浅析如何在初中英语教学中实施分层教学

崔丽娟

【摘要】当前在很多学校的英语教学中，还存在一刀切的教学方法，对待所有学生还是一视同仁。因为每个学生的基础不同，学习能力也不同，因此在学习初中英语课程时，就会存在较大的差异，有的学习快，有的则学习吃力。因此需要在教学中实施分层教学模式，根据不同层次的学生学习需求及状况采取不同层次的教学内容、方法及手段等，从而更好的帮助全体学生都实现学习进步，提高英语水平。

【关键词】初中英语 分层教学 策略

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0125-01

一、分层教学的意义

1.有助于细化教学目标。

因为每个学生的学习水平、接受和理解程度是不同的，因此一種教学目标是无法真正实现全体学生共同进步的，无法满足全体学生的学习需求。因此在就需要教学目标、内容、方法等进行分层，根据不同学生对于学习的不同需求，使得教学目标进行细化，使得每个学生都可以实现学习进步，学好英语。

2.有利于促进学生自主学习

分层教学实际上是通过科学合理的划分时间及教学计划，实现学生的分层教学。因此分层教学方法无法实现教师对所有学生在统一时间内进行指导，因此在对不同的学生进行教学时，是在不同的时间内进行的。因此需要加强学生的自主学习能力，以便在教师指导其他学生学习时能够进行自我学习，并为下一步的学习打下基础，并能够更好的激发学生的积极性，促进学生的主动学习。

3.增强师生之间的感情

通过实施分层教学，师生之间的沟通和交流明显增加，互动和交流内容也会逐渐丰富起来，能够大大拉近教师和学生之间的距离，增加师生之间的情感，而教师在这一过程中也能更好的了解每位学生，了解他们的性格、学习能力、爱好、习惯等，从而能够更好的制定出适合每位学生学习的教学计划、方法、方案等。

二、初中英语教学中分层教学实施策略

1.根据学生学习能力实施分层教学

根据分层教学模式要求，实施分层教学首先需要进行学生群体的分层。教师可以从多个方面来了解不同学生在英语学习方面的能力、成绩，存在的强项及弱点等，进行恰当的分层指导，这些考查点可以来自期末考试成绩，也可以是期中考试成绩及平时作业体现等。同时，了解不同学生对于英语学习的兴趣强度、接受速度、掌握速度等进行不同层次的分类，将学习能力较强的分为一组；把学习态度较好，但学习成绩中等的分为一个层次；把基础知识较弱，英语成绩不高的分为一个层次。根据不同层次学生的数量确定教学目标、教学内容及教学方法等，并通过一段时间的学习后，进行必要的调整。

2.制定科学合理的分层教学目标

在进行对象分层后，接下来就是制定不同的教学目标，使其具有层次性。在结合教学目标的情况下，根据不同学生的学习状况，制出不同的学生教学发展目标。一是要明确教学方向；二是对于制定的教学目标，需要参考英语教学大纲中的最低要求，也就是要确保英语教学能够达到基础性的英语教学目标；三，对于中等层次的学生，还需要重视其英语知识的综合应用能力的提高，不断引导这部分学生发挥学习潜能；对于英语学习能力很强的学生，在要求熟练掌握英语基础知识和技能的基础上，要求他们进行深层次的学习，引导和促进创造性思维，推动自主学习，提高英语综合应用能力。

3.制定科学的分层式教学内容

在以上基础上，实施分层教学其中最为重要的就是教学内容的分层。要坚持循序渐进的原则，坚持从单一到综合、简单到复杂的发展过程，实施分层式的内容教学。如在课堂提问中设置难度不同层次的提问内容，不仅满足高层次同学的学习需求，进行深度挖掘和思考，引导应用实践能力；同时兼顾中等及基础层次学生的学习需求，引导他们掌握基本的知识内容，掌握基础性的知识，再此基础上逐渐实现知识的深度理解和迁移。以中级阶层的学生为分界点，实施层次性的教学。

4.实施科学分类指导

在初中英语教学中，对于学习方法教师还需要进行重点指导，根据不同的学生，给于不同的学习方法指导，引导学生逐渐养成自我学习能力。对英语学习较好的学生，引导学生以自学为主，教师主要做好辅助和引导工作，对于课堂教学中产生的疑问进行及时指导，帮助这部分学生在熟练课堂内容基础上，能够实现学以致用了；而对于英语知识相对薄弱的学生，可以增加课外辅导，促进其英语学习成绩的提高。

总之，从重视学生的个性化学习出发，在初中英语教学中实施分层教学是非常重要的，也是必需的。分层教学有利于促进每位学生的学习，提高学习效率，推动自主学习，激发学生的学习兴趣，兼顾全体学生的学习需要，更好的实现既定的教学目的。

参考文献：

[1]刘同花.试论初中英语分层教学[J].中学生英语.2016（46）

[2]许继凤.浅谈初中英语分层教学中的小组建设[J].校园英语.2016（14）