教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

刘红霞

【摘要】传统的小学英语课堂，由于教学内容具有一定的难度，教学方式比较枯燥无味，往往学生对于英语的学习没有多大的兴趣。现阶段我们发现采用教育游戏的教学方式可以有效地改善小学英语课堂的教学方式，为小学英语的教育工作注入新鲜的血液。小学生往往会对游戏比较感兴趣，小学英语老师可以将游戏与教学内容结合起来，有效地促进小学英语课堂的教学质量，提高小学英语的教学质量效率水平。本文的笔者从现阶段的小学英语教学现状出发简单介绍了教育游戏的内涵概念以及功能分析，以及具体的教育游戏的应用模式。

【关键词】教育游戏 小学英语 教育内容

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0071-02

一、小学英语课堂教学的现状分析

英语这门课相比较于其他的手工课或者说音乐课来说比较枯燥，知识性和专业性都比较强，枯燥无味不说，而且还具有一定的难度性。学生都有一种避难就易的心理。所以对于学习英语是一种比较抗拒的心理，相比较而言，学生会对于其他比较简单的有趣味的课程更加感兴趣。小学英语老师如果一味地只是讲解课本上枯燥的单词、语法、句子等等，学生会出现非常疲惫的学习状态。所以现阶段利用何种方式去改善小学英语课堂的现状是所有从事小学英语教育工作的专家和学者以及一线的教师所需要思考的问题。

二、教育游戏的内涵概念以及功能分析

1.教育游戏的内涵概念

在介绍教育游戏的内涵概念之前，我们有必要理解一下到底游戏的概念是什么。在有关的参考文献上清楚地写明，游戏，即体育的重要手段之一，文化娱乐的一种。游戏一般都有规则，对发展智力和体力有一定作用。首先我们明确一个概念就是这里的游戏概念不是我们平常所理解的有着低俗趣味的游戏。对于游戏有正确的理解，真正的游戏对于学生的身心健康发展有着非比寻常意义。学生可以通过游戏这种模式学习到很多崭新的知识。教育游戏，如同字面意思，就是我们将教育和游戏有机结合起来，但是最终的目的是促进教育工作更加有效的开展，能够让学生更好地去学习知识。在本文的笔者所写的这篇文章中，我们运用的教育游戏是属于比较狭义的教育游戏的概念，仅仅指的是具有教育价值的计算机游戏软件。但是教育游戏的内涵概念远远不止如此。教育游戏可以简单地分为两类，一类是单机的游戏，另一类是网络版的游戏，不同点在于传播媒介的不同。单机游戏是适合学生个人学习的，网络游戏是适合共同学习的。在实际的教学工作中，结合学校的实际情况，采取不同类型的教育游戏对学生进行小学英语教育工作的引导。

2.教育游戏的功能分析

动机和兴趣的引导作用分析：

我们都知道兴趣是学习最好的老师。小学英语老师可以利用教育游戏的方式去激发小学学生学习的热情。动力是做任何事情的源泉，动力也是支撑一个人去做任何事的最主要的原因之一。所以，对于小学学习英语的学生来说，如果小学英语老师没有采取相应的方式去促进学生的学习动力，那么学生学习的效率会非常低下。小学英语老师可以采用教育游戏的方式去引导小学生学习英语的动力。我们不难发现，如果一旦学生对游戏有想玩的想法，那么学习起来就会非常有动力。那么小学英语课堂的效率一定会大大地提升。在新课改下，学生是课堂教学的主体，只有培养好了学生主动去参与到学习中的动力以及提高了学生对于小学英语的兴趣和热情，这样才能促进小学英语的课堂的效率的提高，学生学习到知识的能力才会越强，才能有效地推动小学英语教学工作的长久健康的发展。

三、教育游戏的具体应用模式

1.“诊断式”单词教学应用模式

众所周知，单词的学习是学习英语最重要的部分，词汇量的积累在英语的学习过程中是非常重要的。但是现阶段的小学生的学习单词的情况却是屡屡出现记不住、不想记、记了忘的现象。我们都知道记忆单词是非常枯燥的过程，所以在教育游戏中常常才有诊断的方式去进行单词的记忆训练。小学生对于新奇的事物都有很强的好奇心，机械的重复的记忆会让小学生产生厌学的心理，所以我们需要采用多种方式结合的评价机制去引导学习记忆单词。

2.“练习式”语法教学应用模式

小学生由于刚刚开始接触到英语这门学科，母语的学习早于英语的学习，但是我们都知道中文和英语之间的语法存在一定的差异。所以很多的小学生在学习英语的过程中语法的学习是非常困难的。我们可以通过教育游戏学习进行语法的练习。例如有一款软件就是《兔老师家访》，游戏主要的就是兔子老师需要在一定的时间内对每个学生进行家访工作，在家访的名单中每一个家访就代表了一个句子，被家访的家代表了另一个句子，兔子老师需要将自己的手中的名单和房子进行有机的连线。通过这样的方式可以有效地让学生掌握有关的语法知识。

四、全文总结

由于小学生年龄的特殊性，具有爱玩的天性，在我们的教学工作中有效地引入教育游戏，是小学阶段学生学习之路的开始，让学生在寓教于乐中去开始对英语的学习，对英语这门学科语言产生浓厚的兴趣。我们可以发现教育游戏的教育方法是一种适应新课改形式的模式，它改变了传统的小学英语课堂的枯燥无味的课堂氛围，激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的积极性。但运用这种教育模式对老师能力的考验度较高，需要任课老师认真地理解教材，做好充分的准备，使教育游戏紧扣当堂课的英语教学中心的教学内容，利用教育游戏有效地完成教学目标，适当安排时间，不要为了游戏而去游戏，我们需要明白教育游戏只是一个方式手段，旨在让学生更好地学习英语知识，一定要回归英语课堂中心。

参考文献：

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