对高校读者经典阅读的思考

陈实

【摘 要】阅读与经典阅读应该是我馆图书馆员日常的必修课与职业要求的基本技能。文章从提高大学生阅读水平与探索我校图书馆的阅读教育机制入手，论述了应如何建立经典著作的阅读机制的问题，目的是让我馆配合课堂教学做好教学辅导。

【关键词】阅读与经典图书管理员 探索

作为高校图书馆能吸引读者的是经典阅读，是读者对知识的渴求。要成为高校读者经典阅读的帮手，图书管理者首先要做到阅读经典作品。所谓经典阅读从某种意义上说是对整个社会层面获取知识的一个途径，同时也是高校读者渴求的。读者进行阅读与经典阅读就是在不断提高自我的文化素质，更是提高文化品位。文化学者余秋雨就曾经告诫过读者。笔者认为经典阅读是一个图书管理者职业上应达到的必然要求。

一、高校图书管理员应是阅读与经典阅读的先行者

今天在国家大力提倡精神文明即做文明公民，提高教育的综合实力、提高素质教育的时代背景下，阅读获取知识就显得特别重要。尤其我馆直接面对高校读者这个特殊群体，因此在我馆负责日常开展的文献收集、编目、加工等一系列专业技术性工作中，管理者应该抽一部分时间或者业余时间去阅读经典名著、经典文章，目的就是为了真正做到内强素质，外树形象。只有从经典作品中吸取养分，才能提升自我的人文和专业素养，更好地实现自身价值，更好地适应和满足图书馆事业发展的需要。从这个意义上说，阅读与经典阅读是满足与促进做好图书管理者的必然要求。另外一方面阅读与经典阅读又是我校教师基础教育职能的要求。笔者深切地感到高校基础教育要做得深入扎实，我馆应从三个渠道来做好工作。

一是要提高我馆文献信息资源收藏的品位与质量。文献本身就具有对知识的保存、对读者潜移默化的影响。图书信息传播、学术交流等等是知识殿堂——图书馆进行文化传承、信息传送、学术交流及文化教育方面的综合功能，要进一步加强，是对阅读教育的基本要求。

二是要营造我馆环境阅读氛围。尤其新馆的建成，为读者提供了比过去更加良好的阅读环境和系统设备。现在我馆舒适、明亮、宽松的阅读环境能够让来我馆的读者驻足并产生阅读兴趣。由于新馆面积的增大，占座位现象不再出现。焕然一新的新馆设备与网络系统大大满足了读者到馆阅读的愿望。无论是检索我馆的收藏资源还是查询网上信息资源，现在都为读者提供了极大的方便，给读者阅读创造了很好的条件。

三是管理员的服务质量有所提高。图书馆的全部业务工作都由他们承担，无论是在技术层面上的业务还是内部管理，诸如引导阅读、传递知识、信息交流等等都离不开图书管理员的辛勤劳动，体现图书管理员的聪明才智。除了承担教学任务的教师外，图书管理员就是教学以外的第二任辅导教师，作为图书馆员也是自我价值的实现。图书馆员为读者的阅读铺路搭桥。

笔者认为经典阅读能够体现对读者目标管理需求的一个重要参数指标，尤其高校图书馆里体现得最为显著。某种程度上说是一种职业上的需求，目标性和方向性明确。从图书馆管理员业务工作角度即从专业途径知识来说，丰富的图书馆收藏资源，有利于对读者进行阅读引导，向读者介绍各门类、各学科领域的经典著作、经典段落、经典内容等等。通过这样的阅读引导，再加上学校教师进一步配合，做好学生人文素质的培养、信息素质的提高，达到提高大学生综合素质能力的目的。图书馆这一文化传承、知识载体的传播功能才能够真正得到实现。所谓经典，是具有生命力和具有影响力的著作与作品内容，包括艺术领域的经典作品。尤其是那些已经跨越时空历程、记录历代圣贤、创造人类文化历史、人类文明成果、开启人类智慧，提升民族精神境界的文化精品。它应包括：汇集古今中外的知识领域里典范性、权威性著作。同时又能打动读者心扉，文学艺术领域与精神世界里产生积极影响的经典力作。笔者认为经典阅读不仅仅指经、史、哲这些深奥难读的书，这些只能代表其中一部分，还有更多具有精神思想内涵，积极向上经久不衰的优秀文献也可称之为经典。这就要求图书管理员应该做到博览群书，不断挖掘文献中有深刻思想内涵和有意义的好书推荐给读者。阅读要从内容提要、文献中的序言介绍开始仔细读，才能初步弄懂这部精品中的知识导向。笔者认为首先在经典著作阅读的过程中要悟出思想教育内涵，为给读者进行阅读导航做准备，从而使读者在阅读文献的过程中获得启迪。只有图书管理者在阅读中不断地储存知识，才能真正意义上为读者进行阅读导航。作为高校图书管理者，不仅要做好自己的专业工作，还要抽时间花精力下功夫对文献经典进行阅读。这应该从日常工作中的管理方向、管理目标来决定阅读的范围。由此可见阅读是我馆图书馆管理员必不可少的重要工作。

