激发小学生学习兴趣的研究

蔡晓庆

【摘 要】小学教育是九年义务教育的重要阶段，对小学生的教育，兴趣是最好的老师。了解小学生的需求，激发他们的学习兴趣，是教育的关键。本文从影响小学生学习兴趣的因素入手，提出激发小学生学习兴趣的培养，从而提高学生的学习效率。

【关键词】小学教育；小学生；学习兴趣

小学教育是培养学生学习兴趣的关键阶段，激发小学生学习兴趣，调动小学生学习知识的欲望，从而提高了小学生的学习效率。由于小学生处于身心发展的初级阶段，自制力不强，加上外界因素的影响，对小学生学习兴趣的培养就显得尤为重要，进而让小学生的学习从被动教育向主动学习转变。

一、影响小学生学习兴趣因素

通过对小学生的学习情况的分析，我们可以知道影响小学生学习因素大致有两个方面：一方面是学生自身的内部因素，另一个方面是外界因素。内部因素多是自身的原因，外界因素多是外部的环境对学生的学习造成了困扰，这些因素的存在，在一定程度上严重影响了老师对学生的教育。

（一）内部因素

影响小学生学习兴趣的原因，内部因素的影响是主要原因。马克思的唯物主义辩证法证明，内因是事物变化发展的根本原因。小学生学习兴趣的影响主要是自身的天性所致，由于小学生年纪比较小，对玩比较感兴趣，特别是互联网的时代，学生对电脑的沉迷。小学生缺乏正确的学习观念，学习没有目标和方向，甚至认为学习只是完成家长和学校布置的任务即可。学生缺乏学习的兴趣，没有理解知识的深层意义，知识量和学习量的与日俱增，在这些压力下，学生不愿意去学习，学习兴趣就越来越低。

（二）外部因素

提起小学教育，影响小学生学习兴趣的外部因素有许多，比如同学之间、学校教育、家庭教育，甚至是社会环境，这些外界因素的压力，使小学生的学习兴趣受到牵制。父母是孩子的启蒙教师，对同学成绩之间的比较，加大了学生的学习压力。互联网时代，电子计算机的发展，诱惑孩子的游戏多种多样，从而严重影响了学生的学习动力。对于学校的教育方法，针对六年级的学生，由于他们面对升学的压力，学生可能就会为了学习而学习，对知识根本没有学习兴趣，这就需要调动老师的主体地位，传授学生良好的学习方法，从而激发学生的学习兴趣。学校不再是传统的教育，更不是应试教育的教学，而是以“学生为本”的教育观念，为提高学生的综合素质而努力。

二、激发小学生学习兴趣的方法

根据影响小学生学习兴趣的因素，对小学生兴趣的培养和激发，提出以下的几个方法，为小学生的学习兴趣打下基础。通过这些方法，让小学生有了自己的学习方式，建立自主学习的体系。老师通过对相关教学方式和教学方法改进，进一步开发学生的学习兴趣，从而提高的教学的质量，促进了学生的身心。

（一）采用多种教学方法，创设情景教学

针对小学生的教育，老师多采用讲授的教学方法，传授给学生知识，在课堂的教学过程中，多数情况下是老师在进行枯燥无味的语言式灌输，一味地“填鸭式”教学，根本没有调动学生的兴趣。小学教育中传统的教育方式单一且枯燥，打破这种单一式的教学方式，需要老师在进行讲授的过程中，采用多种教学方法，可以使学生被动接受知识向主动发现学习的转变。

情景教学法就是创设学习的场景，老师运用具体的情景作为参考媒介，让学生身临其境地参与到学习的环境中。例如，对小学生古诗的讲授，老师可以借助多媒体，播放古诗的朗诵视频，调动学生的“五感”，让学生参与到朗诵的环境中，学生从中感受古诗的语气，接着，老师通过朗诵，学生进行第二次的阅读，这种方法明显提高学生在课堂中的参与度，从而提高了学习的兴趣。教师教学方法的创新，学生从中感受到了学习的乐趣，有效地提高了教学效率。

（二）加强师生沟通，提高学习兴趣

小学生学习兴趣的激发，需要学生和老师双方面的努力，加强师生之间的情感，可以促进师生之间的沟通，从而缓解学生面对老师的紧张感和压力感。学生只要喜欢老师，学习兴趣就有了前提。师生之间的沟通，老师在生活里面去关注学生的学习情况，了解了学生学习的兴趣来源，从而帮助和解决了学生在学习中遇到的问题和困难。在提高学生兴趣的过程中，老师应该多多鼓励学生，让学生有自信心，对知识的学习就有了动力。对于那些学习兴趣低的学生我们要发现问题的所在，给学生合理的建议，以老师引导，学生主导的教学模式，从而产生行之有效的学习结果。

（三）老师及时反饋，激发学习动力

小学生学习兴趣是否浓厚，这就需要老师反馈学生的学习成果，针对学生平时的表现和作业来进行分析，了解学生对知识的掌握情况，从而给学生提出合理的建议，让学生改正不足之处，强化他们正确的学习方式。例如，在课堂讲授过程中，学生回答问题，对正确的进行表扬，对于错误的答案，老师要耐心地引导，从而提高学生学习的热情和回答问题的积极性，进而让学生有了学习的动力。在课堂之外，对作业的及时反馈和评价，进而使学生受到鼓舞，达到了激发学生学习兴趣的目的。

结束语

总的来说，小学教育要符合小学生的身心特点，只要了解了小学生学习的特点，对影响小学生学习兴趣因素就有了行之有效的解决办法。对小学生学习兴趣的激发，老师起到关键性的地位，在小学教育过程中，采取科学的教学方法，创设有利于学生的学习环境，提高了课堂的教学质量，进而提高了学生的学习质量和效率。

【参考文献】

[1]冯荣华.小学生学习兴趣的培养及提高[J].高考，2015，（2）：92-92

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[3]张艳霞.小学生学习兴趣现状调查研究——以小学三年级为例[D].河北师范大学，2013