怎样在课堂中建立和谐的师生关系

张天辉

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0147-02

师生关系是教学中的动力系统，它制约着教育的进程，影响着教育的成果。和谐、良好的师生关系有利于提高教育教学效果，实现教育教学目的。那么，如何在教学活动中来建立和谐的师生关系呢？我认为应该从以下几个方面着手。

一、“民主、平等”的原则，是建立和谐师生关系的重要前提

民主、平等是现代师生良好关系的基础，民主型的师生关系是最理想的师生关系，它不仅仅需要学生尊重教师，同时教师也应该尊重学生的个性与人格尊严，特别是对学生的批评教育时，一定要时刻注意对学生人格的尊重，注意方式方法，拿捏尺度得当，既要宽容理解又要严格要求。现在的学生大多是家中的“小皇帝”或“小公主”，加之家庭条件比较优越，造成了自尊心和自信心较为脆弱，甚至个别学生人格上有一定缺陷，本能防卫意识强，逆反心理重，受人尊重的需要及愿望强烈。有些学生在与人沟通交流时，喜欢以自我为中心、霸道霸气、听不进相反意见，对教师的批评教育容易抵触，甚至对立和敌视。教师除了尽最大努力引导教育好他们，更重要的是要尊重他们。让他们感觉到老师对他们的爱。人非草木，孰能无情，时间长了同学们就会愿意和老师沟通，与老师配合。从而使师生之间形成一个相互尊重、相互理解、相互关爱的和谐融洽的氛围。

二、创造宽松的教学环境，是建立和谐师生关系的重要条件

1.要尊重学生。美国心理学家詹姆斯曾经说过：“人性最深切的禀质乃是被人赏识的渴望。由于师生彼此受到的传统教育、教学习惯的影响，导致在教育教学管理中不仅管的“死”，而且使师生关系束缚的紧，学生敬畏教师，在被动中接受知识，使得师生之间像是领导者和被领导者。现在的许多教师还认为高标准、严要求，是学生进步的动力，其实这样的管理只会对少数成绩优等的学生是有利的。

2.虚心请教，把学生当“老师”。古语有云：“三人行，必有我师焉”、“人无完人，金无足赤”，这些都说明了每个人都是优点与缺点并存的共同体。如果学生一有缺点和让老师不满意的表现，就一味的训斥、惩罚，时间一长，只会使学生因为满足不了“被赏识的渴望”而丧失信心。所以传统的管理模式也不符合新教育理念的需要，不符合教育为了一切学生的思想。因此，我认为创造宽松的教学环境是教师义不容辞的责任。

3.多微笑，少斥责。学生在轻松、和谐、愉悦的教学环境中易于产生激情、兴趣和意想不到的创造性思维和丰富的想象力。“感人心者，莫过乎情”。以情动人是教师教学中常用的方法。教师在教学中的微笑、表扬，都可表现出教师爱的真情。幽默诙谐的教学艺术等会让学生不知不觉从内心接受教师，自觉进入学习状态，这是教师以自身的人格魅力去感染和影响学生而建立起来的平等、融洽的师生关系。

三、和谐的师生关系来源于教师不泯的童心

教师的年龄与学生的年龄有差距，这往往成了师生沟通的一道障碍，如果我们教师能打破年龄障碍，就可以使学生与教师之间的心理距离缩短，感情融合，从而建立良好的师生关系。

而这些，首先要建立在热爱学生的基础上，教师要无微不至、始终如一的关怀学生成长，竭尽全力帮助他们解决困难，站在学生平等的地位去理解学生，和学生一起唱歌，一起跳舞，一起游戏。在这些活动中，不仅仅是教师了解了学生，而且学生也有机会近距离接触老师，他们才会发现原来老师也是一个热情活泼、和蔼可亲、多才多艺的人，学生就会信任你，喜欢你，亲近你。这种在学习、活动中建立起来的平等、互助的朋友伙伴般的关系，无疑是建立好师生关系的重要环节。

四、应在课堂上采用多样化的教学手段

1.设适当的情景，在活动中学习。创造和利用情景组织课堂教学，可以给学生营造交际氛围，引发学生参与交际的兴趣，培养他们使用英语的能力。把教学内容和实际相联系，模拟真实生活情景，将最大限度地调动每一个学生的积极性和创造性，并力求课堂教学生动、形象、活泼。

2.用开放式或讨论式教学。复述、表演、辩论、演讲、口头作文等训练方法，均使学生通过实践来锻炼实践英语的胆量和英语口语能力，充分体现学生的主体作用，让学生有更多的时间和空间表现自我。

3.用先進的教学媒体。随着多媒体、影碟机、网络的广泛运用，英语教师应充分运用这些媒体，根据课文具体内容，制作直观易懂的课件，使课文中角色鲜活起来，刺激学生的听觉和视觉，激发学习英语的兴趣。先进的媒体还可以增加课文知识的信息量，加大课堂教学内容的容量，提高单位课时的效率，使英语教学实现“多信息”、“高密度”、“快节奏”的先进教学模式。

4.展多彩的课外活动。丰富多彩的课外活动是英语课堂教学的最好辅助形式，是英语教学的重要组成部分。课外活动的形式可多种多样，如组建课外兴趣小组，办英语小报，出英语墙报，组织课外阅读，开展英语歌曲、话剧表演等竞赛，办英语广播、英语讲座等活动。这些活动均能开阔学生视野，清除心理疲劳，保持较高的学习兴趣，融洽师生情感，促进英语教学质量的提高。

五、教学中做到张弛有度、留有余地，注重培养学生的自学能力

教师要做好学生的引路人。在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师在教学中不能只是作填鸭式和满堂灌的教学。而是要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，要精选一些具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固并创造性地应用了所学知识，还能激发学生去关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，把话题提出来，但并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，要给学生一些启示，激励他们课堂外的自学。

总之，科学、民主、平等的和谐师生关系有助于提高课堂教学的效率，有助于发挥学生的聪明才智，有助于师生的身心健康和全面发展。如何构建和谐的师生关系是一门科学，也是一门艺术。因为教师工作的对象是不断发展变化的个性不一的未成年人，如何处理好与他们的关系，需要我们教师通过创造性的工作，因时、因地、因事、因人制宜地去寻找适合自己教育对象的方式和方法，方可构建一种和谐、温馨的师生关系，从而有效地推进新课程的实施与教学改革。