刍议高中美术的教学方法

杜青峰

一、传统美术课的局限

传统的高中美术课堂主要以欣赏为主。教师安排课件或者视频给学生观赏，学生观赏之后，再对这些内容进行点评，有的教师甚至直接忽略点评环节。教师，不负责任的态度让高中美术在高中教学中的地位越来越低。所以，传统美术教育的局限性在于不能体现美术的重要地位，也不能充分调动学生的积极性。因此，当下的美术教学一定要将学生的兴趣调动起来，要加强对美术的重视，教学工作者应该在课件安排和备课上体现出对美术学科的重视。

二、课前引导

课前引导是每门学科教学的重要组成部分，美术学科也需要课前引导，这对于美术课的上课效果有重要影响，一节课的课程引导是学生学习课程内容的重要基础。在课前引导环节，教学工作者要用授课内容相关的美术作品或视频资料来激发学生创作的欲望，让学生对这一节课要学习的内容感兴趣，对课上要画的东西感兴趣。之后大家一起来收集相关资料，然后准备在这一节美术课上需要用到的材料。如在学习福建土楼这一课时，在课前导入环节给学生播放一些福建土楼的视频，提出关于福建土楼的热议话题，如综艺节目《爸爸去哪儿》就曾经在福建土楼中拍摄。将《爸爸去哪儿》的视频在上课时播放给学生，再给学生播放一些图片。如此，学生对课上要学习的内容将会更加熟悉，也会更加愿意进行创作。

三、有效教学

有效教学，就是有效果的教学。于美术教学来说，有效教学的前提是一定要引起學生学习美术的意向，激发学生对艺术的向往，勾起学生的学习兴趣。此外，要给学生讲解这节课需要达到的目标，需要学习的内容，要让学生知道自己要学到什么程度才算是掌握了知识，这样他们才能有意识地参加课上的美术活动。再次，教学工作者要采用学生容易理解的教学方式，借助一些技巧，让美术艺术变得简单易懂，让学生真正融入课堂。

四、增加课外知识

美术是一门素质类学科，需要给学生多补充一些课外知识，让学生的知识储备达到一定的境界。美术教学应不局限在书本上，而是要多给学生灌输一些课外知识，比如多元文化理解，在教学福建土楼时，可从全球性的角度出发讲解，福建土楼对世界的影响，对世界的意义等，这样能够增加学生的知识，拓宽他们的知识面。

五、其他方法

改变高中美术的教学方法，还可以从很多方面入手。比如可以使用融鉴赏与表现为一体的教学设计。首先将鉴赏与表现融为一体。接下来让学生理解知识，让学生奉献出情感，让学生真正爱上美术，让学生有表现欲望。最后，学生在创作之后教师需要对其作品进行评价，可从创新性等方面进行评价。

我们需要改变对美术的看法。首先，教学工作者一定要提高美术学科的地位，不能妄自菲薄。同时，要给学生好好上课，多给他们灌输艺术知识，让他们理解美术学科的重要意义，让学生真正爱上美术，做一个有美术思想的人。（作者单位：江西省安远县第二中学）