论小学教育中的创新思维培养

何湘

【摘要】素质教育的理念提出已经多年，可应试教育却依然根深蒂固，应试教育对于中小学的影响是很大的，尤其是小学教育。小学教育是基础性的教育，是培养小学生学习以及如何学习的启蒙阶段，应试教育却在一定程度上给小学教育蒙上了一层“黑纱”。

【关键词】小学教育 创新思維 创新思维的培养

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0141-01

一、什么是创新思维

创新思维是一种能够通过思考找出不同于传统“答案”的思维方式，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。与创新思维相对应的是习惯性思维，就是一种通过已知来定性未知的思维模式。在小学教育的过程中，小学生作为受教者，正处于身心发展的关键阶段，在这个阶段小学生无论接受到的是什么样的教育，他们都会吸收掉，并对以后的学习及生活产生相应的影响，所以培养小学生具有创新性思维，打破传统的习惯性思维，是培养小学生具有独立人格和独立分析能力的首要条件。作为素质教育的一个重要组成部分，创新思维的教育在小学教育中占有极其重要的地位。

二、当前小学教育存在的问题

依稀记得曾经看过一个刊登在报纸上的漫画，学生在进入学校前，头是五花八门的，有五角星的、有正方形的，而从学校中走出后，学生的头就都变成圆形的了，这无疑是在讽刺中国的应试教育。小学教育往往都是应试教育，而这种教育如同古时候的八股文一样，能够给学生带来的就是死记硬背的“技巧”及试卷上的高分，以考试这一被社会大众当做是一种“公平、公正、公开”的方式作为选拔优秀学生的举措，为了减少争议，考题的答案也往往固定且死板，基于考试这种方式，使得教育者们，为了学生的升学以及绩效考核等，在课堂上很少给学生留下独立思考的空间，而是才用填鸭式的方式将知识一股脑的塞给学生，高高在上的侃侃而谈，而不考虑学生是否能够真的理解所学的知识是为何而学，更有甚者，对于一些具有创新思维、创造力的学生给出的答案，有的教师选择的是去否定这些学生的答案，让学生只需要去记住书本上所谓的知识点和考试题目，应试教育所带来的就是一群死读书、读死书的学生，俗称书呆子。这些学生好一些的可能只是被压制了内心深处的创新思维，严重的可能直接就被抹杀了创新思维，他们对学习没有兴趣，没有独立思考的能力，只会用笔记去记下老师说的答案，那就是金科玉律。

三、小学教育中培养小学生创新思维的方式

1.培养独立人格是第一步

介于当前的小学教育大多笼罩在应试教育的阴影下，想要培养小学生的创新思维，其第一步就要先培养学生具有独立人格，世界上尚且没有一模一样的两个鸡蛋，又何况是人，学生们都有着自己的名字，都是不同于他人的独立个体，老师应当引导学生，将学生的本性激发出来，让学生去做自己，而不仅仅是众多学生中的一员。

2.适当的激励让学生有独立思考的信心

传统教育中，被夸奖和奖励的学生往往仅仅是考了好成绩的学生，对于那些能够独立思考，愿意独立思考的学生，很多老师的选择是充耳不闻，也许在他们看来，那不是考试所需要的，不是自己绩效考核所需要的，所以就是不必要的，所以想要让学生去独立思考，作为老师就应当打破这个观念。学生的独立思考能力是弥足珍贵的，不仅要保持下去，更应当大力开发，作为老师应当为学生设立目标，然后引导学生完成目标，答案应当由学生自己找出，而不是作为教育者的老师直接传授给学生，学生通过独立思考得到答案，在得到答案的同时，也能获得成功的喜悦，而这份喜悦就是学生对独立思考产生兴趣和信心的关键，作为教育者，应当给予学生适当的激励，以加大这种喜悦，让学生能够更直观的感受到来自独立思考的幸福。

3.培养学生的发散性思维能力

老师应当培养学生学会发散性思考问题的能力，一方面，老师应当让学生们知道，解决问题的方法永远都不止一个，通过思考，或许可以获得更多且更好的方法去解决问题。另一方面，老师也应该告诉学生，应该用最优化且最有效率的办法去解决问题。任何事物都是具有其相应的技巧的，蛮力的确可以解决很多问题，且可以避免很多失误，可同样的也会因为没有将技巧应用进去，浪费很多的时间和精力。教会学生怎么去判断解决办法是不是最好，如何在借鉴和学习的基础上找到最好的办法。

4.培养学生的综合性思维能力

老师应该培养学生带着综合性思维的方式去看待问题，任何事物都是具有多面性的，从不同的角度去看同一个问题，有的时候会看到平时所看不到的东西，通过多观察、多思考，将答案综合起来，获得的才是真正意义上的良好解决方法。

培养小学生的创新思维，是教育改革的关键一步，作为教育者，应当为祖国输送的人才不应当是一个脑子里装满知识的书呆子，而是一个能够将脑子里知识放大，让知识产生“化学反应”，改变祖国未来的人。

参考文献：

[1]在小学教育教学中培养学生的创新意识[J].贾秀琴.兵团教育学院学报.2007（02）

[2]论小学教育中的创新思维培养[J].隋娟.改革与开放.2010（20）

[3]浅谈小学应试教育的弊端与对策[J].姜晓颖，徐伟华.才智.2016（11）