高校舞蹈教学中的问题及改进策略探析

【摘要】舞蹈是一门艺术性很强的学科，在培养学生艺术素养、审美水平方面有十分重要的作用，由于我国高校舞蹈教学起步比较晚，导致在实际教学中，还存在一些问题，从而对学生舞蹈水平、艺术表现能力带来影响，对此，必须结合实际，采取合理的解决对策，从而促进高校舞蹈教学效率的提升。

【关键词】高校 舞蹈教学 问题 改进策略

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0201-01

前言

进入新时期以后，素质教育成为我国教育领域的核心，作为素质教育的重要组成部分，加强舞蹈教学不仅能全面提高学生的艺术表现能力，同时还能提高学生的艺术鉴赏能力、审美能力，这对学生的全面发展有极大帮助。在实际中，必须对高校舞蹈教学中存在的问题进行全面分析，并制定科学的改善策略，从而提高高校舞蹈教学水平。

1.当前高校舞蹈教学中存在的问题

1.1 舞蹈课程设置不完善

在高校，舞蹈专业可以说是一门新兴专业，发展力度不足传统专业，导致舞蹈教学课程体系还存在一些不足。近年来，随着高校招生人数的增加，开设的专业也逐渐增多，但是在高校教学中，还存在对舞蹈教学不重视的情况，舞蹈课程设置比其他专业要少，同时很多舞蹈课程都设置为选修课，学生在这些课堂上很难学到舞蹈精髓，同时也对学生的舞蹈鉴赏能力、表现能力造成极大影响。

1.2 教学模式单一

良好的教学模式可以有效提高教学效率，从当前高校舞蹈教学的情况看，采用的教学方法还比较单一，在教学活动中，教师过于看重枯燥的舞蹈理论知识讲解，与学生实际互动不足，限制了学生主体作用的发挥，这也使得学生在实际中对舞蹈学习的兴趣不高。在教学中，教师大多是通过口头、视频为学生讲解相关动作要点，很少亲身示范，导致学生在学习中无法更好的进行模仿，也影响到学生自主性发挥。

1.3 师资队伍缺乏

教师的综合素质会对高校舞蹈教学质量造成很大的影响，从当前高校舞蹈教学情况看，还有部分教师的专业水平有待提高，教师在教学中缺乏创新，也不注重自身教学水平、舞蹈素质的提升，难以满足高校舞蹈教学需求。此外，有的教师在教学中，刻意模仿、照搬其他优秀教师的成果，限制了教学创新发展。

2.提高高校舞蹈教学质量的策略

2.1 加强高校舞蹈课程建设

目前，我国舞蹈教育处于刚开发阶段，因此没有完善的统编教材。为有效提高高校舞蹈教学水平，应根据现在具体状况，科学合理的分析高校舞蹈教学的特点，逐渐完善舞蹈教学课程体系。同时，根据社会发展需求和学生具体状况编制针对性的教材。高校应根据自身发展状况，打破传统的局限性，建立健全舞蹈教学体系，这样不仅能很好的体现舞蹈教学特征，还能很好的培养学生综合能力。建立完善的教学模型，确保高校舞蹈教学能得到及时的更新，学校在安排教学进程时应很好的把握其实用性。在日常教学中充分了解学生需求及学生在舞蹈知识方面的欠缺，便于及时进行讲解和补充，让学生了解和掌握更多的舞蹈文化，积累更多的舞蹈知识。伴随高校舞蹈教学的改革完善教学课程，能很好的提升学生综合能力和自身综合素质。高校相关工作人员在设置舞蹈课程的时候，避免出现以偏概全的现象，充分尊重学生，确保学生个性发展。

2.2 注重教学方法的更新

对于高校舞蹈教学单一的现状，舞蹈教师需要根据实际情况，对教学活动进行创新，从而促进舞蹈教学质量的提升。在实际中，教师需要注重向学生传授舞蹈基本功及基本知识，一方面培养学生良好的舞蹈基础，另一方面对学生的舞蹈兴趣进行培养。在教学中，教师应多为学生做一些示范动作，让学生直观的了解舞蹈動作要点，让学生对自己的舞蹈动作进行反思，提高动作规范性。在教学中，教师应针对不同的学生采用不同的教学手段，对于基础好的学生，可以设计一些创新性强的内容，让学生自主发挥、合理编排动作；对于基础较差的学生，要加大基础训练力度，促使学生舞蹈水平逐步提升。

2.3 加强师资队伍建设

在实际中，为了提高高校舞蹈教学质量，要特别注重舞蹈教学师资队伍的建设，虽然在舞蹈教学中学生具备主体地位，但是在整个教学活动中，教师承担着主导作用，因此，在高校必须加强舞蹈教师队伍建设，要不断提高舞蹈教师的综合素质，高校可以定期邀请舞蹈专家开展座谈会，为教师进行一些培训，同时也可以外派舞蹈教师到外进行学习，逐步提高其教学质量和综合素质。此外，在实际中，为了保证舞蹈教学活动更好的开展，教师可以在网络上观看其他优秀教师的教学成果，并将其融入到自身教学活动中，从而引导学生更好的掌握舞蹈精髓。

总结

在新时期下，高校舞蹈教学越来越受重视，在这种情况下，必须不断完善高校舞蹈课程体系建设，加强舞蹈教学方法创新，并注重高校舞蹈师资队伍建设，努力提高高校舞蹈教学质量，提高学生的舞蹈水平及艺术素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]王俊丁.高校舞蹈教学中存在的问题及对策探析[J].青年与社会：下， 2014（4）：204-205.

[2]罗丽娜.高校舞蹈专业教学中应对情绪问题的对策研究[J].音乐时空， 2014（23）：142-143.

作者简介：

秦月（1990.11.28-），女，吉林人，本科，初级，研究方向：舞蹈学。