班主任怎样恰当帮助“后进生”的转化

张文

“后进生”一般指那些学习差、纪律差、行为习惯跟不上、不守纪律的学生。职业学校由于受生源结构复杂、学生整体素质较低等因素的影响，班主任工作难度大，后进生班班存在，虽然人数不多，但影响面大，是班级的消极因素。如何做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作永远要探索的问题。在职业学校中，班主任对学生的影响最大，因为，班主任不仅是学生的教育者，还是学生生活的导师，道德榜样的引路人。职业学校班主任怎样恰当做好差生转化工作，并能收到令人满意效果，使其成为社会有用的人，这个问题摆在我们面前，通过多年的班主任工作实践我总结了一些恰当方法：

一、多关爱差生

差生所表现的问题不是天生带来的，是一朝一夕慢慢形成的。原因有多种，可能是在不良风气中形成、可能是不正常的家庭教育与影响等等。实际上他们很痛苦，学习跟不上，同学瞧不起、老师看不上、家长几乎达到放弃他的边缘，什么能唤起他们心中那颗几乎灭掉的灯呢，从哪里入手？答案很简单——爱。关爱他们，班主任老师要动真情实意的爱护、关心、亲近他们。利用下课、辅导、活动等机会和他们说心里话，唠家常。从中找出切入点深入他们的内心，抓住机会施加帮助。问题学生感觉到老师不是嫌弃我，而是关爱我。这样能使问题学生接受老师，从而也就接受老师的教育，达到了恰到好处的效果。

二、能够尊重差生

可以想象，一个经常犯错误的学生如果受到亲切的关注，人格受到尊重，那么他的自尊心就会激起他的自爱，从而点燃起他进步的火花。要尊重后进生，要愿意为学生尽心尽责，无私奉献，尊重差生包括尊重学生的人格和感情，自尊心和独立意识，班主任对待学生，就像家长对待孩子一样，集严父与慈母于一身，只有真心尊重差生，他们才能从内心涌出一股强大的力量，感恩班主任，愿意听从班主任教诲。

三、要给差生任务

由于差生的自卑心理因素，各方面不积极，失去了许多自我锻炼的机会和同学相融的机会，常常受到冷遇，多数同学不愿意与他们合作，即使他们在某些方面偶尔表现得很好，也会遭到其他同学的耻笑，身心受到伤害。对学习更没有兴趣了，活动更不愿意参加了。班主任要特殊安排差生一些工作，有一点进步就要放大了进行表扬。利用多种形式给予他们机会，积极挖掘他的闪光点。同时，让差生牢记自己是班集体的一员，自己的所做所为，直接影响班级的形象，这必须促使他们自尊、自爱、自强，处处为班级争光。从而达到优化差生的行为目标。

四、慎用批评语言

平时后进生满脑子已经堵满了各种贬义词，和他们交往时不能说“无可救药、你太差了、脑袋有病、笨死了——”之类的挖苦不尊重人的话，要使用积极性的语言，對不同性格和情趣的学生使用不同的语言、语气，充分融入人性化的管理教育。班主任要用自己的心灵去感受后进生的心灵，用自己的心智去开启他们的心智。对后进生身上的良好本质要有充分的信心去挖掘，只要班主任把话说到心坎上，以教师高尚的品质感染他们，就会产生神奇的效果和力量。

五、真诚的善待后进生

作为一名施教者，不仅要有奉献精神，还要毫无保留的帮助自己的学生，尤其帮助后进生。宽容后进生的缺点，对待后进生更要施以满腔的真诚善待，让他们真正感受到班主任的关心和帮助，他一定会向你敞开心扉。

六、沟通后进生家长

家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子的影响很大，和家长沟通要讲究方法，有时给家长打电话可以当着学生的面进行表扬。班主任和家长共同探讨怎样教育孩子，在班主任和家长的配合下，让后进生逐渐形成良好的生活习惯，良好的学习习惯，家长还要起到表率作用，这样班主任就有一举两得的功效。

七、信心常相伴

面对每一位后进生，班主任坚信通过自己的努力能够使其转化，那么一定会想方设法做好转化工作，反之，如果认识上认为朽木不可雕，班主任一定会找出诸多的理由不去做后进生的工作。我们面前的后进生有的属于学业不良型，有的属于表现不良型。面对极具可塑性的学生，作为班主任，我怎能忍心给他们贴上朽木的标签放弃他们转化呢。没有转化不了的学生，只有没有能力转化的教师。

八、耐心永相随

在后进生转化过程中，我们班主任还要有耐心，学会等待，学会给予力量而不是遇到困难就泄气。后进生形成的原因是多种的、是漫长的，我们也要一步一步的给花施肥浇水，小心翼翼的摘除它身上的不良习惯，这些都需要恰当的方法、都需要等待。珍惜后进生每一个微小的改变与进步，珍惜他们内心深处埋藏着的十分可贵的上进心和自尊心。班主任不要吝惜自己发自内心的去欣赏、去赞赏、去触摸它们的心灵。伸出你热情的双手，等待他们的进步吧。

作为职业学校的班主任，越来越感受到帮助差生的重要性，和帮助后的成就感和自豪感。只要讲究原则，讲究方法，公平合理的处理事情，给学生爱心，真诚帮助每一位学生，相信一定能使差生有根本上的转变。