小学生安全教育现状与对策解析

全远芬

【摘要】現阶段小学生的生命安全与心理健康成长，越来越受到人们的关注。关注小学生安全教育工作已经成为教育改革的物质要求，也是社会发展的重要职责。但是，现阶段小学生安全教育工作却没有充分发挥出自我教育作用。基于此，文章主要对小学生安全教育现状与对策进行解析。

【关键词】小学生 安全教育 现状 对策 解析

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0027-01

最近几年来，我国教育部门颁布了诸多相关法律条例，也在积极进行教育改革，并获得了一定的成绩。虽然人们已经意识到小学生安全教育工作的重要性，但是随着经济社会的变化发展，小学生安全工作衍生出全新特点，现有的小学学校安全教育网络无法满足教育发展的需求。

一、新阶段小学生安全教育工作开展情况

其一，从安全工作理念上分析，虽然教师们都了解“安全大过一切”，没有安全作为基础，教育是不成立的观念，但是小学内部专职安全教育人员的岗位却一直处于空缺的状态。通常情况下都是由小学班主任或者一些科任教师兼任，对于如何培养学生的安全意识、采取何种培养方式，都是不明确的。这一问题促使教师不敢让学生进行野外春秋、徒步行军、参骑单车上学等活动，具有对抗性的教育项目也被一些文学课程取代[1]。

其二，学校内部现有安全教育机制不完善。当前阶段，我国暂时缺乏统一的安全教育课程发展标准，不具备统一的安全教育教材内容，只是下发了一些安全手册、安全知识分享册子等。在应试教育的影响下，安全教育一直处于被忽视的状态，只是象征的在科学、思想品德课程中偶尔提及一次。除此之外，存在因为突发一些事件后突然掀起安全教育的风潮，但是很短的时间就将其搁置。

其三，许多小学学校内部安全教育过于形式化，面子工作问题愈发明显。现阶段许多小学的安全教育都是在周一清晨升国旗或者是出示板报等形式中体现，过于理论化，没有与学生的实际生活与社会实践进行联系。虽然一开始会起到成效，但是时间一长学生也会丧失学习兴趣，从而放弃安全教育的学习，严重影响到课程教育质量。

二、小学生安全教育问题的解决对策

其一，注重强化教师群体的安全教育观念。在西方发达国家的学校，十分关注对教师学生的安全教育培训工作。但是我国的小学暂时还没有完全具备其观念[2]。基于此，笔者认为学校需要及时将安全教育化作小学教育中的一个课程，科学制定教育发展计划，将相关安全知识融入至多项教育课程中，从语文、数学、英语等课程寻求切入点，积极构建全校范围的安全计划，定期或者不定期验收教育成果。

其二，小学安全教育工作作为一项漫长且复杂的工作，需要合理设置安全教育课程及目标。在教育前期设置本学期安全教育课时要求，不得少于15节课时。在教学过程中，学校方面需要科学选取一份适合自己的教材，依据小学生低中高三个阶段设置不同类型的安全教育活动。当前，小学生安全教育工作最需要加强的就是实践课程，具体形象的教育形式更符合学生的学习特点。在实践过程中，学校可以突然拉响火警，培养学生镇静、沉着、自救能力，每年最少要进行两次安全演习，以此有效深化学生的安全意识。

其三，针对校园内部安全教育专职人员短缺问题，学校方面需要及时聘请专业安全教育培训工作人员，为校园内部教师进行细致全面的安全讲解，使教师明确生活中存在的安全隐患。借助召开家长会，邀请安全教育培训工作人员为家长进行安全教育科普。从多个角度丰富学生对安全教育的认知，为其讲述一些专业安全技能。针对当前学生上网成瘾的问题，设置一些安全教育讲座，为学生讲述应对突发事件的自救方面知识，从根本上强化学生的安全意识，提高安全教育工作开展质量。

其四，安全教育需要联系社会各界、家庭、政府等，以学校为核心科学构建校园内部安全教育发展机制，由学校联系教育部门争取教育资金。同时，家长需要积极配合教师、学校等安排，鼓励学生参与一些游泳、逃生等生存技能演练；联系社区、妇联、卫生组织、街道派出所等关注学校周围环境，积极制作宣传栏，营建人人学习安全教育的气氛，进而全面构建学校、家长、社会共同管理的教育格局。

结束语

综上所述，因小学教育阶段学生心理生理不成熟的问题，加之性格比较活泼好动，容易在无意间发生各种类型的安全事故。因此，安全问题已经成为困扰小学学校发展的突出问题，学校方面必须要提高自我重视，积极开展安全教育，未雨绸缪，从而更为全面的推动小学生学习成长。

参考文献：

[1]王薇.小学生人身安全教育问题及对策研究[D].渤海大学，2016.

[2]吕鹏飞.郑州市中小学体育课实施生命安全教育的调查研究[D].郑州大学，2015.