网络环境下小学英语教学策略的探索

张季桃

摘 要 当前互联网技术的不断发展，在教育改革和新课改的背景下，对人们的生活方式和沟通发生产生了巨大的影响，在教学活动中也带来了巨大的变化。本文主要研究将网络技术应用到小学英语的教学活动中带来的影响，并进行了思考和探索。

关键词 网络环境 小学英语 教学策略

中图分类号：G434 文献标识码：A

随着我国网络技术的迅速发展，网络化教学已经成为教育改革面临的新挑战。在新课改的背景下，教育教学活动也采取了相应的措施，如多媒体在教学活动中的使用，深受广大学生的喜爱。而在网络环境下，有必要开展新的教学项目和课程内容。此次对网络环境下小学英语教学的策略展开了研究和探索，希望可以对小学英语教育有所帮助。

1网络环境下小学英语教学现状

网络环境对小学英语产生的影响有利也有弊，首先，网络可以为英语课堂提供新鲜的资料和更加丰富的教学内容，在教学过程中可有效地调节课堂气氛，也能引起学生的学习兴趣和开拓思维，使学生接受更为前沿的信息。不仅如此，教师在利用网络环境教学的同时可以为学生构建更加全面的知识体系，也可以利用网络技术的交互性加强与学生之间的情感交流，建立良好的师生关系。但另一方面，网络环境也在教学过程中存在许多的弊端，很多教师为了完成教学任务而对多媒体教学滥用，忽视了自身才是教学的主体，教师一味地使用多媒体技术逐渐减少了与学生之间的良好沟通。而在此过程中，很多的动手操作活动也被多媒体教学内容所替代，不利于培养学生的综合能力。

2网络环境下小学英语教学策略研究

2.1做好课前预习，培养学生良好的学习习惯

在具体的教学课程中首先要为学生建立一个良好的学习习惯，可教会学生提前预习之后所学的课程内容。学生可利用各种网络资源，对学习内容进行查找，比如查找将要学习的单词和对话练习。教师可提前在多媒体教案中采取一些有趣的方法使学生先认识一些单词，以引起学生的兴趣，或者采用音频方式播放一些有关之后学习的课程内容，简单的英文歌或者英语小故事，使学生加深印象。与此同时鼓励学生主动讲出有关学习内容的单词。比如在进行“we love animals”这一课程内容时，可以鼓励让学生说出自己知道的动物的名字，而后准备相应动物的声音和图片让学生加深记忆。鼓励学生将相应动物的英语单词读出来，最大限度地提高学生的积极性和主动性，与此同时，学生学习英语的兴趣也逐渐提高。

2.2网络环境下听力教学措施

小学英语教学中听力是很重要的一项教学目标，尤其是对于刚接触英语的小学生来说“听”是获取知识很重要的途径。教师不要单一的以自身的声音为学生上课，而是采用多种音频和图片相结合的形式充分调动学生的感官能力。教师可播放一些简单的英文歌或者朗朗上口的英语诗歌，让学生在轻松愉快的环境下学习英语。对于学习能力相对薄弱的学生要采取视频教学，可以播放动画或视频引导学生观看，以激发学生学习英语的兴趣。教师要将网络技术和教学内容以及方式有机的结合，可发明一些小游戏使学生参与其中，比如可进行英语听力的小测试，增强听力练习的灵活性和趣味性，教师要根据学生的能力以及差异出一些适用于所有学生的测试题，以保证每个学生都可以参与其中。

2.3网络环境下口语与阅读教学

英语是一门交流性比较强的工具，学习英语主要的目的也是为了进行良好的交流和沟通，因此，在课堂上鼓励学生开口说英语也是小学英语课程的主要内容。教师要采取办法让学生“说话”也要有趣。教师可将英语口语的练习与游戏相结合，让学生以自己喜欢或者感兴趣的方式或角色进行口语对话，比如让学生角色扮演，模仿各种动画片里面的人物形象或声音说英语，将口语练习变得生动、有趣，在此过程中学生也可加强对英语口语的印象。 教师也可以准备一些有趣的图片或短语，让学生享受阅读和喜欢阅读，可以开拓学生的视野和思维。当然，在此过程中老师要维持好课堂秩序，以免产生不好的影响。这种寓教于乐的教学方式并不适合常用，教师可在学生学习活动中间断的加入这种活动，如果经常采取这样的方法容易使学生产生疲劳感，对英语的学习兴趣也随之降低。因此，教师要懂得适度，逐渐探索适合于学生的最佳教学方式。

2.4网络环境下写作教学措施

在小学英语的教学过程中，英语的写作也较为重要，因此，老师也要利用网络准备一些学生感兴趣且又在知识范围内的资料，比如学生喜欢的动画片、漫画、或者影片，鼓励学生对这些进行简单的写作，以增强学生主动学习的兴趣。在平常的教学中，特别是教句子时多让学生做替换练习，学会举一反三，这样写作也会变得简单。同时教会学生简单的查阅单词的方法和资料，教会学生主动学习的方法。也可以根据学生个体差异准备独特的写作材料，以保证每个学生都参与写作。而且在写作时，尽量让学生用最简单、最拿手的词语和句子。

3结语

在小学英语教学中利用网络环境进行课程的教学和研究已经成为教育改革和发展的趋势，这不仅是新课改的要求，也是如今互联网飞速发展对教育提出的要求。网络环境将小学英语的教学推进了一个更高更好的发展方向，学生可充分的利用网络资源来学习，以扩展知识面。在网络环境下实施多样化的教学方式，可有效地激发学生学习英语的兴趣，同时也充分的调动学生学习的主动性。网络的发展为学生和老师的全面发展提供了更多丰富多彩的资源和学习材料，使学生知识面得到有效地拓展，也提高了学生的综合能力。因此，网络环境下的小学英语教学不仅是时代对我们提出的要求，也是素质教育的要求。

参考文献

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