新时期大学生主题教育内容与创新研究

刘超　张锋

【摘 要】大学生主题教育是新时期高校开展思想政治教育工作的最主要的方法。本文在学习前人思想理论的基础上，深入剖析了新时期大学生主题教育的主要内容，根据大学生主题教育的需求，从教育理念的改善、教育内容的创新、教育方法的改变、教育机制的创新、师资队伍素质的提高，五个方面进行研究，对大学生思想政治教育工作者提供参考，促进大学生主题教育良性发展。

【关键词】新时期；大学生；主题教育；内容与创新

少年，是国之根本，民族之希望，早在古时就有学者提出：“少年强则中国强”这一理念。因此，在国家迅速发展的新时期，各大高校在时代的号召下，将与大学生相关的主题教育活动作为高校大学生思想教育的必修课和对大学生进行思想教育的一种有效手段。[1]

1 主题教育活动的主要类型

关于如何增强和改善大学生的思想教育活动，中央曾发表文件给出了四个方向的建议：一是，要以理想信念为核心；二是，要以爱国主义教育为重点；三是，要以基本道德规范为基础；四是要以全面发展为目标，实施素质教育。这是我国高校在对大学生进行思想教育活动的目标与指导，这一指导方针，像一面旗帜一样指导着高校对这一活动如何开展大学生思想政治教育工作，应该开展何种工作。[2]

1.1 理想信念主题教育

当代大学生要想作为一个对国家发展和民族振兴有贡献的人，就必须做一个有理想有道德的人，就必须要有信念。同时还要关注时事，注意国家间的发展新动态，了解历史，放眼未来，掌握国家发展的规律，正确认识国家发展的前途命运。做一个有责任感有使命的人。针对理想信念可开展的主题教育活动如：1）社会主义核心价值观教育；2）中国特色社会主义理论教育；3）形势政策教育；4）共产主义理想信念教育。

1.2 爱国主义主题教育

爱国主义精神集中表现为身为中华民族一员的自尊心和自豪感以及为维护国家统一的决心和为国家奉献的信念。在时代发展的基础上掌握一定的规律，有创造性地，时效性地引导学生了解什么是爱国主义精神，如何培养自己的爱国主义精神等主题教育活动。可开展的主题教育活动如：1）爱国主义教育；2）民族精神教育；3）革命传统教育；4）时代精神教育。

1.3 道德教育

在中国的教育制度下，一个人在大学时期才真正形成自己的重要价值观和道德理念，因此，只有把关于道德教育的实践活动以结合实际的形式融入到大学生的平时生活中，才能让其在产生兴趣的同时，牢牢的把握住这些道德观念，让其成为自己日后的生活准則，从而形成良好的行为习惯。要确立大学生有遵守法律，诚实守信的意识，让大学生意识到守信是“立身之本、做人之道”；树立良好的道德观念。可开展的主题教育活动如：1）社会主义道德教育；2）集体主义教育；3）诚信教育；4）公民意识教育；5）安全稳定教育；6）感恩教育；7）励志教育；8）法制教育。

1.4 全面发展的素质教育

16号文件指出：高校教育的理念应坚持“以人为本”。并且要严格按照这一理念开展教育活动，让大学生做到全面发展，既要学好理论知识，又要联系实际，在实践中改进自己。因此，高校领导者要确保学生做到：在身心健康的情况下，学好各项知识。这种知识不光是一些书本知识，还包括一些生活中的知识。号召学生在实践中学习，在实践中得到真知，做一个对社会有意义的，全面发展的人才。[3]可开展的主题教育活动如：1）学风建设主题教育；2）励志成才教育；3）心理健康教育；4）诚信教育；5）入学教育；6）专业思想教育；7）生态环境教育；8）网络文明教育；9）班集体、团支部、宿舍文化主题教育；10）社会实践志愿服务教育；11）课外学术科技教育；12）职业生涯规划教育。

2 主题教育活动的创新需求

高校的主题教育活动的需求包括对高校教育理念、内容、方法、机制、师资队伍等做出创新与提高。

2.1 教育理念改善——主题教育活动创新的前提

主题教育的理念：在如今的新形势下，大学生的思想观念的越发多元化，愈来愈新颖。以前的一些老观念和老方法已不能满足学生的需要，时代的发展也在号召发展要“以人为本”。所以，新时代下的教育理念应该坚持“以人为本”，从生活实际出发。[4]放弃以前的教条主义理念和教科书下的一些过于陈旧的观点。创建一个和谐的教育氛围，让学生在生活中学习，让学习应用于生活，形成一个良性的循环过程。

