无义汉字的语素化及对对外汉语教学的影响

2017-04-17杜微

消费导刊 2017年1期

杜微

摘要：语素分为词根和词缀，是构词的基本单位。词根的意义实在，而词缀意义空灵，被认为是一种语法标记。本文从造词和构词的角度研究“儿”、“子”、“头”，“者”、“家”等无义汉字的具体性质，参考“类词缀”概念，提出“代语素”概念，旨在为无义汉字的语素化提供理论依据，同时分析其对对外汉语教学的影响。

关键词：无义汉字语素语素化对外汉语教学

一、引言

汉语是一种孤立语，没有复杂的词形变化。在汉语中，语素是构成词语的基本单位，有时也称之为“词素”。有的语素意义比较实在，有的语素意义比较空灵，容易使人感觉它们只是一种语法标记，不应该归入语素范畴。事实上，有些意义虚化的汉字在古代汉语中也是可以独立使用的，只是在漫长的使用过程中意义不断虚化，才被人们忽略的。随着使用范围扩大、使用频率增加，这些意义虚化的语素正在逐渐回归语素的行列。

二、词缀与造词、构词

组成汉语词语的成分可分为两种——词根和词缀。词根是一个词语的核心部分，词语的意义主要是由组成词语的词根体现出来的。词根可以单独构成词，也可以彼此组合成词，还可以通过与前缀和后缀的组合来改变单词的词性和意义。词缀是只能依附于词根，并构成新词的语素，它本身不能单独构成词语（事实上，现代汉语中的某些词缀语素在古代汉语中也都是词根语素，比如“儿”表示孩子，“家”表示家庭，只是后来经过虚化才逐渐变为词缀的）。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀（汉语没有中缀）。根据词根和词缀的不同性质，汉语构词形式主要也有两种：一种形式是词根+词根，称为复合词。顾名思义，复合词就是由词语复合形成的，而且还可以复合出各种词类。复合后的词是属于哪种词类，这决定于复合词的后半部词性。有些词的词义已经发生了变化，从意思上看不出复合的痕迹，但是从词形上仍然能够看出最初复合的各个成分。另一种形式是词根+词缀（前缀或后缀），稱为派生词。这种构词方法就是借助前缀或后缀依附于词根，从而制造出新的词语。

一般来说，构成词语的每个部分都对整个词语的意义有所贡献。但是有些派生词中的词缀意义虚化，人们总是倾向于把他们看做一种词语标记，而不是一种语素。从词语意义来看，可分为词汇意义、色彩意义。黄伯荣的《现代汉语》中提到，有些词缀，像“儿”，可以表示“细小”、“喜爱”、“轻松”、“亲昵”等意思。也就是说，这样的词缀在一定程度上承担了整个词语的色彩意义。既然它对词语的意义有所贡献，那么理应被归入语素范畴。

三、“代语素”的特点

（一）“代语素”的界定

有学者提出，像“家”、“界”、“者”、“迷”之类的语素表示抽象的范围或范畴，相当于一类人或事，可称为“类语素”。借鉴“类语素”的概念，像“子”、“儿”、“头”之类的语素，承担了词语的部分意义，但又与意义实在的语素有区别，可用“代语素”来表示这类语素，这是一种特殊的语素。

（二）“代语素”的特点

“代语素”具备语素的部分特点，还具备一些语素不具备的特点。

1.意义虚化且具有黏着性

“代语素”意义比较虚化。例如：

（1）界——文艺界、书画界

（2）家——作家、文学家、歌唱家

（3）头——笔头、箭头

（4）老——老张、老李

（5）小——小王、小李

（1）（2）（3）的“界”、“家”、“头”相比（4）（5），意义比较实在，而且与原义有所联系——“界”表示范围，“家”表示一类人，“头”表示物体的前部。（4）（5）的“老”、“小”对词汇意义没有贡献，但表达了亲密、亲切的感觉，是整体意义的一部分。此外，“老”、“小”还含有隐含意义，即“老+姓氏”用于称呼同龄人，“小+姓氏”用于称呼年龄小的人。这些都是从古代汉语中意义实在的语素演化来的，只是虚化的程度不同。意义虚化后，它们就不能被独立运用，必须依附词根才能表达虚化的意义，大部分离开词根的“代语素”都不能成词。

2.位置固定且具有衍生性

“代语素”位置固定，且具备衍生性，有很强的造词能力，如（1）（2）（3）（4）（5）中的“代语素”的位置已经固定了。这类词语的结构稳定，具有相同性质的词根可与某一类“代语素”组合成具有相同前“代语素”或后“代语素”的词。所以，在造词时可根据“代语素”的特点造出一组词语。

（三）特殊的“儿”

汉语有儿化现象。从构词的角度看，“儿”也是一种“代语素”。儿化不仅使词语的语音变化（最后一个音素卷舌化），而且对词语整体意义也有影响，它可表示“喜爱”、“轻松”、“亲昵”等色彩意义。“儿”的意义虚化、位置固定、具有衍生性，应当归入“代语素”范畴。

（四）“代语素”语素化

“子”、“儿”、“头”之类的“代语素”意义不断虚化，这种现象可称为“语素的音节化”。其实，这类“代语素”对词语的整体意义尚有贡献，否则就可以忽略不计了。另外，“代语素”的各种特点表明，它在造词和构词时起到了重要作用，是人们必须考虑的重要部分，所以“代语素”已经成为一种特殊的语素。

四、“代语素”对对外汉语教学的影响

在对汉语教学中，教师可对含“代语素”的词语重点讲解，并对比讲解其古今意义，以便留学生理解其意义的发展和变化。另外，教师对“代语素”的衍生特点做重点讲解，留学生在学习中便可以旧带新，理解具有相同“代语素”词语的意义和用法，从而扩大词汇量。

五、结语

本文从造词和构词角度考察“儿”、“子”、“头”、“者”、“家”之类词语的具体性质，提出了“代语素”的概念。“代语素”是一种特殊的语素，具有语素具备的和不具备的特点，不能仅仅看成是音节的附加和语音的变化，同时对对外汉语教学也有重要的意义。

参考文献：

[1]吕叔湘.汉语语法分析问题.北京.商务印书馆.1979年