和着时代节拍，指导学生阳光就业

胡毅

【摘要】文章论述了大学生就业指导的必要性和方法，提倡以人为本，尊重学生个性，指导学生准确定位，阳光就业。

【关键词】阳光就业；创新创业；走出去；请进来；桥梁

在当前经济发展新常态下，学生就业也面临着新常态，如何让学生在新的环境下，找准自身定位，顺利就业，是学校人才培养的阶段性目标。指导学生就业，应本着以人为本的理念，尊重学生，顺应时代，使学生能够明明白白就业，快快乐乐就业，毕业后尽快适应社会生活节奏。这就需要在校期间，学校为他们提供必要的引领和指导，帮助他们做好职业规划。

开设就业指导课。学生从高中阶段升入大学，有着很多憧憬，对于自己所学的专业，既向往又陌生，而对于所学专业与未来的职业，就很少有必要的联系和设想。这就需要进行必要的专业教育和职业规划引导，使学生明确学习方向，因而学有动力，有兴趣。在学生充分了解自己所学专业的基础上，还要指导他们了解就业渠道，能够尽早独立沟通用人单位，学校要了解学生个人就业意向，协助学生广泛调查社会需求，在学生走进校门的同时，就开始为走上社会做准备。从大学一年级就开设就业指导课，各个系都根据专业特点，配合专业课程，加强专业思想教育，帮助学生了解本专业对应社会的工作岗位，使学生对自己的专业和未来的工作做到心中有数，如果是服从调剂，对专业抵触的，也可以根据个人爱好，尽早调整自己的专业方向，做好准备。

读懂社会大市场读懂学生。社会人才需求是毕业生的根本出路，在就业难的大环境下，在转型升级的大环境下，企业在大规模转型，企业内部岗位变化快，专业人才需求调整相应加快，许多专业快速由热门转冷，入学时的专业选择，到毕业时未必与社会需求相一致，学校招生就业和培养过程中也要根据社会需求，在专业设置和教学上做出相应调整。然而，专业设置调整是需要一定程序的，而教學方向的调整，在学校内部就可以做好协调，本着对学生负责的太多，多沟通，及时做出部署，以适应社会需求。这就要求招生就业部门关注社会用人状况，及时提供市场信息，为教学调整提供参考。运用多种信息平台，及时发布市场信息，为即将毕业的学生，做就业择业方向性引导，避免盲目被动。针对特殊学生的个别想法，及时沟通，解决他们的切实问题。区分不同年级层次的学生，做不同阶段的就业信息引导，有利于学生不断以明确的目标，安排自己的学习生活。

创造创新创业氛围。在新常态下，国家鼓励全民创业，大众创新。首先要向学生宣传国家扶持大学毕业生创业政策，其次要创造创新创业氛围，需要学校投入人力物力和时间，引领学生的创新意识，支持学生创业活动，关注社会变革，发现社会需求，既可以在校园内尝试创业，更为走上社会，埋下创业的种子，在社会的沃土中生根发芽，茁壮成长。为此，走出去，请进来，是启发创新创业的好方法。走出去，包括走访大型企事业单位，社会管理机关，甚至私营企业，以及个体户，观摩我们天天能见到的快递收送件人员的工作，各行各业，关注他们的工作环境，生存状态，探讨个人的择业就业观，未来生存规划，与自己的专业和兴趣相联系，做到用情感交流开动就业机器，以满腔热情滋润每一个学生心灵，使他们在从学校到社会的桥梁上，平稳过渡，领略风景，在他们的人生中沉淀学校和教师的情怀。走出去，在曹妃甸实践中，既观摩改革开放的盛况，又看到港口工人的工作和生活；在世园会志愿者工作中，既帮助了来自全球的朋友了解唐山，又在辅导员组织下，讨论观察到的园区规划，组织运转，人情百态。社会实践，帮助学生很好对照他人，为自己定位。走出去，立足本市人才市场参加应聘活动；走出去，到京津冀大市场，环顾渤海湾参加大型招聘会，面对京津冀一体化的大建设格局，检验自己的能力；开拓东南沿海城市就业市场，放眼全球，拓宽学生就业渠道。请进来，即聘请用人单位人力资源管理人员，讲解他们的用人需求，选择人才的标准，聘用流程，培养和使用方式，使学生对未来的岗位形成感性认识。请进来，邀请优秀毕业生，回母校讲述他们的成长经历，就业过程，在校时对于就业的想法，帮助在校学生调整自己的择业创业观念。坚定学生对专业的自信，学校的自信，个人的自信。近年来，我小毕业生在京津、上海、江苏等地的成功就业情况，鼓舞着新毕业生大胆尝试，走出唐山，走出河北，成就自己的人生梦想。尤其是看到学长作为企业代表回校招聘，既亲切羡慕，又摩拳擦掌，相信自己也会在未来干出一番大事业。

