习近平大学生理想信念教育思想浅析

【摘要】当代我国大学生的理想信念整体呈积极向上的趋势，但由于自身的不成熟以及复杂的社会和国际背景，大学生在理想信念方面存在着一些问题。针对大学生在理想信念方面自身存在的问题以及国家的现实需求，习近平总书记提出了关于大学生理想信念教育方面的相关论断，具有深刻的现实意义。大学生是国家的希望，民族的未来，高校要深入贯彻落实习近平大学生理想信念教育思想，教育大学生做到心灵美好，知行合一，全面发展，把个人追求融入到实现中国梦中。

【关键词】习近平；大学生理想信念思想

一、习近平大学生理想信念教育思想的背景

任何一个思想的提出都有其理论渊源和现实依据，同样习近平关于大学生理想信念教育的思想也有其深远的理论基础和现实需求。

1、习近平大学生理想信念教育思想的理论基础

不忘初心，方能继续前进，大学生理想信念教育追本溯源离不开共产主义理想。列宁在《青年团的任务中》提到：“把共产主义由背得烂熟的现成公式、意见、方案、指示和纲领变成能把你们的实际工作统一起来的活生生的东西，把共产主义变成你们实际工作的指针。”呼吁广大青年要树立共产理想信念并把其应用到实际学习、工作中去。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》：“将理想信念教育划分为围绕中国特色社会主义的共同理想教育和实现共产主义的远大理想教育两个层面，”两者是紧密相连并且逐步过渡的关系。由此可见共产主义理想和中国特色社会主义的共同理想是习近平大学生理想信念教育思想的根基。

自我党成立以来共产党人在革命，建设各个历史时期都十分重视对青年的理想信念教育。在继承马克思主义理想信念的基础上，对其进行了发展。改革开放以后，我國更加注重对青年的理想信念教育，正如邓小平指出：“我们这些人的脑子里是有共产主义的理想和信念的，要让我们的后代具有共产主义理想，不做资本主义的俘虏。”他强调我们要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的”的“四有”青年，其中最强调的就是“有理想”，可以看出邓小平对于青少年理想信念教育的重视，为大学生理想信念教育作了理论上的铺垫。

2、习近平大学生理想信念教育思想的现实需求

（1）是应对当今大学生理想信念问题的客观要求

目前我国大学生在理想信念方面总体呈现出积极向上，与社会发展相适应的趋势，但是也不得不承认由于大学生自身原因以及在复杂的社会环境和开放的国际背景下，我国大学生在理想信念方面有所欠缺。

第一，大学生理想信念的缺失。

面对高考的升学压力，大多数中学生都是“两耳不闻窗外事”，心里只有高考。把大学当成自己唯一的理想目标。当进入大学校园，实现了大学梦，有部分大学生进入迷茫期，没有了前进的目标。如：有些大学生为了考试而学习；有些则沉溺于网络游戏而虚度时光。

第二，大学生理想信念不坚定。

由于网络信息技术的发达，当代大学生可以接触世界范围内的各种思想文化潮流，有些西方国家借此加紧对社会主义国家特别是东方大国中国进行“西化”，甚至在改革开放后，许多反马克思主义的思潮和理论传入国内，对青年大学生产生了不利的影响，造成处在心理成长期的大学生，由于缺乏实际经验而造成了理想信念摇摆不坚定。

第三，大学生理想信念利益化。

当今社会存在着利己主义，拜金主义，享乐主义等资本主义思想，在这样复杂的环境中，不少大学生过分看重个人名利，追求个人享受，而轻视社会理想。这样自我、功利化的理想倾向从长远来看对个体本身成长和国家发展都极其不利。

第四，大学生理想信念幻想化。

“理想很丰满，现实很骨感”这就话代表着不少大学生的心声。大学生虽然在思维方式上达到了高峰，但由于没有社会经验，往往会造成理想目标与现实生活相脱离。面对理想与现实生活的落差，有部分大学生仍会以“天之骄子”“精英人士”自居，不乐意从事小事、更不愿从底层做起，具体表现为不停地换工作或者盲目创业，甚至为了等好工作而待业；还有一部分大学生面对落差时自我否定，意志消沉，逃避自己对家庭，对社会应尽的责任。

（2）是进行社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴的必然要求

我国正在并将长期处于社会主义初级阶段，各方面还处在发展过程之中。习近平在五四讲话中明确指出：“青年是引风气之先的社会力量。青年一代的道德水准和精神风貌是一个民族的文明素养的体现。”因此，为了更好地进行社会主义现代化建设，就必须依托青年，而青年要想全身心的投入到社会主义现代化建设之中，就必须有正确的理想信念作支撑，将社会理想当成个人理想，只有这样才能克服种种困难。由此可见意识形态特别是大学生的理想信念对于国家和社会的发展具有重要的战略意义。

