开启心灵之窗，培养学生的注意力

饶洪莲

摘 要 注意是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光撒满心田。在教学过程中，我们应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效率。

关键词 小学生 注意力 习惯培养 学习效率

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）07-0110-01

俄国教育家乌申斯基曾经说过：注意力是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光撒满心田。低年级小学生的注意力是不能持久的，他们的注意力很容易离开教师所讲的内容，而转向偶然看到的或听到的东西上去，甚至在非常听话、很守纪律的学生中间也会出现影响课堂秩序的现象。而一节课的时间是40分钟，也就是说学生的注意力不可能整节课都保持在紧张、兴奋状态。所以，我们应该采取多种有效的方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效率。

一、注重习惯培养，提高小学生的注意力

学习习惯包括注意力集中倾听的习惯、思考的习惯、观察的习惯、读写的习惯等等。俗话说得好“磨刀不误砍柴工”。新接手班级不能只管完成教学任务，而不管学生的学习习惯。学生养成良好的学习习惯，教学就会达到事半功倍的效果。每次，我新接手一年级的新生我就特别注意学生学习习惯的培养，头一周是关键时期，作为班主任就要有目的地培养孩子的学习习惯。教会学生课前说儿歌：“上课铃声响，快快进课堂，拿出书本摆放好，等待老师来上课！”学生一边说儿歌，一边提醒自己按要求去做，约束自己，进行课前收心，将学生分散的注意力集中起来，以最佳的精神状态迎接新课的到来。只有学生的注意力从课间活动中回到了课堂上，才能有效地进行教学。俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”

二、学校特色课程，增强小学生的注意力

我们学校从一年级就开设了校本课程《我爱围棋》，既有利于学生的智力开发，也有利于增强学生的注意力。围棋里有句格言：一着不慎满盘皆输。围棋盘上始终都充满了紧张激烈的战斗，任何时候都不能有注意力的分散和松懈。对手的每一着棋，都要认真地评估和判断之后才能作出正确的应对。下围棋对孩子集中注意力有极好的帮助。学生要想赢一盘棋，需要从头到尾都认真对待。孩子好奇心强，思维敏捷，但注意力难以持久集中，下围棋可以慢慢增强孩子的注意力。我相信通过六年级围棋的系统学习和训练，学生不但在棋技方面得到有效提升，而且注意力、学习能力也得到了长期培养。

三、合理组织教学，吸引小学生的注意力

小学生的特点是活泼好动，有意注意持续时间短，自制力较差。他们的注意力最长只能坚持20分钟左右，时间长了大脑就会出现阶段性疲劳。如果只是教师讲、学生听，将会使他们的学习兴趣荡然无存，课堂上表现为无精打采，注意力分散。因此，教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引學生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。

这学期，我兼带一年（2）班的围棋课教学，我结合小学生的注意力特点有效地进行组织教学，上好一年级的围棋启蒙课，让学生一开始就爱上围棋，传承中华民族的优秀传统文化。围棋课上我会经常给孩子讲故事，将要教学的内容蕴含在故事里。例如，我上围棋《棋子的生存条件—气》这一课时，我就先给学生讲《蜻蜓与青蛙》在河边捉虫子的故事。为什么青蛙能跳到水里面捉虫子而不会淹死，而蜻蜓却只能在水面捉虫子呢？那是因为青蛙是两栖动物，既可以在岸上吸到气，也可以在水里吸到气，所以就会淹死，而蜻蜓在水里吸不到气，可能淹死。从这个故事中，学生明白了棋子可不是青蛙，下棋时一定要看清楚哪儿是它的气，从而导入新课。

再通过学生喜欢的方式做游戏，明白棋子的生存条件是气。让学生把自己的鼻子捏住，嘴巴闭住，感受人要生存就要呼吸气，没气就会死掉。那么，棋盘上的棋子跟人一样要有气才能活。接着，我在棋盘上摆棋，让学生建立气的概念，明白如何识别气。最后学儿歌：“气是宝，不能少；气太少，赶快跑；跑得快，哈哈笑；跑不掉，呱呱叫。”根据学生好动的特点，在教学儿歌时，我会教学生边做动作，边背诵儿歌，既满足了学生好动的要求，又让学生在形象中记忆比较深刻，真是一举两得。

（责任编辑 全 玲）