大一新生网络游戏成瘾的现状及对策研究

王玮

【摘要】本文旨在分析大学生游戏成瘾的现状和原因，提出相应的预防和解决建议，为防治大学生沉迷于网络游戏提供参考和借鉴。

【关键词】大一新生；网络游戏；网络游戏成瘾

一、研究背景和现状

互联网发展日新月异的今天，网络游戏的发展如同异军突起。从经济效益上讲，网络游戏的快速发展拉动了我国文化产业的增产；但是从社会效益上来讲，网络游戏质量的良莠不齐，如部分游戏中包含的色情、暴力等元素则给年轻玩家，尤其是大学新生带来了很多负面的影响。近几年来，关于网络游戏成瘾而猝死网吧、退学、弑母，甚至走上犯罪道路的报道屡见不鲜。对于刚刚步入大学校园的大一新生来说，他们在自控力、心理素质和人际交往能力等各个方面都不是很成熟，因此不能用客观和理性的态度来对待网络游戏，进而造成了对于游戏的成瘾，乃至弥足深陷。

二、调查对象及方法

1、调查对象及样本构成

本研究采用随机抽样的方式，设计《大学生网络游戏调查问卷》，对烟台某高校大一新生沉迷网络游戏情况进行调查，共发放调查问卷137份，回收问卷137份，问卷有效率为100%，其中男生问卷68份，女生问卷69份。

2、统计方法

通过问卷《大学生网络游戏调查问卷》，对烟台某高校137名大一新生进行调查，并采用统计描述的方法通过计算机进行数据分析。

三、结果与分析

1、网络游戏上瘾程度

问卷调查统计结果显示，在137名被调查对象中，喜欢玩网络游戏的学生比例为17.52%，男生玩网络游戏的比例为58.33%，女生的比例为41.67%。另外，有86.13%的被调查对象最多两三天玩一次网络游戏，这一数据说明大多数的大一新生对网络游戏并不上瘾，而13.87%的学生则几乎每天都玩，4.38%的学生每天花费在网络游戏上的时间超过4小时，甚至偶尔或经常通宵玩网络游戏，这一情况说明此部分学生有潜在的网络游戏成瘾现象。

2、网络游戏与学习

据调查分析，有52.97%的学生自制力良好，不会让网络游戏影响正常的学习，37.62%的学生自制力一般，但是能够按时完成学习任务，只有9.41%的学生自控能力较差，不能正确处理网络游戏和学习的关系，4.38%的学生出现过逃课玩网络游戏的情况。在涉及“你认为玩网络游戏对您学习的影响是怎样的”这一问题时，有3.65%的学生认为学习和玩游戏是有冲突的，19.71%的学生认为有时会有影响，而72.23%的学生则认为有影响，但是影响很小或者学习和玩网络游戏可以相得益彰。通过上述数据及分析，我们可以清楚地看到绝大多数大一新生都具有足够的自控能力，能够处理好学习和玩网络游戏之间的关系。但是，也有极少数的同学因为痴迷网络游戏而严重影响到了学业。

3、大一新生对网络游戏的看法

在回收的137份调查问卷中，大一新生对网络游戏的看法意见不一。8.03%的学生认为网络游戏可以让人不用面对现实生活中的困难，得到现实生活中无法得到的一些东西；59.85%的学生认为网络游戏能够使自己在紧张的现实生活中得到放松，促进自己的成长；8.03%的被调查对象则感到网络游戏影响了自己正常的学习和生活，逐渐对其感到厌恶；而24.09%的学生对网络游戏持否定态度，认为玩网络游戏是一种浪费时间的表现。

四、讨论

1、大一新生痴迷网络游戏的危害

大一新生长时间沉迷于网络游戏，可能会造成以下后果：（1）影响身心健康：长时间玩网络游戏会使眼睛过度疲劳，睡眠紊乱，记忆力下降，严重者会导致全身不适，并对网络游戏产生精神依赖，从而引发肠胃功能紊乱、紧张性头痛、忧郁甚至死亡。（2）影响心理健康：久玩游戏会使人变得缺乏自我认同，变得人际疏离进而逐步演变成人际关系障碍，更有甚者会产生自闭倾向，还可能会诱发犯罪。（3）影响学业：长期沉迷于游戏导致学习兴趣骤降，出现厌学、逃学等现象。在全国高校中，因为痴迷网络游戏而被留级、试读甚至退学的情况屡见不鲜。

2、網络游戏成瘾的原因

通过调查分析，认为导致大一新生沉迷网络游戏的原因主要有：（1）好奇心的驱使。大一新生刚刚成年不久，好奇心和求知欲都很强，精力也很旺盛，深入到网络海洋之后，感觉比现实世界好玩，从而沉迷其中无法自拔。（2）情感寄托。部分新生现实生活中的朋友较少，而在网络游戏中可以任意交友，使自己能够有一份眷恋和情感寄托。（3）寻找认同感。有的学生感觉在现实生活中没有人能够认同自己，而在网络游戏中则可以轻易的找到认同自己的人。

3、防治大一新生沉迷网络游戏的几点建议

（1）转变教育理念，加强对大一新生的人格教育和素质教育。教育者应该真正、真心、真诚地与学生进行平等的互动与沟通，了解学生内心所想，对症下药。

（2）完善校园文化，提升学生综合素养。创造良好的生活和学习氛围，创建丰富多彩的文化生活，使大学生在实际的参与、操作中耳濡目染，不断开阔视野，从而调动他们的热情，进而提高学生的文化底蕴和综合素养。

（3）加强学生心理疏导，提高其自我认知。学生沉迷于网络游戏在很大程度上只是一种表象，其内心可能充满困惑和迷茫，因此教育者要将心理疏导工作“做早、做细、做实”，及时矫正学生的心理问题，使学生的郁闷和烦恼能够通过正常的渠道进行纾解和宣泄。

五、结论

网络为大学生们提供了获取生活、学习和娱乐等信息的新途径，使他们能够以快捷便利的方式获取和沟通信息，并在最大程度上实现资源共享，但是同时网络也产生了不可忽视的消极影响。作为教育者，我们需要切实地去了解学生利用网络的现状，积极采取措施防治网络游戏成瘾的现象。防治大学生沉迷网络游戏，需要社会、学校、家长等的共同努力，才能取得显著成效。

【参考文献】

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[2] 张 岩. 大学生网络游戏痴迷程度探析及对策研究[J]. 吉林工程技术师范学院学报， 2016（7）.

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