小学数学课堂教学实践中引入游戏活动的尝试与设计

李红军

【摘要】数学是小学阶段教学体系的重要科目之一，由于数学学科本身具有逻辑性强、理论性强的特点，导致很多小学生对数学学习失去兴趣，小学数学教学的整体效果并不理想。在新课程改革背景下，多种新型的教学理念和方法被尝试的融入到小学数学教学过程中，这其中游戏活动的教学融入取得了较好的成果。游戏活动在小学数学课堂教学中的融入大大提升了数学教学的趣味性，在强化小学生数学学习效果方面也起到十分重要的作用。基于此，本文对小学数学课堂教学实践中游戏活动的融入设计进行了相关的分析和探究。

【关键词】小学数学 教学实践 游戏活动 教学设计

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0143-02

游戏活动在小学数学教学中的融入最直接的意义就是提升了小学数学教学的趣味性，在符合小学生认知发展水平特点的基础上，强化了小学生参与数学课堂教学的积极性和主动性，在提升小学数学教学质量和效果方面发挥着重要的作用。教师要认识到这一点，并且从教学实际出发，结合小学生的特点做好游戏活动的融入设计，强化教学效果。

一、游戏活动在小学数学教学中设计应用的注意事项

为了充分体现游戏活动在小学数学教学中的效能发挥，强化小学数学游戏化教学的效果，在融入和设计游戏活动的时候，要特别注意以下几个方面的问题。首先，设计的游戏活动应当是面对全体学生的，要让每一个小学生都积极的参与到数学教学游戏活动当中，这是体现游戏教学价值和意义的最基本原则之一。其次，在小学数学教学中设计游戏活动最主要的目的是对数学教学活动进行服务的，数学知识的传授和教育仍然是主要目的，切不可因过度的关注游戏活动本身而忽略偏离了教学的目的和方向，游戏活动设计是为数学教学实践服务的，这是教师需要把握的一个重要问题。最后，设计的游戏活动要符合小学生的认知水平特点和兴趣点，内容要丰富、生动，要让小学生感受到游戏活动的趣味性，通过富有趣味的游戏设计来刺激小學生参与数学教学活动的积极性，从而达到相应的教学目的。

二、小学数学课堂教学实践中游戏活动设计的途径和建议

（一）做好游戏设计的教学备课工作

为了在有限的课堂教学时间内做好游戏活动的设计融入，强化小学数学课堂教学效果，教师必须要在课前做好相关的教学备课工作。首先，要根据教学目标和教学内容编写和设计游戏教案，要将游戏活动与数学教学进行紧密的结合。其次，要对游戏活动开展的规则、要求以及达到的目的进行明确，这样在课堂教学的过程中就能够有效的节约时间，提高课堂教学组织效率。

（二）多样化的开展游戏教学课堂活动

游戏活动本身的类型是多种多样的，在小学数学教学过程中的应用融入也应当是多种形式和类型的。在实际教学过程中，要根据教学课堂的要求和教学内容的实际，开展多种形式的游戏教学活动。首先，在进行新课导入的时候，可以通过游戏情境或者是探究游戏来组织课堂教学，例如在学习减法的时候，教师可以组织学生进行“老鹰抓小鸡”的游戏，对学生进行分组，先抓走几个学生，然后又加入几个学生，通过这种互动游戏情境引导学生进行减法和加法的运算学习。其次，在着重强调数学教学重点和难点的时候，为了提高学生的理解度，强化学生对相关知识的理解和记忆，教师可以根据教学内容，组织角色扮演游戏、竞赛辩论游戏等，让小学生通过亲身实践更好地认知数学教学的重点和难点。在组织游戏活动的过程中，教师要根据学生的特点组织相应的教学活动，例如在简便运算的教学过程中，教师可以从小学生的探究心理出发，组织探究游戏，让小学生用尽可能多的方式解决某个典型的数学简便运算问题，提高小学生的游戏参与度，强化数学教学效果。

（三）教师要做好相关职能

虽然小学生在游戏教学过程中占据着主体地位，但是游戏活动组织和应用的效果是否理想却取决于教师，因此教师要做好相关的职能，除了要做好相关的游戏设计之外，还要在游戏开展过程中做好调控和指导工作，确保游戏活动的顺利进行，达到相应的教学目的。

结语：

游戏活动在小学数学教学中的应用能够对提高小学数学教学效果和质量具有十分重要的意义，教师要在课前做好相关的备课工作，根据教学内容组织好游戏活动，要做好调控和指导，不断优化游戏在小学数学教学过程中的效能。

参考文献：

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