创造环境适时演练。创造环境就是定期举办职业技能和职业规划大赛，模拟招聘现场，观摩毕业生洽谈活动。定期举办的职业技能大赛，配合专业教学，结合实习，在产学研结合的过程中，注重就业创业意识的强化，使学习过程和未来的就业紧密联系，使学生密切关注自身的成长，提高学习自觉性。在职业技能大赛上取得好成绩，既是对学生学习成绩的肯定，也是对学校及教师教学水平的肯定，增强学生的信心，对后一阶段的学习有很大助益。职业规划大赛上，学生可以根据自己对专业就业的认识，规划自己就业创业后的职业生涯。创业创新大赛，启发学生，展开丰富的想象，设计毕业十年，二十年，三十年甚至退休以后的自己，在行业，在社会上的作为，贡献，家庭状况，身体状况等等，增强学生社会责任感和自身使命感。他们不仅关照自己的发展，更关注对父母的赡养，对家庭的责任，更关心社会的进步，甚至衣食住行的进步程度，出行拥堵的解决，衣食的便捷、安全、健康、环保，居住的温馨舒适，环境的治理美化，这些，都是他们要为社会要承担起来的担当。创造环境，用专门的课时，指导学生制作简洁、精要的求职简历，为自己的大学学习完美打包，既有好看的包装，又有实用的内涵，争取给用人单位一个深刻的印象。创造环境，组织模拟招聘现场，实景演练，锻炼学生的应变能力，现场适应能力，为实际应聘，做好准备。创造环境，观摩毕业生洽谈，是在本校组织的校企见面洽谈会上，学校不定期邀请企业来校洽谈用人事宜，应届毕业生递交简历、面谈，非应届毕业生有序观摩、学习，提前适应招聘实境，了解社会需求，制定自己的最初就业规划。这些活动，不仅可以丰富学生的学习生活，提升人文素质，同时成就了全方位的人才培养。

鼓励进修。科学发展的过程，是全面协调可持续的过程，而人的可持续发展是根本。在校学生同时面临着就业和升学的双重选择，为此，学校要帮助学生区别自身情况，明确升学或就业的方向，在学习和生活上做到有条不紊，紧张有序。提供多种升学渠道，包括在校全日制升学和多种在职进修和在校期间的进修，列举成功进修取得成功的毕业生实例，根据个性特点和兴趣爱好引导他们选择适合自己的进修方式，达到个人学历提升，尤其是专科阶段的学生，更需要这方面的引导。学生的精力集中于学习上，不仅使他们自身受益，还使学校管理难度降低。学生在最美好的青春年华里，尽最大努力充实自己，度过无悔的大学校园生活。

国家制定科技兴国战略和人才兴国战略，要培养数以千万计的专业人才，培养数以亿计的高素质劳动者，使我过由人口大国变成人才强国，大学教育承担着主要责任，学生就业指导部门是完成这一任务的重要角色。指导学生多方面丰富自己，找准自己的定位，并且不断提升自己的素质，和谐自身心态，怀着足够的信心走上社会，就业指导老师，应该为他们架起稳固桥梁，使他们以一个健康的姿态，跨上人生的彼岸，阳光地踏出走上社会的第一步。