浅析如何培养初中生学习英语的兴趣

王冰

摘 要：初中英语是九年义务教育阶段的一门重要基础课程，对学生的语言学习和外语交流能力具有深远影响。怎样让初中生对英语课感兴趣，怎样让初中生学好英语，怎样让初中生快乐学习，一直都是广大一线教师积极探索和思考的课题。笔者根据自己多年的从教经验，认为要想培养初中生学习英语的兴趣，就需要从巧设情境、趣味游戏、运用先进的多媒体技术和个性评价四个方面着手。

关键词：英语；初中生；学习兴趣

初中英语是九年义务教育阶段中一门重要的外语课程，对初中生的成长、学习有着非常重要的影响。英语是一门外国语言课程，对初中生而言存着一定的难度。目前的英语教学方式依然采用传统的教师讲、学生听的教学方式，这让学生对英语学习感到索然无味，同时初中生对英语最初的学习兴趣也会逐渐消磨殆尽。这就需要广大教师对英语教材吃透，巧妙设计，合理安排，积极运用多种多样的教学手段和教学方法来培养初中生对英语的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的教学中更好地学习英语。

一、巧设情境，激发初中生的学习兴趣

在英语教学中，要重视对英语情境的巧妙设计。英语教师要认识到英语教学情境的有效创设对英语教学具有重要的作用。研究表明，情境要结合学习者的身心发展和周围环境的特征，将学习内容与学习者的实际情况联系起来。只有巧妙创设情境，才能让学生在英语学习中感受英语课程的实用性和重要性，让学生在英语教学情境中感受英语独特的魅力，充分激发学生浓厚的英语学习兴趣。

例如，运用实物创设买卖情境。在此过程中，教师可以启发学生结合之前学过英语单词和对话技巧，再加上本堂课要学习的实物单词和对话内容，或将讲台布置成商店、超市、市场等，教师或学生带来不同实物，如不同的水果、蔬菜、学习用品等，进行实物单词练习和英语对话练习。这样不仅激发了学生的学习兴趣，也让教师顺利地完成了英语教学任务，同时对初中生学习英语知识加深了记忆效果。

二、趣味游戏，培养初中生的学习兴趣

对于初中生而言，活泼好动是他们的天性。在英语教学中，将生动、有趣的游戏融入英语教学，不仅能够让初中生克服害羞、胆小的缺点，还能让初中生变得敢于大声表达英语，积极参与到英语学习中来，有效提高学生的听、说、读、写能力。有趣的游戏在英语教学中的有效运用，不仅培养了学生学习英语的兴趣，还让学生乐于学习英语。在游戏英语教学中，教师是“导演”，学生是“演员”，教室是“舞台”，同时教师要给予学生充足的发挥空间和时间，使学生成为英语课堂的“小主人”。在此过程中，教师做到适时引导、点拨即可，将课堂学习的主动权交给学生，让学生在有趣的英语游戏中对英语学习产生兴趣，同时也有效调动了学生学习英语的主动性和积极性，让英语课堂达到寓教于乐的目的。

三、运用多媒体技术，提高初中生的学习兴趣

对于英语教师而言，运用先进的多媒体技术进行英语教学，不失为一个不错的教学选择。先进的多媒体技术能让英语教学更加生动有趣，还让初中生对英语的学习兴趣提升到一个新的高度。运用多媒体进行英语教学，不僅能让英语教师借助互联网准备更多的与课程有关的图片、影像、文字和声音，还能通过多种多样、生动有趣的课件展示，极大地丰富了学生的知识层面，开阔了学生的视野，提高了学生学习英语的兴趣。比如，在教授颜色类单词时，只单纯用教材和黑板来呈现，并不能很好地阐述英语单词的含义。这时如果加入多媒体动画、图片，再配以相关音频进行展示，一定会吸引学生的学习兴趣，同时也会给学生的视觉、听觉带来很大的冲击，提高学生记忆单词的能力，同时英语教学也起到了事半功倍的效果。

四、个性评价，巩固初中生学习英语的兴趣

英语教师要根据学生的身心、性格特征，对学生的学习情况进行个性评价，评价多以鼓励、激励和表扬为主。同时，评价的语言要因人、因事有所不同。在评价过程中，教师要多寻找学生的“闪光点”，并及时给予肯定和表扬，只有这样，才能让初中生通过评价感受到教师对他的关注、鼓励和赞许，使学生对英语学习产生兴趣。

在教学中，英语教师要耐心地引导学生，多鼓励、少批评，多表扬、不嘲讽，巩固学生学习英语的兴趣。在课堂上，要鼓励和引导每位学生认真听讲；在课下，要耐心指导学生仔细完成作业。尤其是对学困生要积极引导他们学习和进步；允许学生犯错误，让学生在积极改正错误的同时，不断提高英语学习能力。

总之，在英语教学中，教师通过巧设情境、趣味游戏、先进的多媒体技术和不同的个性评价，让初中生在轻松愉悦的教学氛围中对英语产生浓厚的学习兴趣。在具体的实践过程中，仍然会出现一些问题和不足，这就需要广大一线教师不断探索、发现和创新，在今后的英语教学过程中推陈出新，让英语教学更好地适应时代发展的潮流，让学生在轻松愉悦的氛围中对英语学习感兴趣，更愿意学习、乐于学习。

参考文献：

卢凤荣.初中英语教学中教师要自觉运用形成性评价[J].作文成功之路（中），2015（1）.