因此针对大学生在理想信念方面存在的问题和社会发展的需求习近平提出了大学生理想信念教育的相关论断。

二、习近平大学生理想信念教育思想的内容

1、加强马克思主义相关学科的理论知识学习

习近平大学生理想信念教育思想提倡高校加强对马克思主义相关理论教学的重视。只有学懂了马列主义相关理论知识才能为树立崇高的理想信念奠定理论基础并始终坚定理想信念不动摇，坚定为中国特色社会主义而奋斗的决心，领悟“在当代中国坚持中国特色社会主义理论，就是坚持真正的马克思主义”的实质。高校还应鼓励学生诵读马列主义经典或者举办相关的主题活动。

在加强马列主义信仰教育的同时高校必须重视对大学生的信念教育，让大学生从内心坚信社会主义和共产主义，把坚持走中国特色社会主义道路作为自己的人生信念，始终坚持党的领导，不断增强大学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

总之，为了保证大学生理想信念教育的方向性和可行性，习近平大学生理想信念教育思想认为，要把“理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上”。

2、补足精神之“钙”，帮助大学生做到知行合一

我国正处在飞速发展的阶段，如果青年在精神上“缺钙”，得“软骨病”就无法支撑起一个国家的未来。回看过去，理想信念在不同的历史时期都会发挥着的“脊梁”作用，在革命战争时期，在理想信念的支撑下中华儿女积极投身革命，甘于为革命奉献一切；在社会主义建设初期，在理想信念要求下中华儿女积极参加社会建设，贡献自己的力量。

而在当代，理想信念对于青年大学生来说也有重要的意义，理想信念不仅有利于社会的发展，而且关乎着大学生个体在发展过程是否走正确的道路。只有真正的做到知行合一，才会从思想上不缺“钙”，行为上不患“软骨病”。成为一个真正的建设者和接班人，掌握制胜的看家本领。

因此，高校在教学中应将专业课理论教学与实训锻炼同对大学生的理想信念教育结合起来，让大学生精神不缺“钙”，引导大学生做到知行合一，成为有理想、有担当的青年。

3、牢记理想信念“高于天”，培育大学生美好心灵

大学生必须牢记“革命理想高于天，才能形成正确的理想信念。”因为正确的理想信念必须坚定对马克思主义的信仰，坚信社会主义和共产主义的远大理想，这是大学生“成才的政治灵魂”和“成长过程中经受住任何考验的精神支柱”。大学生只有牢记“革命理想信念高于天”，才能做到“明辨”。才会自觉的抵制各种诱惑，克服各种困难。

因此高校必须从课堂教学到校园文化都要重视对学生的思想政治教育工作，注重培育大学生的美好心灵，让大学生时刻牢记革命理想高于天。将个人理想与社会理想相结合，做到既立志报效祖国、服务人民，同时还要从做好小事，管好小节开始起步，始终高举中国特色社会主义的伟大旗帜，矢志不渝地为实现中国特色社会主义的共同理想而奋斗。

4、坚持“四个能否”标准，辅助大学生成长成才

习近平大学生理想信念教育思想，从理论角度阐述了大学生理想信念教育的内容和要求，又从行动方面提出了理想信念教育的“四个能否”标准。“四个能否”标准虽然是党员干部的理想信念标准但是同样适用于高校大学生，因为“青年大学生作为党和民族的未来与希望，他们中孕育着党的新鲜血液”。可见理想信念标准的提出为高校进行思想政治教育提供了行动上的指南。

第一，为人民服务的标准。“人民是历史的创造者”，我国是中国共产党领导的人民民主专政的国家。党中央领导历来重视人民，习近平把为人民服务作为衡量理想信念的标准之一，是习近平理想信念教育思想的创新之一，将为人民服务由口号上升到了信仰，为高校对学生进行理想信念教育从行动上提供了方向。

第二，吃苦在前享受在后的标准。当今大学生都是90后，生活在社会飞速发展的环境中，物质资料极大丰富，在成长过程中没有经历过困难时期所以容易产生享乐主义，好逸恶劳等思想倾向。吃苦在前享受在后这一标准的提出，使高校将艰苦奋斗理想信念教育上升到了新的高度，同时也为高校对学生进行理想信念教育提出了新的模式。比如：举办先进人物学习的讲座，让学生从别人的故事中反思自己的行为；举办国家发展史的展览，让学生从展览中体会到幸福生活的来之不易。通过这样的模式，在潜移默化中使学生的思想得到了提升。