二、对高校学生经典阅读分析

（一）大学生要养成良好阅读习惯

笔者从事图书管理工作多年，察觉到目前我校的大学生阅读意识淡薄，尤其许多经典名著更是无人问津。这也许是因为来自社会现实的压力和要应付各种考试。因此阅读教育在我馆迫在眉睫。要解决这一问题首先要使读者养成阅读习惯。我馆最新引进专业移动阅读平台。数字图书内容其中包括经典著作。读者只需要扫描数据库二维码加读者的学号就能阅读。与其把许多时间花在对学校开设的选修课学习上，把许多精力花在娱乐、休闲和看一些畅销书上，对一些通俗读物有着浓厚的兴趣，不如对经典著作系统地进行阅读。这样知识的实用性会更强，眼界会更加开阔，分析问题解决问题的能力也会更强。从生活的角度来说读者应该吸收的是知识的高级营养。经典是人类智慧的结晶，其价值历久而弥新。读者要达到有效的阅读，只有借助我馆这个知识平台，管理员帮助指导我校学生利用业余时间多读一些经典名著，扩大知识面，培养多元化的阅读爱好和较高的阅读兴趣。读书从阅读开始，阅读由此就变得十分重要。它是阅读教育的集中体现与反映。

（二）对大学生进行经典阅读的探讨

这里涉及的经典阅读是我校大学生在校接受专业教育的同时，要注重先进科學文化知识的学习，达到道德教育和自我完善的目的。何谓经典？它是人类智慧的总结，是构成民族的灵魂，又是能给予人类无限的思想启迪。中国的古典名著除了四大名著之外如《镜花缘》 《官场现形记》《聊斋志异》等数不胜数，外国作品《傲慢与偏见》《钢铁是怎样炼成的》《战争与和平》等等。特别值得一提的经济名著如《世界经济学名著速读手册》，选取89篇最有影响力的世界经济论文。其分为三部分：第一部分是作者简介及其在经济领域的主要贡献；第二部分是名著的主要内容及观点；第三部分是本篇名著的精彩语录。这样读者就可根据自身的需要有选择地阅读，也可通读全书，尤其是目前已经第十九次出版的保罗.萨缪尔森的《经济学》名著，笔者认为应是经典中的经典。阅读这部书自然体会到拥有一书一世界的感受。因此，从这个意义上说，我馆既是大学生接受专业教育的第二课堂，同时又是素质教育进行大知识教育的基地。还有我馆读者协会协助我馆积极开展多项阅读推广活动，全力打造“书香中国，悦读师院”的校园文化，与经典同行，绘人生底色；与浏览同行，拓广阔视野。本着“阅读、修身、励志、交友、笃行”的信念，开启全校阅读盛典。我馆有义务指导大学生进行经典阅读，通过阅读培养大学生人文素养和专业修养，发挥其聪明才智，从而提高我校学生社会竞争力。

结合当前我校师范性专业设置的教学特点，按照国家教育部关于21世纪人才针对师范院校培养的实施方案，在我校做好学生的传统经典与专业相结合的阅读指导十分重要。著名文化学者余秋雨在他的《文化苦旅》一书中提到：经典阅读是推进中华民族文化继承的一个必要途径。读经典需要形成系统，需要时间慢慢咀嚼、消化和回味。无数事实说明，读书不在多，而在于“精”；又有人说“现在许多人读书都滥读，不经选择的读书是对自己的伤害。”这就说明哪怕是经典名著都要有选择地去读，不然的话不仅不能给大学生以美的享受，更重要的是对提高人的思想境界、净化心灵、提升人格魅力的目的就难以达到了。笔者同学生交谈中发现，面对我馆浩如烟海的文献，常常感到茫然，不知所措。这就需要我馆管理者积极想办法开辟一些阅读栏目，同时邀请校内外的专家、学者给学生开列对专业方面有指导与帮助的经典必读书目，开展名家名人讲座和与之相关经典阅读学术活动。帮助我校学生完成经典阅读，真正实现卓有成效地阅读。

（三）思考与创新是做好深层阅读的基础

由于我国的应试教育体制的局限，我校绝大部分学生倾向于浅阅读，阅读不深入。这样对经典著作的内容就只是一知半解。“深”“浅”阅读之间历来有明显的区别，它来自读者的自身体验。倘若是缺乏深入思考，特别是缺少独到的见解，这就是泛泛阅读的浅层次。同时经过大脑深入思考和做读书笔记。又用“心”去阅读，寻求经典与心灵的交流，阅读才会有灵魂的感悟与思想的升华，阅读到其中最精彩的内容时，读者与作者产生思想感情的共鸣，产生这种效果的阅读才是深层次的理想阅读。读者达到的目标，既有价值又有品位。读经典著作要选择深层次阅读，这也是我馆作为管理者的责任与义务。要在我校读者群中涌现一批有理想、有抱负、有智慧的大学生，管理员不但要引导这些大学生对经典文章深度阅读，还应强调对经典的深度思考。我馆要在大力提倡阅读的基础上激发读者的创新思维。当学生将阅读看成一种时尚一种精神力量的寄托时，思维创新就会产生，会对经典中的一些内容或者思想产生怀疑，归根结底又是一种挑战勇气、批判的智慧的继续，实际上也是跨越自我的超越。然而理想的创新思维模式又是我校学生在阅读过程中获得的阅读智慧，它是经典阅读后思考的结晶，经典文献就具备这种积极向上的思想，同时又给人深思的启迪。

