开展幼儿园小班体育活动的探究

摘 要：体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，《3-6岁儿童学习与发展指南》也是把幼儿健康教育列为整个《指南》第一章，“是幼儿园教育的基础工程

关键词：幼儿园 小班幼儿 体育活动

一、幼儿园开展体育活动的重要性

幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分，为了培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。在科学合理地安排幼儿一日学习生活中，必须安排幼儿每天不少于2小时的户外活动，其中体育活动不少于1小时。[1]

1.体育活动培养幼儿良好的情绪情感

诸多观察和研究都表明，情绪情感对幼儿的心理活动和行为具有非常明显的激发作用，它不仅是一项重要的心理品质，还是导致心理异常和障碍的一个中介的环节。动作的发展可以使幼儿获得丰富的感官刺激，大大加映大脑髓鞘的过程，使神经系统综合调节情绪。体育活动能使人心情愉快，精神振奋，产生良好的情绪体验。

2.体育活动促进幼儿各种机能及身体的发展

幼儿可以在休育活动环境中充分参与其生理发展所需要的活动。在活动中使幼儿肌肉得到锻炼，使身体形态正常发育。幼儿通过锻炼加强了他们动作的协调性、灵敏性，并促使幼儿的平衡感、节奏感、方位感等各种感觉迅速发展，通过阳光、空气、水等自然环境因素的刺激，使幼儿以外界各种环境变化的适应能力增强，促进幼儿体格健康发展。[2]

二、小班幼儿开展体育活动存在的问题

1.教师体育活动教学内容超载、轻重把握不当

幼儿园体育活动内容的超载表现在质和量的超载，幼儿园体育活动自觉的外在教育，必须建立在儿童活动中自发的内在教育性的基础上。如小班体育课《小蝌蚪找妈妈》中，确定2条主要目标：一是学会跑（定向跑）、向前和向上跳；二是练习跑、跳协调性，在力量、耐力、速度、平衡性上得以提高，对其进行自然、合理拓展，这是允许的。但如果在“小蝌蚪找妈妈”的活动中增加这样一条目标：学习听信号变速走并能绕过障碍曲线走，就可能会因超出儿童发展水平而出现教育性超载的现象。[3]

2.教师为幼儿提供的运动器械不够丰富、不够充足，对小班幼儿进行体育活动形式单一

有些幼儿园由于受经济条件的限制，为幼儿提供的运动器械无论是在种类上还是在数量上均存在明显的不足，难以满足幼儿运动与发展的需要。有些幼儿教师的体育理论知识薄弱，不懂得如何科学合理地安排和调节体育活动的运动密度和运动负荷等，从而导致体育活动方法、手段、内容单一，不能遵循幼儿体育教学规律，不能很好地发挥幼儿的主体作用。[4]

三、小班幼儿开展体育活动的实践探索

1.树立小班幼儿安全意识，教给幼儿自我保护的方法。

小班幼儿年龄小，空洞的理论讲了等于没讲，我们可以选择一些有意义的故事来教育孩子，引导幼儿了解安全保护自我的意识，教给孩子保护自我的方法，还可通过游戏活动来强化孩子活动的规则，并可实施相关活动的注意要点，可用图文式张贴在活动室内，供幼儿学习、记忆、巩固。[5]

2.提高教师对体育活动的组织能力

在设计体育活动时，教师必须根据幼儿的年龄特点考虑运动强度的安排，切忌内内容超载。体育活动包括新内容的联系、旧内容的巩固、多样内容的综合等具体的需要。从个体动作形成的规律来看，一个动作一项运动基本上要经历粗略掌握——改善提高——运用自如3个阶段。此外，要遵循“上升——平稳——下降”的身理机能变化。

3.通过多种形式，切实开展小班幼儿体育活动

体育活动可用尝试法、探索法，需要幼儿身体的直接参与，在幼儿的体育教学活动中，既要考虑和遵循幼儿认识的特点和发展规律，还必须遵循人体生理机能活动变化的规律和幼儿在此方面的特点以及动作技能形成的规律。幼儿体育活动必须符合幼儿的生理、心理特点和发展水平，以游戏作为主要的活动形式，而幼儿活动的目的，则是要增强每个幼儿的体质，愉悦身心，使每个幼儿的体质在原有水平上得到一定的提高，没有统一的达标要求。我们可以采取灵活多样的体育活动。

（1）创新本土化的体育游戏活动

体育锻炼中，我们不但可以利用现成买来的皮球、妞妞车、呼拉圈、绳子等器材让幼儿进行体育游戏活动。我们小班年段老师还根据幼儿年龄特点和喜好，和家长、幼儿共同搜集材料，设计、制作体育玩具，如：沙包、毽子、高跷、跳跳圈、小梅花桩、小老鼠、袋袋虫等活动器材。使用“本土化”的體育活动器械具有可玩性、安全性和艺术性，深受幼儿喜爱。在活动中，教师还可引导幼儿在自由玩的过程中发现一种玩具的多种玩法，让幼儿体验成功的喜悦。

（2）松弛活动

幼儿神经系统比较柔弱，大脑皮层容易疲劳，机体容易受损伤，因此，教师在安排体育活动时注意动静交替、合理搭配。此外，还注意教给幼儿放松自己身体的办法。

（3）感觉训练

根据幼儿喜欢想象、富于幻想的特点，鼓励幼儿大胆想象，进行创造性活动。比如，想象自己正在乘电梯，做上升或下降动作，或想象自己正在钉铁钉，做把铁钉钉入木板里然后又拔出来的动作。

（4）亲子体育游戏活动

家长和孩子在家可以一起做小游戏。如“小老鼠踩尾巴”、“小乌龟驮物”等，孩子在进行这些游戏玩耍时不仅感到非常愉快、有趣，而且也加强了肢体肌肉和内脏器官的功能锻炼。还可以让孩子做模仿操。可以模仿小马跑、小鸟飞、小兔跳等；也可模仿成人的一些动作。从而促进了孩子肌肉、骨骼的正常发育。

结语

《开展幼儿园小班体育活动的探究》本着 “以幼儿发展为本”的理念开展。教师不断地进行探索和研究，作为孩子活动过程中的支持者、启发者、合作者、指导者，在体育活动开展的过程中，任重而道远。教师还必须重视自身的学习，扎实自己的基本功，优化对孩子体育活动教育的引导，让每位幼儿在体育活动中体验活动的快乐，一起迈向健康的人生。

参考文献

[1]教育部基础教育司编.幼儿园工作规程[M].国家教育委员会，1996、6

[2]教育部基础教育司编.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].江苏教育出版，2002

[3]林永海.幼儿教育心理学[M].北京：商务印书馆 ，2010

[4]朱家雄.幼儿园课程[M].上海：华东师范大学出版社，2003、6

[5]李生兰. 幼儿家庭教育[M].上海：世纪出版集团、上海教育出版社，2006、8

作者简介

宋玲姣 性别：女 出生年月：1984年4月7日 籍贯：绍兴 职务；幼儿教师