2.2 教育内容创新——主题教育活动的基础

高校的主题教育活动中必须创新教育内容。在高校大学生思想政治教育工作中，主题教育的内容要紧密联系国内外背景，遵循党和国家的政策号召，符合学校的具体需求，结合大学生的思想状况。当代大学生大多数是90后，95后的青年，在新时代长大的他们，虽然很多一部分没有八零后的踏实干劲，没有七零后的勤勉努力，没有六零后的吃苦耐劳，但他们有他们的优势，他们年轻，所以他们无畏失败，他们果敢，所以他们敢闯敢拼。因此，高校在开展主题教育活动时一定要采取一些“非常”手段来创新学习内容。如：对问题咨询答疑、报告宣传、活动实践体验、演讲辩论等，90后大学生喜欢的活动形式，以提高主题教育的针对性和实效性。

2.3 教育方法改变——主题教育活动创新的关键

改变主题教育的方法，是为了使主题教育活动能够有效果，有意义。对新时期大学生开展主题教育活动要开辟新的教育载体，将网络、宿舍、社会、家庭等资源引入到活动中来；要转变“理论宣讲为主，自身体验为辅”的教育方式。[5]不断丰富“体验式”主题教育的内容。以往传统的宣传方式比如：知识竞赛，板报宣传，已不能满足对大学生的实际教育。高校在开展主题教育活动时必须改变以前的一些老方法，老形式。利用当今的互联网手段等高科技的形式来做到创新。比如：在学生宿舍网络开通之际，运用网络教育渠道，展开对应的教育活动。

2.4 教育机制的创新——主题教育活动的保障

教育机制的创新就是教育制度的创新。制度的创新是为了效果的显著而改变的，建立一种有效机制可以使教育活动能够顺利开展。大学生的主要任务是提高知识储备量。高校关于大学生的主题教育活动应尊重客观规律从实际出发，切勿好高骛远，使学生养成急于求成的心态。90后本就是浮躁的一代，要努力培养学生脚踏实地的学习心态和工作理念。教育学生要扎根基础，而不是眼高手低地学习和做工作。充分考虑到90后大学生对全新教育机制的承受能力，合理安排教学时间，选择90后大学生易于接受并且喜欢的主题形式。采用参与式、体验式的活动机制，让大学生成为主题活动的制定者、实施者和最终受益者。通过这种方式的主题教育活动能帮助各项工作的顺利开展，达到想要的效果，使90后大学生综合素质的全面提高。如：开展一些有意义的活动，如东西方的感恩节等一些传统节日。利用一切宣传手段如：网络传播、教育报纸、黑板报等一些创新和传统相结合的方式，号召学生真正的融入进去，使其了解到什么是感恩，我们该怀有什么样的心态去面对生活和学习，以及该如何感恩等。在活动结束后还要开展一些活动让学生探讨一下学习心得等，使其对这些活动的印象更加深刻，也使这些活动更加有意义。

2.5 师资队伍素质的提高——主题教育活动的动力

高校主題教育活动需要走向专业化职业化的道路，而不是一定形式上的活动，这就要求高校在人员的组织策划及师资力量方面得到提高，从而使这一活动不流于形式。学生工作者一般负责日常生活中对学生的管理、思想状况的了解与教育，甚至包括解决学生生活学习中一切困难的任务。因此，高校需要不断提高学生工作者的综合素质，让学生工作者找准自身定位，向着更加专业化和职业化的方向迈进，树立职业道德观。加强学生干部的组织队伍建设，发挥学生干部和一些组织的作用。利用好他们在做学生工作的一些特殊优势，帮助学校做好宣传等相关工作，从而提高这一活动在学生中的影响。[6]

新时期大学生主题教育工作，面临的机遇与挑战并存，大学生主题教育工作任重而道远，需要高校思想政治教育工作者们，根据各高校的实际情况，锐意进取，积极创新，笃实奋进，大学生思想政治教育工作一直在前进的路上。

【参考文献】

[1]杨志聪.高校大学生的思想政治主题教育活动研究[J].2015（12）.

[2]王鑫.大学生接受思想政治教育影响因素的实证研究[D].哈尔滨工程大学，2012.

[3]张伟.以德为先促进民办教育学生的全面发展[J].黑龙江教育学院学报，2011（8）.

[4]杨春林.高校思想政治教育生活化内涵与发展探索[J].都市家教，2013（11）.

[5]阳国亮，黄艳.试论高校主题教育活动的创新规律[J].思想理论教育导刊，2009（9）.

[6]于淼.独立学院学生干部队伍建设之研究[J].中国科技博览，2010（1）.

[责任编辑：田吉捷]