《体育与健康》课程不但是学校体育教育的重要组成部分，也是高中整个学业中不可忽视的一门课程，因为它是一门以体育实践活动为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标的课程。所以，教师在教学中要采用有效的教学手段和方法，培养学生对体育的学习兴趣，提高他们对体育学习的意识，调动学生锻炼的积极性，从而为更好地完成体育课堂的教学任务起到推动作用，增强学生学好其他课程的信心。

编辑：王金梅