第三，勤奋工作廉洁奉公的标准。这一标准对于高校教学来说是一个新词汇，但由于大学生是国家企事业单位潜在骨干的主要来源，所以加强对大学生这方面的教育义不容辞，让学生从思想根源就产生勤奋工作廉洁奉公的思想，等到走上工作岗位面对金钱物质利益的诱惑时可以断然拒绝，成为人民真正的好公仆。加强对大学生勤奋工作廉洁奉公思想教育，是预防腐败发生的一项措施。

第四，献身精神是理想信念的最高标准。比如：有太多的仁人志士为了国家的前途贡献了自己的一生。

“四个能否”理想信念教育标准的提出，对大学生的未来发展具有很强的现实意义。为大学生树立理想信念提供了实践标杆，让大学生在精神上保持了先进性和纯洁性，同时又为大学生走入社会工作、创业提供了行为上的准则。可见，加强对大学生“四个能否”标准教育可以帮助大学生更好的了解国情，更好的进行职业规划，对大学生成长成才有至关重要的现实指导作用。

5、深化中国梦教育，推动社会主义核心价值观传播

中国梦的提出使大学生理想信念教育的内容得到了丰富。中国梦的实现属于实践范畴，大学生理想信念属于认识范畴，因此中国梦的实现过程是大学生理想信念教育的力量源泉，也是其最终目的。当今大学生作为实现中国梦的主力军，高校对这群主力军进行思想政治教育的目的就是把社会主义核心价值理论，社会主义共同理想深入到每个大学生的心中。

深入中国梦教育，推动社会主义核心价值理论深入人心，使大学生自觉成为共同理想和远大理想的坚定信仰者和中国梦的忠诚实践者。是习近平关于大学生理想信念教育思想之一。

三、习近平大学生理想信念教育思想的现实意义

1、有利于促进大学生自身全面发展，培养社会主义新人

当代大学教育不仅要重视专业知识的传授，也要重视对学生理想信念的引导。习近平曾指出：“做人做事第一位就是崇德修身，”如果一个人没有良好的德行，就容易崇尚享乐主义、拜金主义；在多元文化的冲击下混淆是非，迷失自己；甚至动摇中国特色社会主义信念。而习近平办好中国特色社会主义大学的思想，提倡高校“把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人的全过程”，习近平大学生理想信念教育思想不仅强调大学生理想信念对社会发展的重要作用，也突出强调了在以人为本，重视个体发展的社会环境中理想信念教育对大学生自身全面发展的重要意义。让大学生成为德才兼备全面发展的人才，真正成为国家的希望，民族的未来。

2、有利于高校开展意识形态教育工作，为其工作提供了方向

习近平总书记把大学生世界观、价值观、人生观教育看成“总钥匙”，为高校意识形态工作指明了方向，大学意识形态教育以帮助学生树立正确三观为出发点，让广大大学生形成思想共识，充分信赖并且拥护党的领导，对党和人民的事业充满希望，对实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。

3、有利于全面建成小康社会，实现中国梦

习近平大学生理想信念教育思想，将中国梦变为每个大学生内心自己的梦。大学生在正确的理想信念的引领下，努力学习科学文化知识，积极增强自身实力，为将来走上社会，为国家建设做出贡献打下良好的基础。朝气蓬勃的大学生带动整个社会层面形成人人向上，奋发努力，力争上游的氛围，极大地促进了社会主义现代化建设，中国梦的实现。

习近平大学生理想信念教育思想从当前实际国情出发，把大学生理想信念与民族振兴相联系，将大学生个体发展同社会发展相结合，对大学生进行主流意识形态教育具有重要的现实意义。高校教师应深入学习习近平大学生理想信念教育思想，真正掌握其大学生理想信念教育思想的精髓，将教育思想转化为多种教学形式有效地应有于对大学生的理想信念教育实践之中，将大学生培养成“精神不缺‘钙”、“革命理想高于天”、遵守标准和全面发展的“四有”新人，使大学生从思想到行动都能成为合格的社会主义事业建设者和接班人。

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[5] 習近平. 就高校党建工作作指示：加强党对高校的领导[EB/OL]. 新华网， 2014-12-29. http：//news.ifeng.com/a/20141229/42823189_0.shtml.

【作者简介】

史小雅（1993—），女，汉族，河北唐山人，天津工业大学在校硕士研究生，主要研究方向：思想政治教育。