新媒体视野下高职院校思想政治教育研究

范全明

大学生思想政治教育要承担起时代赋予的重任，新媒体时代呈现出不同于传统媒体的特点，从不同层面、多角度对高校学生思想政治教育带来良好机遇的同时，也提出了严峻的挑战。高校学生思想政治教育应转变观念，充分利用新媒体手段，不断创新途径拓展阵地，构建立体化的思想教育网络平台，着力推进思想政治工作现代化，增强大学生思想政治教育实效。

新媒体高职院校思想政治教育

一、新媒體对高职院校思想政治工作的挑战

1、新媒体对价值观的挑战

崇高的理想信念能够促进个人发展，进而推动社会进步。但是在新媒体环境下，各种先进与落后、新生与腐朽、正确与错误的信息交织在一起，对大学生正确的思想观念造成了影响。如果高校思政教育课仍然采取灌输式的教育模式，只从理论上要求学生学习中国特色社会主义理论体系，坚定社会主义信念，践行社会主义核心价值，就有可能引起学生的抵触甚至反感情绪。另一方面，学生缺乏是非辨别能力，给拜金主义、个人主义思潮的传播以可乘之机，学生长时期使用微信、微博、QQ、博客等新媒体，容易产生惰性思维，如不对学生进行正确及时的引导，学生就会产生困惑，迷失人生的方向，进而脱离现实，形成错误的理念。

2、新媒体对世界观的挑战

新媒体时代来临的一个重要标志是信息的碎片化，学生对新媒体的接受容易造成价值选择的多元与开放，学生有着强烈的主体参与意识，自由地发布和接受各种信息，并与他人分享各种思想观念和人生感受。

3、新媒体对道德观产的挑战

由于高职生刚刚经历高考失利，对人生前途感到迷茫，加之社会对高职生存有一定的偏见，所以高职生容易产生紧张、失望、焦虑、烦躁、苦恼等情绪，心理学提倡对这样的压抑情绪进行适时的、适度的转移、倾诉和宣泄。而网络具有的虚拟性、灵活性、个人身份的匿名性、地位的平等性等特点，无疑使之成为最合适的宣泄途径。在今后思想政治教育过程中，必须注意加强对学生的引导，既要注意与学生进行良好的心理沟通，还要教育其形成良好的网络道德观，培养其主体意识，形成道德自律，促进个人心理素质和文化修养的同步提高。

4、对大学生身心健康以及分辨能力的挑战

新媒体作为一种新兴媒体，具有很大的自由性、开放性。网上的信息良莠不齐、真假难辨涉及暴力、色情等内容的网站比比皆是。大学生不具备足够的判断力和自控能力很难抵制外界的诱惑，网络环不具备足够的判断力和自控能力很难抵制外界的诱惑，网络环成不良影响。

二、新媒体在创新思想政治教育方面的方式与途径

1、加强院系各级网站建设，构建思政教育新平台

高职院校的思政教育要发挥思想政治理论课的主渠道作用；教师要运用新媒体技术制作课件、播放视频文件，还要利用新媒体技术的发展与学生进行零距离、无隔阂、少约束的交流；学校应以校园网为依托，构筑起以新闻网、专题网站、部门网站为主渠道的网络思政教育平台，制定《校内网站评比办法》，推进校园文化建设；为增强教育效果，校园网还应建立网上团校和党校、理论学习、时事政策、就业信息等板块；图书馆建立庞大的图书资料数字资源库等，融思想性、知识性、服务性于一体。比如开设网上心理健康教育频道，宣传心理健康教育知识，方便了学生进行网上预约与咨询，形成网上网下思想政治教育合力，增强了网络思想政治教育的吸引力。

2、加强对学生进行精细化管理和因材施教

高职院校的学生思政教育工作对象的特殊性和差异性，决定了它是一项具有复杂性、长期性的育人工程。在传统环境下，一个老师面对几十名学生，课后师生见面交流和聊天的机会较少，加之教师忙于教学、科研、管理与社会实践工作，很容易产生师生关系淡化冷漠的局面。要深入分析90后大学生的时代特征，有针对性的甄选教育内容，利用社会热点、身边发生的事情、网络焦点，通过图片、视频、声音、文字等多种载体，借助课堂教学、专题讲座、新媒体互动等多种形式，使得思想政治教育的内容更加丰富、形式更加活泼，充分调动大学生参与积极性，增强教育的吸引力和感染力，从而提升教育的针对性和实效性。

3、加强制度建设和思想引导，促进校园和谐与学生健康发展

通过建立健全包括校园网络管理制度、舆情危机预防与处置制度等在内的相关制度，完善网络舆情疏导机制，改进工作方式，强化规范引领，净化新媒体环境，提升思想政治教育效果推动正能量的传递，从而使思想政治教育工作走进大学生的思想和心灵的深处。建立一支舆情监管队伍，加强人员的网络技术、舆情预测、舆情引导等方面的培训，充分利用网络相关核心技术，及时过滤或阻截有害的信息，加强对校园网络安全监管，当出现舆情危机征兆时，及时发出预警，防患于未然。

4、加强队伍建设，提升大学生思想政治教育能力

各级教育主管部门或高校应高度重视思想政治教育者队伍的新媒体能力建设，多措并举，综合推进，坚持做到“以训促建、以学促建、以赛促建、以制促建”，全力帮助思想政治教育工作者提升新媒体素养，提高对新媒体的运用能力，更好地理解和把握新媒体传播规律为他们进一步提高专业化水平、掌握新媒体的话语权、抢占新媒体舆论阵地创造良好条件。加强网络评论员队伍建设，组建一支既有较高马克思主义理论素养、热爱学生教育管理，又熟悉网络技术的专兼职网络评论员，适时开展网络评论和舆论导向，营造健康向上的网络文化。

总之，新媒体的兴起给高职院校的思想政治工作带来机遇的同时，也带来了新的挑战，但我们相信，只要高职院校因势利导，利用网络和手机新兴媒体，占领思想政治教育主阵地，既发挥思想政治教学的主渠道作用，又构建思政教育的新平台，网上与网下互相促进，形成思想政治教育多维度、全方位的教学模式，就能做到对学生管理精细化，从而帮助学生健康发展。

参考文献：

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