浅析学校体育中开展少数民族传统体育项目的作用

戴佳期

(成都文理学院 四川 成都 610000)



浅析学校体育中开展少数民族传统体育项目的作用

戴佳期

(成都文理学院 四川 成都 610000)

由于我们国家是个多民族融合的国家，因此我们有着很多不同的文化传承，同样的对于体育运动也就有着不同的特色。每个民族都有其特有的体育项目，我们统称为少数民族传统体育项目。学校体育是一个人开始系统的接受体育教育的重要部分，因此学校体育中融合少数民族传统体育对于学校体育的开展有着积极的促进作用。本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法着重从少数民族传统体育所具有的特点来分析它对于学校体育的促进作用，以期可以将少数民族传统体育项目融入学校，将其发扬光大并促进学校体育的积极发展，提高青少年对于体育的认识程度以及参与体育锻炼的积极性。

少数民族传统体育；学校体育；促进作用

一、前言

“五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话”歌词歌颂着我国是个拥有着56个民族的大家庭，56个民族都拥有着自己的生活习惯、语言和所传承的文化。每个民族根据自己民族的地域特点，生活方式，人文特点也拥有着自己民族的传统体育项目，这些传统体育项目拥有着浓郁的地方特点。依据其特点，我们既可以达到丰富学生校园文化生活又能在很大程度上对少数民族传统体育项目做到传承与发展有着非常积极的促进作用，让这些少数民族传统体育项目真正意义穿走入人们生活，从小开始普及，这对中华民族的文化也能做到很好的传承。

二、少数民族传统体育的特点

(一)继承性

中国960万平方公里的广阔土地上少数民族传统体育有着悠久的历史背景和广泛的群众基础，在中华民族这个大家庭中各族人民世代相传，为少数民族传统体育带来了很强的传承性。各个民族成立后依据自己的居住环境和劳动习俗形成了各民族的体育项目，并且成为了本民族的象征，在历史的变迁中不断地变革发展，保留至今都是少数民族人民智慧的结晶。在中国版图上，背上生活着一支游牧民族——蒙古族，“那达慕”大会就是蒙古族的代表，“那达慕”是蒙语的译音，所要传递意义为“娱乐、游戏”，用这种方式来庆祝丰收的喜悦之情。

起初“那达慕”大会是草原上的牧民祭敖包仪式发展演变而来的。那达慕大会的主要项目有套马、赛马、射箭、摔跤、下蒙古棋等民族传统项目，有的部落还有田径、拔河、篮球等体育项目。渐渐地成为蒙古族一种传统的体育省会并吸引着广大蒙古族牧民的观看和参与，当然人们对本民族盛大比赛的胜负输赢积极关注，把此项比赛的成绩看成一种至高无上的荣誉。这个古老而又神圣的体育竞技活动发展到今天，已经成为了蒙古族人民一项的盛会，如今每年在有牧民居住的内蒙古、北京等多地都会举行“那达慕”大会，已经成为大型综合性民族集会。

我国各民族任命遍布大江南北，本民族的体育活动流传到其他民族也会相应的有所发展，正应为我们有着深厚的群众基础，所以少数民族文化得以发展。

(二)民族性

少数民族传统体育随着时代的变迁，发展到今时今日也随着人们生活环境，生活习俗和人文环境下在不改变项目原有的特定规则要求下，也在不断的发展和改进，也随着现代社会的交通便利，人员流动性，各个民族的文化也在相互融合，彼此借鉴，一些大众性民族项目如：摔跤，被很多民族所共有，但是各民族文化背景和参赛者身体差异导致在此项目中有着不同的规则和要求，因此让很多的传统体育项目赋予了它特有的民族性的特点。

(三)地域性

传统体育项目的形成依托在本民族的生活环境，生活习俗和人文环境的特点，自然环境是对传统体育想形成重要的因素之一，在各个民族的生活、劳动的环境下，人们通过对劳动或者娱乐方式的一种提升与规范，这样酒逐渐形成了本民族的体育项目。比如：蒙古族“那达慕“大会中有个传统体育项目就是射箭，射箭是生活在大草原上游牧民族每个人生活必须掌握的一项技能，他们通过这种方式获取生活所需的必需品，包括赛马，生活在宽阔的大草原上，骑马就成了他们的出行方式，从而形成了赛马。因此说传统体育项目具有一定的地域性。

(四)健身娱乐性

现代社会生活节奏越来越快，人们为了过上高质量的生活也大多开始注重自身的健康，但是很多健身手段都枯燥而且很累，一些少数民族传统体育项目很好的解决了这一问题，于健身和娱乐为一体，很好的促进了大众的健康。各族人民对于这一特性的追求也从来没有停止过。比如我们所熟悉的“那达慕”大会上的摔跤比赛，在比赛的过程中人们载歌载舞，竞技和娱乐都融合在了这一项比赛中。因此在这一过程中，人们不仅身体得到了强健，而且心里也很愉悦，达到了体育运动的目的。