三、建立阅读教育机制是我馆的必然

（一）新馆的建成是我馆服务理念的体现

阅读是一门艺术，更重要的是高等教育的重要组成部分，我馆应该担负起阅读教育的重任。笔者从事多年的图书馆工作感到阅读教育很欠缺，做得很不到位，这是目前阅读教育危机的根本原因。因此，我馆在抓阅读教育产工作上，首先要做好馆藏数量、文献检索现代化、网络资源及自动化技术这些深层次服务方面的工作，做好铺路搭桥，学校才能打好阅读教育的基础。有了这一基础，我馆还应该用管理学的新理念、新方法再结合我馆现有的设备、技术、人力和文献资源对照阅读教育的需求进行分析，逐步建立我校读者阅读需求档案，积极地有针对性地在馆内做好大学生阅读教育工作，这样又可强化我馆文化立馆的教育功能。阅读教育又能从培养专业化单一人才向全面发展的应用型人才迈进，这一教育新思路、新观念更能提高我校大学生人文道德情操与人文道德素质。这是我馆必须为之奋斗的目标，也是我馆义不容辞的责任，也是在新形势发展下对图书馆新的工作要求。

（二）图书馆教育职能是我馆对读者教育的体现

从上述情况分析知道，我馆的阅读教育工作是一项长期的系统工程，是配合教学部门培养人才的工作，因此应该可以说是我馆的最为重要的工作。制定阅读教育的制度是我馆行之有效开展阅读教育的长效机制。我馆阅读教育制度应包括：充分利用我馆文献资源，在馆内向学生开展阅读教学活动，建立学生阅读体系的评价指标，同教学部门联合设立在馆内阅读教育机构等。从另一角度说也是实现我馆制度育人的具体体现。在实施的过程中，笔者认为一方面可以借鉴其他高校图书馆阅读教育的做法，另一方面根据我馆的工作实际和现有条件，建立具有本馆特色的、切实可行的阅读教育长效机制。

（三）对我馆阅读教育机制建立的思考

笔者认为首先要借鉴同行业阅读教育先进经验，着重考虑我馆建立有自己特色的阅读教育机制。具体措施：一是要做阅读教育的课件准备，激发学生阅读积极性。这门课程的开设必须是有计划、有针对性、主系统性的全面的讲解阅读教育，提炼每部经典著作丰富的思想内涵进行艺术再现。二是用制度来保障阅读教育的连续性，尤其是定期对经典作品的分析讲授。还可以结合图书馆检索、分类、目录学等专业课程进行专题讲解，由我馆承担。在讲解名著赏析、好书评介、好书推荐等课程时应聘请校内外相关任课教师，结合我馆多媒体技术与教学手段，使授课更为生动有趣，效果更为突出。三是组织开展阅读课程教育与读书活动紧密结合起来，尤其对经典阅读要强化导读、精读。要在我馆专门设立一个经典图书阅览区域和专门设立经典图书陈列室，努力办好经典著作、经典图书参考资讯的专刊，定期向读者公布经典阅读排行榜，组织大学生读名著读经典，开展写书评、搞演讲等一系列竞赛活动，激发大学生阅读的热情与兴趣，使学生逐步走上积极向上的阅读经典的轨道。四是阅读教育环境要优化，营造阅读氛围，充分利用我馆文献资源优势，同各学院学科教师沟通、合作，采用推荐与鉴赏、学术讲座、图书推荐會等等形式，将阅读教育课程与阅读教育活动相结合，科学地、系统地全面评价我校大学生的阅读教育状况。再结合读书评价指标，考察我馆指导大学生阅读教育所获得的实际效果，考察我馆在帮助大学生阅读教育中所取得的成绩。因此，效果是检验实现预期阅读教育目标的最好方法。阅读教育环境，是坚持阅读教育长效机制的一个重要因素，它是影响读者阅读情绪和阅读效果的重要因素。

总而言之，我馆在做好为学校教学科研服务的同时，要努力夯实阅读教育的基础，利用自身优势引导我校学生好读书、读好书、用好文献资源，进一步帮助我校大学生树立正确阅读理念，发挥我馆在人文素质教育方面的积极作用，朝着文化立馆、阅读育人的目标奋进。

【参考文献】

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