小议多媒体技术在初中政治教学中的运用

黄大利

【摘 要】在新课标全面推进的背景下，多媒体技术在初中政治教学中的运用是创新发展的重要途径之一，并且广泛地被教师所关注和讨论。多媒体技术能够实现生活与课堂的有机结合，通过直观生动的影像来展示教学内容，从而激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的效率。

【关键词】多媒体 初中政治 课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.115

从内容特点上来看，初中政治的教学内容具有很强的抽象性，教材内容中包含了丰富的知识点和概念，使得学生的理解和学习的难度得以增加。同时，教师的课堂教学也遭受到消极影响，导致了课堂教学效率的低下。多媒体技术的科学运用很好地化解了困境，通过直观生动的影像来传达教学内容，让学生能够更加直接地感受知识的内涵，有助于帮助学生进行理解，同时也增加了学生的学习兴趣和热情，进而推动了教学效率的提升。

一、多媒体技术的运用对初中政治教学的积极影响

（一）创设情境教学，培养学生的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师，因此，引导学生有效地开展初中政治学习最科学的方法，就是培养学生的学习兴趣。从教学实践的经验反馈来看，当学生具备良好的主动性和强烈的求知欲时，学生的学习效率和学习效果会得到很大的提升。这就要求教师运用多媒体技术来创设最优的教学情境，从而激发出学生的学习兴趣。

首先，多媒体技术能够从视听等多方面来呈现教学内容，所以教师可以根据相应的教学内容，选择合适的素材来进行展示，进而创设出氛围良好的教学情境，为学生提供身临其境的教学体验，通过直观感受的强化来增进学生对于知识的理解，进而培养学生的学习兴趣，提升课堂教学的实际效果。

例如：在讲授“唱响自信之歌”该内容时，要充分地发挥多媒体技术的优势，通过PPT展示、音频播放等手段来总结其中的内涵，并且揭示出爱国主义精神的重要性。同时，可以提前选择一些符合爱国主义精神的歌曲进行播放，包括《我爱你，中国》、《五星红旗》等等，进一步强化学生对于爱国主义的认识。不仅如此，教师还应该发挥多媒体技术的视觉功能，展示能够传达爱国主义精神的图片，包括军人站岗、神舟火箭的发射等等。通过多媒体技术的运用，引起学生的情感共鸣，帮助他们培养自己的民族自信心和爱国情怀，为他们的自主学习和深入探究提供有效的激励。

（二）把握教学重点、难点，完善教学结构

初中政治中学生需要理解和掌握繁多的基本概念、观点，而内容又具有突出的抽象性特征，使得学生的学习难度更大。因此，教师不能仅仅重视理论内容的传达和讲解，更要注重概念的剖析，尤其是要运用多媒体技术进行多样化的展示，从而帮助学生理解和把握知识难点与重点，实现高效率的教学。例如，在讲授《身边的诱惑》的内容时，要充分地运用多媒体技术来帮助学生提升自身的鉴别能力，通过相关图片的展示，让学生进行课堂上的鉴别与回答，同时要阐述判断的根据。不仅如此，还要引导学生联系自身的生活实际，讲述不良诱惑的形式。通过开展这样的教学，使得教学的重点得到了强化，也改善了传统的教学结构，科学地提升教学质量。

（三）加强学生创新思维的培养

初中政治课的教学内容并非一成不变的，而是随着学生群体特征的改变而不断地创新，具有鲜明的时代性特征。所以，在进行初中政治课的教学时，要合理地联系社会实际，将教学内容与时代特征结合起来，从而实现教学的最终目标。例如：在讲授《世界因生命而精彩》的内容时，应该引导学生观看相关的素材和资料，通过图片和视频的对比，展示生命多样性的重要意义。同时，让学生进行独立思考和自由发言，表达自身对于对生命多样性的感受和体会，帮助学生形成深刻的认识，进而培养学生对于生命的珍视意识，形成正确的生命价值观，加强学生创新思维能力的培养。

（四）拓宽学生的视野，缓解学生的压力

在新课程改革的持续深化背景下，初中政治教学的内容与形式都必然要跟随社会的发展而改革，也必然会受到国家经济、文化、政治等多方面变化的影响。通过有效地运用多媒体技术，教师能够及时准确地传达国家的政策和方针，同时还可以将时事政治与课堂教学结合起来，让学生的视野得到拓宽。另外，针对初中政治的繁多的教学内容，多媒体技术的运用将会很好地实现知识的合理提炼和浓缩，通过短时间的内容展示来引导学生学习丰富的知识。这不仅提升了课堂教学的知识量，更加开拓了學生的视野，丰富了学生的知识储备，有效地提升了教学效率，缓解了学生的学习压力。

（五）推动初中学生的德育发展

初中政治教学的核心目的并非仅仅是理论知识的传授，更是对学生德行品质的培养。因此，德育教学是初中政治教学所必须注重的内容，这不仅是一种素质教育的观念，更是教学实践所要遵循的原则。然而，由于社会的不断发展和新课程改革的深化，德育教学的要求也在不断地提升，尤其是在知识性、趣味性等方面。通过合理的素材展示和内容传达，让学生在富有趣味的学习活动中提升自身的道德素质，形成良好的行为习惯。例如：在讲授“发展离不开合作”的教学内容时，可以展示我国航空事业发展的历史进程，从而让学生感受到伟大事业背后的合作与发展的联系，引导学生形成正确的合作意识，推动学生形成良好的合作行为习惯，实现自身的德育发展。

二、在初中政治教学中，要合理有效地运用多媒体技术

多媒体技术是新时代的教学手段，能够在一定程度上发挥积极作用，但并非适用于所有的教学实际情况。多媒体技术的应用必须合情合理，符合教学的真实要求，科学合理地调整其形式，避免出现滥用多媒体技术，反而导致教学效率的降低。

首先，我们应该从教学的实际情况出发，选择合理的多媒体技术。教师应该依据相应的教学内容，把握教学内容中的难点与重点，进而选择和整合相关的多媒体素材，选择恰当的时机和形式来进行展示，突出发挥多媒体技术在总结和概括方面的优势。对于较为简单的内容来说，就没有必要进行多媒体技术的展示，防止教学资源的浪费。

其次，教师要充分地发挥自身的主导作用。在多媒体技术的运用上，教师不能够丧失语言交流的意识，更不能够将课堂教学转变为视频播放等形式，而是要主动地进行知识的梳理和讲解，通过有效的引导来帮助学生进行知识理解，合理地发挥多媒体技术的功效。

三、结束语

作为初中政治教学的重要力量，教师群体要主动地更新教学理念，不断地探究教学的方法，从而更加科学地运用多媒体技术，推动课堂教学效率的提升，丰富课堂教学的内涵，提升教学质量和教学水平。