三、少数民族传统体育在学校开展对体育教学的作用

(一)少数民族传统体育的教育作用

学校教育中的体育教育是不可缺少的教育内容，而民族传统体育也是体育教育中必不可少的一部分,各民族的传统体育都代表着一个民族长久的发展史，同时也是中华民族博大精深文化中具有代表性的内容。武术项目是具有代表性的民族传统体育，它融合了中华上下五千年的历史，在学校体育中开展武术项目是学生学习体育知识以及文化知识的很好的途径。我们的学校可以根据自己学校的相关条件设施以及人文环境来进行民族体育的学习，不仅可以让学生更加了解自己国家的历史民族文化，更能让学生感觉到团结的力量，提高民族凝聚力，提升中华民族在世界上的威望，通过教育手段来使我们的文化在世界上传播发展。

(二)在学校开展少数民族传统体育可以丰富教学内容

现今社会精英式的教学模式将体育也带入了其中，教学内容只是单一的考试所要求的内容，无趣单调，很难提高学生的积极性，这就导致了我们国家的传统体育项目被学校体育所抛弃，只有少数的学校还在开展小部分的内容。学校体育中开展少数民族传统体育项目丰富了校园教育，充实了学生的课外生活，开阔了学生的视野，同时学生们对参加体育运动的积极性也会提高，增强了学生的体质，使得学校的体育教学内容多元化。

(三)在学校开展少数民族传统体育项目可以形成校本特色

按照体育课所要求的教育性、安全性、趣味性来设计教学内容和方法，在教学应用过程中不断地改进与发展，会逐渐形成本学校自己的特色，吸引更多的学生和教师参与其中。同时学生在课堂上学习到的内容在课外活动时可以进行充分的发挥，促进学生的健康发展。

(四)满足不同年龄段学生的体育需求

各个学校中学生的数量很多，他们之间不仅仅是年龄的差异，同时还有身体素质的差别，发育到一定的年龄自身的身体就会便显出不同的状况。学生在各个学习层次中身体素质、运动能力、学习的要求以及自身对体育项目的关注有很大的不同，学校体育设施的不完善也会减少学生运动的积极性，而少数民族传统体育项目对于场地和设施的要求不是很严格，所以学生在很多情况下都可以进行少数民族传统体育的学习以及运动，使学生在学校体育中都能够学到体育知识，发挥自己的长处，参与今后的体育学习，满足他们的体育需要。

(五)在学校中开展少数民族传统体育为终身体育奠定了基础

现代社会的发展已经是的很多的人远离了体育运动，终身体育思想已经被很多人所遗忘，现在学校中体育运动很难提高学生们在走出校园后继续进行体育运动的动力。在学校体育中融入少数民族传统体育能够提高学生学习兴趣，为终身体育打下坚实的基础。

(六)培养学生的民族素质，提升文化素养

在西方现代体育进入中国以前,少数民族传统体育始终都依存在中国传统文化的其他体系中得以传承和发展，如生产劳作、宗教信仰、风俗习惯以及军事战争等。在近代，以武术为代表的中华各民族传统体育开始了独立发展的历程。但是无论如何独立,少数民族传统体育依然是我们民族的特色，承载着历史的痕迹。因此,我们说少数民族传统体育是民族文化的鲜活载体,是用于了解民族文化的身体语言,是通过人的肢体运动可以感知的活态民族文化。[1]学生在少数民族传统体育的学习过程中可以了解民族历史，学习民族文化，提升自己的文化素养，在今后的学习生活中对所学到的民族文化加以运用，将少数民族传统体育发扬光大。

四、结论

中华民族有个拥有着历史悠久的的文明古国，在这段悠长的历史长河中各个民族都孕育自己民族的文化，形成了一些本民族富有特色的传统体育项目，我们将少数民族体育项目的教育深入到学校体育教育中，弘扬了中华民族传统的体育精神，有助于增强全民族的身体素质，培养了学生乃至全民族的民族精神，从而有益于增强整个中华民族同胞们的凝聚力。面对体育全球化的强劲走势，保护、继承、弘扬和创新民族传统体育文化，使传统与现代化、民族性与世界性结合起来，不断地丰富民族传统体育文化的内涵，提升民族传统体育的品位，发挥其功效，促进学校体育教学的改革，不仅是学校体育发展的动力也是对少数民族传统体育传承保护的有力措施。

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戴佳期(1989-)，男，汉族，湖南人，教师，助教，本科，成都文理学院，研究方向：体育。