反思性实践高职音乐教育改革的内涵分析

黄丹玫

【摘 要】新课程改革后，国家对各个学校的教学有了不同的要求。当前高职院校的教育改革中还存在着很多问题。在反思实践的过程中，高职院校深刻教育改革的内涵是提高教学效果的关键。

【关键词】教学问题 教学策略 高职音乐

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.044

随着我国新课程标准的实施，各个学校都做了相应的教学调整。在高职音乐教育中，虽然国家对教育进行了改革，但对于音乐的改革却受到了轻视，很多学校没有多么重视音乐的改革。究其原因主要是高职院校的音乐教师不足，音乐教师设备不足，课程设置不合理，还有学生自身存在着一些问题等多方面的原因导致高职音乐的改革之路困难重重，问题多多。

现在科技的不断发展，音乐对人们的生活产生着越来越重要的作用，继而产生的影响就是音乐相关专业的报考人数不断增加，面对音乐产业的蓬勃发展，高职院校如何培养高素质、复合型人才成为新的研究课题。但通过观察得出，当前高职院校的音乐教学情况不容乐观，亟待改进。在新的历史机遇和挑战的面前，高职院校如何把握音乐专业的健康发展？如何保证本校的教学质量？这些都是高职院校在发展建设过程中应该考虑的问题。在反思新课改的要求的实践中，高职音乐教育改革之路应该如何推进？反思性实践高职音乐教育改革的内涵分析，可以很好的为当下高职院校的音乐教育问题指明发展的方向，同时制定解决措施。在教学实践中，通过对高职音乐教育改革的内涵分析，我发现高职音乐教学中出现的问题很多，在不断的实践教学中，我也发现了一些对高职音乐教学有帮助的方式，在这里和大家分享一下。

在当前的高职音乐教学中，存在着很多问题。首先是教育工作的对象不确定以及课程设置的不合理。长久以来，学校都认为音乐是针对一部分学生的，那就是具有天赋的学习艺体的学生，而在平常的音乐教学中，音乐从来都是作为一门副科，从来没有受到重视，有些学校甚至会取消音乐课程。但其实音乐的重要性不言而喻。另外，很多学校在设置课程时，首先考虑的是其他学科的安排，而不会注意安排音乐教学的最佳时间。

然后是学生学习的问题。绝大部分学生喜欢音乐，同时绝大部分学生不喜欢音乐课。在教学过程中，教师要采取相应的考核制度，最直接的考核就是让学生演唱歌曲。这种方式对学生来说是比较不喜欢的，因为在学生时代，当众表现自己总会觉得很别扭，不好意思。另外，加上学校的不重视，一周的音乐课程很少，学生学习到的知识也就很少了，并且在学习的后期，学生的实践活动比较少，学习压力比较大，心思都放在了其他理论知识的学习上，对音乐的学习时间就更少了。

还有是教材的问题。音乐教材本该结合学生的成长特点，并对学生的发展有所帮助，但由于学校的不重视，很多院校的音乐教材都是存在一定的问题的。在选择教材上，很多学校都是凭自己的爱好来选择，根本没有结合学生的实际情况。

最后是师资的问题和教学设备的不足。当前的高职院校中，音乐专业教师相对于来说是比较少的，这就会导致每个班级的学生非常多，当每个班级的人数太多时，教师在指导过程中就无法照顾到所有的学生。由于以往高职院校的不重视，所以教师的专业技能水平也是比较低的，那么教师的人格魅力就没有那么大，学生在上课的时候就无法感受到与教师的交集，这也会让学生在学习中感觉音乐的无趣，学习起来没有兴趣，继而影响知识的学习。同时，虽然一部分学校有了足够教师资源，但存在的问题就是教学设备的不足，由于音乐教学用一定的辅助教学设备可以让学生学习得更好，理解得更加透彻，所以音乐教学设备对于学生来说是非常重要的。但是当前很多高职院校的教学设备都严重不足，不能够满足学生的需要。

近几年来，高职音乐专业报考的人数大幅增加，所以高职院校应该重视音乐专业的教学。针对目前音乐专业在教学中出现的问题，教师要制定出相应的解决措施，而不能像以往那样轻视音乐，认为音乐对学生的发展没有多大用处。高职院校应该更加深入的探讨和研究音乐专业，以便进一步提高音乐专业的快速健康的发展。随着时代的发展，社会对高职院校也有了不同的要求，如果高职院校不改变自己固有的传统的思维，那么高校的发展必将走向衰退。音乐艺术是文化事业与文化产业的重要组成部分，对学生今后的发展有着重要的意义。

音乐是利用音符以及歌词组成的旋律优美的以唱的方式表达情感的方式。它可以陶冶学生的情操，可以提高学生的情感素养，可以提高学生的艺术细胞。但在当前的高职音乐教学中，很多学校都不重视音乐，甚至还有取消音乐课程的。但其实音乐对学生的发展具有重要作用，所以教师应该重视音乐的教学。

第一，教学对象的大众化、普及化、平等化。作为一名音乐教师，不能认为音乐只是属于一部分人的，而要平等的对待每一个学生；第二，制定教学计划，合理安排课程。在教学内容上，教师应该选取具有典型性、代表性、思想性的音乐作品，以便让学生的内心得到升华；第三，以学生为本，立足学生的发展。音乐课程的教学应该要做到净化学生心灵，让每一个人都得到发展，提升学生的审美能力，让学生达到全面发展的作用。第四，加强专业教师的管理，提高音乐教师的专业技能水平。当前高职院校出现的师资问题，相应的高职院校应该引起重视，改变学校的教师问题。制定相應的考核制度，选取合格的专业教师。不定时开展教师活动，提高教师的教学水平。

高职院校在进行教育改革的过程中肯定会遇到很多的教学问题，当遇到问题时高职院校应该迅速做出处理方案，及时处理解决问题。高职院校应该反思教育改革的内涵，深入分析高职音乐实践教学的要求，这样才能突破教育中出现的问题，让学生快速地成长。同时，作为高职院校的教师，一定要具有创新意识，不断探索，不断创新教学方式，有针对性的解决教学中出现的问题，让高职音乐的教学符合新课程标准的要求。

参考文献

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[3]燕录音.合理规划高职课程设置推动音乐实践教学开展[J]，2012年