物联网双创空间建设研究

马利平

（上海中侨职业技术学院，上海，201514）

物联网双创空间建设研究

马利平

（上海中侨职业技术学院，上海，201514）

在知识经济时代创新创业是推动经济可持续发展的重要途径。在双创教育中，改革传统双创教育的模式，通过将双创教育和现代物联网技术结合起来，打造物联网双创空间能够使双创教育得到更大发展。在物联网双创空间建设中需要立足于“相信自我，勇于实践”的创新创业精神，通过课程建设和改善学生参与等方式提高物联网双创空间的作用。

物理网；双创教育；空间建设

1 物联网双创空间建议的意义

在现代社会发展中，创新正在成为发展社会生产力的重要基础和标志，对一个国家和民族的发展进程起着决定性作用。习近平在参加十二届全国人大三次会议上海代表团的审议时强调：创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。在我国经济新常态下，关键就是要通过科技创新工作来转换我国经济发展动力。在市场竞争不断激烈的今天，企业的生命力在于创新，没有创新的企业就会被市场淘汰。由此可见无论是一个企业的发展，还是一个国家、民族的繁荣，都需要创新，否则就难以获得发展，就要落后。

随着我国教育改革的深入，高等院校连年扩招，我国高等教育从精英教育迈入了大众教育阶段，毕业生人数激增使高校毕业生面临着严峻的就业形势。伴随着我国经济结构调整，我国经济发展速度趋于平稳，在未来一段时间内，大学生就业形势依然严峻。因此，在大学生中开展双创教育，积极引导大学生进行创新创业，一方面能够有效解决大学生就业难问题，帮助大学生实现自身的价值；另一方面方面则可以推动我国中小企业发展，使大学生双创服务于我国宏观经济建设。可见大学生双创教育无论是在个人层面，还是在国家层面都具有重要的意义。

2 物联网双创空间建设

2.1 合理分区

在物联网双创空间建设的过程中，要对双创空间进行合理划分。例如可以将双创空间具体划分为双创实训区和创意讨论区。其中可以将双创实训区划分为与双创教育有关的双创素质测评室、双创能力训练中心和双创实践中心。双创讨论区是双创活动交流的平台。同时，在双创空间建设中，需要建立创业孵化区，为学校学生的创业项目提供办公场地。在物联网双创空间建设中，在前期需要学校做好软硬件投入，为学校物联网双创空间建设提供场地等方面的服务。

2.2 搭建优质物联网双创空间平台

为了推动学校双创教育的可持续发展，在物联网双创空间建设中必须完善各类双创教育平台。为了使物联网双创平台的作用能够得到充分发挥，要对学校实践基地、实验室、孵化中心等资源进行有效整合，充分发挥双创教育资源的集聚效应和双创活动的规模优势。此外，在双创教育当中还需要加强政府、企业、学校三者之间的联系，这样可以将学校的需要和社会资源链接起来，并可以和外部建立长久稳定的合作机制，积极利用校外资源为物联网双创空间建设服务。

3 基于物联网双创空间的人才培养改革

3.1 改革课程标准，完善课程体系

为了利用物联网双创空间，更好的培养学生的双创能力，必须及时对课程标准进行修改。在双创人才培养工作当中，教师要积极深入到企业当中进行调研，了解相关行业最前沿的技术应用和最迫切的人才需求，在教学计划当中有目的增加创新创业的相关课程，并将创业课程融入到人才培养方案中，建立科学的双创教育课程体系。在课程开发中，还要广泛搜集各类案例，优化双创教材。

3.2 积极改革教学模式

传统的双创教育模式主要是以教师理论讲解为主的，学生的对双创教育的理解不到位，严重影响了双创教育效果。在物联网双创空间中开展双创教育，必须改变传统的教育模式。从当前来看，如果将体验式教学和项目教学方法引入到双创教育中能够取得更好的效果。通过体验式教学和引入具体的项目开展双创教育，让学生参与到双创教育活动中区，能够使学生加强对双创教育的感性认识，增强学生的认知，了解双创的具体实施流程，这对于学生今后开展双创活动奠定了重要的基础。特别是采用项目教学法，将双创活动和企业发展生产连接起来，使双创活动更具有针对性和现实性。

3.3 积极开展“做中学”教学模式

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在学校双创教育当中，仅仅依靠理论教学虽然可以让学生对双创形成初步的认识，却不能加深学生的理解，也不能使学生将其践行到实践中去。为了提高双创教育的效果，必须要经过实践。通过“做中学”可以将社会中各种职业和活动引入到双创教育中，这样可以有效解决学生创新创业活动实践能力不足的问题。此外，通过“做中学”能够帮助学生将学习的各种双创知识转化为实践活动中的经验，增强学生对知识的理解并提高学生综合素质。

4 结语

从当前来看，学校双创教育还处于积极探索的阶段，也没有成熟的经验和发展模式可供借鉴，这导致了在双创教育当中还存在很多问题。但是，不能因此而否认双创教育的重要性。文章主要分析了建立物理网双创空间的重要性、物联网双创空间建设以及在物联网双创空间中进行人才培养改革，希望能对学校双创教育有所启发。

[1]张佑春,徐涛,王勇,朱炼. “互联网+”视域下高职物联网应用技术专业创新创业型人才培养探究——以安徽工商职业学院为例[J].河南科技学院学报,2016(04).

[2]傅许坚.应用型本科院校人才培养与双创教育的耦合与路径[J].吉首大学学报(社会科学版),2016(S1).

[3]杨延朋. 基于互联网+的大学生创新创业能力培养策略研究[J]. 山东社会科学,2016(S1).

Study on the double space construction of things

Ma Liping
(Shanghai Zhongqiao College, Shanghai, 201514)

In the era of knowledge economy, innovation and entrepreneurship is an important way to promote sustainable economic development. In the management of education, reform the traditional education management mode, through combining the management of education and modern networking technology, build networking management space can make greater development of education management. Based on the requirement of “self construction of double space believe in things, the courage to practice the innovation and entrepreneurial spirit, improve the management of networking space through the curriculum construction and improve student participation etc..

physical education; management; space construction

马利平（1972-）女，籍贯陕西西安，上海中侨职业技术学院讲师，电路与系统工学硕士，主要研究方向为物联网技术应用。

上海市金山职教集团2017年项目，项目立项号：ZJJT2017-14-2