培养小学生良好数学学习习惯的新视角

付勇

【摘 要】小学阶段不仅是学生进行数学知识点学习的关键时期，而且也是引导学生掌握有效的数学学习方法，培养学生良好的数学学习习惯的关键时期。

【关键词】小学数学 小学生 数学学习 学习习惯

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.028

良好的学习习惯，能够使学生的学习更加科学化、合理化、高效化，随着现代教学的不断发展，人们逐渐对培养学生良好的学习习惯的重要性引起了重视。本人作为一名小学数学教师，肩负着重要的教学使命，在实际的教学中也深深的体会到培养学生良好数学学习习惯的重要性。在实际的教学中积累了一些有助于培养学生良好学习习惯的方法，在此与大家分享。

一、影响小学生良好数学学习习惯培养的因素分析

虽然随着现代教学的不断发展，教师逐渐认识到培养学生良好的数学学习习惯的重要性，但是在实际的教学中我们不难发现，依然存在一些影响学生良好数学学习习惯培养的因素，本人首先在文中就目前影响小学生良好数学学习习惯培养的因素进行分析：

（一）教师培养学生良好数学学习习惯的意识淡薄

就培养小学生良好的数学学习习惯而言，教师发挥着十分关键的作用，只有教师在实际的教学中将培养学生良好的学习习惯落到实处，学生才能逐渐养成良好的学习习惯。而目前影响小学生良好数学学习习惯养成的因素来看，教师在教学的过程中对培养学生良好的学习习惯没有引起重视，成为学生养成良好学习习惯的一个重要障碍。很多教师依然单纯的就知识点对学生进行讲解，而没有渗透学生良好学习习惯的培养。

（二）家长的配合力度不够

课堂虽然是学生进行数学学习的关键环节，但是，除了课堂之外，学生还要把握好各个环节的数学学习，这样才能更好地掌握知识点。结合学生数学学习的这一特点，要求教师在培养学生的良好的学习习惯的过程中，不仅要注重培养学生良好的课堂学习习惯，还要注重培养学生在课余时间良好的学习习惯。而课余时间学生良好学习习惯的养成，需要家长的有效配合，而目前家长的配合力度不够，导致学生在课余时间良好数学学习习惯的养成受到了不良影响。

（三）欠缺有效的培养方法与技巧

我们在谈论培养学生良好的数学学习习惯，学生良好学习习惯的养成，看似是一件十分简单的事情，实际上却对教师提出了巨大的挑战。教师想要有效培养小学生良好的数学学习习惯，就必须掌握一定的方法与技巧，这样才能收到良好的培养效果。而就目前小学数学教师在培养小学生良好的数学学习习惯的实际情况来看，还存在方法性与技巧性不够的情况，这就导致教师即使耗费了大量的时间与精力培养学生良好的学习习惯，结果却没有收到良好的培养效果。

（四）学生没有意识到养成良好学习习惯的重要性

为了有效培养小学生良好的数学学习习惯，不仅教师要有较强的培养学生良好学习习惯的意识，而且学生也要意识到养成良好的数学学习习惯的重要性，这样学生才能积极的配合教师的培养活动，并能够积极的使自己养成良好的数学学习习惯。而目前影响小学生良好数学学习习惯养成的因素之一，就是学生对养成良好的数学学习习惯的重要性没有清楚的认识，还没有意识到其重要性，这就导致学生出现了难以有效配合教师的培养活动的现象，甚至一些学生会对教师的引导产生一定的排斥心理。针对学生对养成良好的数学学习习惯没有引起重视的情况，要求教师引起重视，并采取有效的措施加以应对。

二、培养小学生良好数学学习习惯的有效措施

上文对目前影响小学生良好数学学习习惯的一些因素进行了分析，也正是这些因素的存在，从不同程度上影响了学生良好数学学习习惯的养成。作为新时期的小学数学教师，一定要能够认识到从培养学生良好学习习惯的角度帮助学生更加有效的进行数学学习的重要性。针对上文中提出的影响因素，本人提出如下几项应对策略：

（一）提高教师培养学生良好数学学习习惯的意识

针对目前由于小学数学教师培养学生良好数学学习习惯的意识不强，而导致学生难以养成良好的数学学习习惯的情况，要求教师要对培养学生良好的数学学习习惯引起重视。新时期，教師应该在新的教学理念的指导下展开教学活动，尤其新时期要求提升课堂教学的有效性，而培养学生良好的数学学习习惯，无疑是帮助学生更加有效的进行课堂学习的一个重要途径。学生有效进行课前预习，为提升听课效率奠定了基础，学生在课余时间有效进行复习，也为更好的把握课堂奠定了基础。总之，新时期作为一名小学数学教师，一定要对培养学生良好的数学学习习惯引起重视。

（二）家长积极配合教师的培养工作

针对目前在培养小学生良好的数学学习习惯的过程中，家长在配合方面做得不够到位的情况，要求教师能够积极的与家长进行沟通与交流，一方面使家长明白引导学生养成良好的学习习惯的重要性；另一方面，使家长能够积极主动的配合教师的培养活动。例如在培养小学生良好的课后复习习惯的过程中，就需要家长与教师进行有效配合，家长要给予学生一定的指导，并能够有效的监督学生学习，这样学生逐渐才能养成良好的学习习惯。

（三）教师掌握多种有效的培养方法与技巧

针对目前小学数学教师在培养学生良好的数学学习习惯的过程中，欠缺有效的培养方法与技巧的情况，要求教师在教学的过程中，能够学习更多有效的培养方法与技巧。教师在实际的教学中，要能够结合实践活动，总结一些有助于培养学生良好学习习惯的方法与技巧，这样会更加贴近学生的实际学习兴趣。在此基础上，教师还要积极的学习他人有助于培养学生良好学习习惯的方法与技巧。只有采取有效的方法与技巧，才能收到更好的培养效果。

（四）引导学生认识到养成良好学习习惯的重要性

针对目前由于学生没有认识到养成良好数学学习习惯的重要性，而导致学生对有规律的进行数学学习没有引起重视的情况，要求教师在教学的过程中，能够有效的对学生进行引导。教师要切实的让学生认识到养成良好数学学习习惯的重要性，本人在实际的教学中，注重通过学生亲身的实践，使学生认识到养成良好学习习惯的重要性。例如：本人让学生进行课前预习，在授课的过程中引导学生认识到预习对课堂学习产生的促进作用，这就大大激发了学生预习的积极性。

总之，小学数学教师在小学阶段就注重培养学生良好的学习习惯具有重要意义，教师应该多途径培养学生良好的数学学习习惯。