提高小学语文课堂教学效率的策略探微

马佳骐

在小学基础学科中，学生学好语文不仅可以提高自身的文学素养，还能够提高阅读的理解能力，同时对学习其他学科也有很大的推动作用。因此，现在小学语文课堂的教学效率备受社会各阶层的关注，但是这一问题也一直困扰着广大小学语文教育工作者。随着新课程的改革，涌现出很多全新的教学理念与方法，作为小学老师要打破传统教学理念的束缚，创新教学模式，为小学语文课堂教学注入新鲜的活力。本文笔者对提高小学语文课堂教学效率的策略进行了分析探讨，希望对相关从业人员具有借鉴意义。

小学语文课堂教学效率策略

一、当前课堂教学中存在的问题

1.老师在语文教学过程中处于主体地位

受传统教学理念的长期影响，在小学语文课堂教学中，老师始终处于主体地位。老师传授知识，学生被动机械地接受、记忆，沦为学习机器，对知识缺乏主动意识，严重影响了学生学习主动性及逻辑思维能力的发展，这也是小学语文课堂教学效率难以提高的重要原因之一。

2.语文教学理念缺乏创新性

有些小学语文老师非常辛苦，既要花大量时间备课，还要利用课堂向学生传授知识，但是效果却不尽如人意。究其原因在于教学理念缺乏创新性，实际教学过程中往往是按部就班，耗费了老师的时间与精力，但是却得不到理想的效果。

3.语文课堂教学枯燥死板

在小学课堂上，由于学生还处于贪玩的年纪，因此在课堂注意力不集中是普遍存在的。同时，语文老师课堂教学内容比较枯燥，照本宣科，在这样的学习环境中学生注意力就会受到影响，在课堂上容易走神，从而影响课堂教学的效率。

4.把握语文基本特点

语文是其他学科的基础学科。语文知识渊博、形式多样。语文的教育不仅需要从德育方面，还需要进行美育方面的教育。在教学过程中，不仅需要培养品德还需要培养情操和美感，需要达到前者的要求必须需要丰富地解读课本，还需要有效的开拓学生的视野。改变学生阅读的局限性、理解的不到位性和写作的开拓性。增强学生的学习效率，增加学生趣味性。

5.多媒体教学的不正确使用

传统的教育模式都是老师拿着课本、板书等，极大的限制了学生的学习渠道及兴趣。优质课堂的评比如果没有较为规范的PPT多媒体教学，缺乏创造性和违背了教育的改革。这是一个电脑代替人脑的时代，如果能够更为生动的展示教学内容开阔学生的见识，需要更多的图片、动画、视频等来辅助学生去理解课本内容进而提高学习效率。

二提高小学语文教学效率目前存在问题的原因

1.主观因素：影响小学语文教学效率的主观原因有三条：第一；师德建设，老师依然存在较为严重的课堂权威性，不能够很好的尊重学生的意见和交流性学习模式，多听取学生的发言并引导和鼓励学生的思想空间。第二；教师不适应改革后的教育体系，随着教育的改革，一部分老师跟不上教育的需要，为了达到改革需要，不能够很好的双边教学，教学与时间效益不能达到平衡点只能强制性的给学生增加学习任务。第三；教师的反思意识较差，老师的思想观念落后，不能很好的在日常教学中跟进现代化教育和反思教学所短并改善其教学模式，近而提供教學效率。

2.客观因素

教育环境的变化：教育改革的开放和创新和原有落后地区的“读书无用论”有较大的冲突，新思想、新观念的无序灌输到一群群无知孩子的思想，助长了他们的不好学的心思。

教师培训的不完善性：因为适应教育的改革，对教师的培训过分的强调，因而教育培训成为了一种形式，反而忽视了培训的有效性和技能性，忽视了教师的基本素质的培养，忽视了教育环节的应用性。

三、在新课程教育改革背景下提高课堂教学效率的策略

1.语文老师在课前认真备课，做好充分准备

在小学语文教学过程中，老师是传授知识的主体，直接决定了学生培养语文素养的水平。在语文教学中，作为传递知识介质的教材有着非常重要的作用，这就要求在上课前语文老师要充分掌握教材内容，做好上课准备。

2.在课堂教学中充分利用现代化的多媒体技术

在小学语文课堂教学过程中，打破传统的单一化教学模式，充分利用多媒体技术，通过音视频或图片的形式展现教材内容，使得教学内容富有生命力，教材知识表现形式多样化，满足了学生视觉与听觉需求的同时，提高了课堂教学效率。

3.积极创新教学方法

在小学教学过程中，语文老师只有根据不同的教学目标与内容，结合学生自身的特点创新教学方法，因材施教并深入研究语文教材，在课堂上除了讲授课本基础知识还要能做到有效的知识扩展，丰富教学内容，才能激发学生的学习兴趣与主动性，提高课堂教学效率。

4.将教材知识内容生活化，简单易懂

小学阶段，学生理解能力还不够成熟，因此对语文教材深奥的内容比较难掌握。老师在实际教学过程中，可以采用贴近生活的教学模式，将课本知识与现实生活有效融合进行教学引导，不但能够缩小课本知识与现实生活的距离，同时学生对讲授的知识内容更容易理解掌握。

5设计落实有效的教学环节

有校教学设计：设计有效的教学设计必须要满足四要：一要细化教学目标；二要小学语教学文分层落实；三要学生的积极性调动；四要弹性预设教学方式。

多媒体教学的灵活应用：直接的图片展示，生动的动画演示都能够很直接的调动学习兴趣和积极性，也是提高小学语文教学效率较为重要的手段。

教学反思及完善：老师在教学过程中的反思也是一件有效提高效率的教学因素。老师和学生在新的教育改革下需要共同适应环境，不断的改善和调整自己的教学模式，在教学过程中极为重要，只有好的教学环境和模式才能够使学生尽可能的提高学习效率。达到新教育体系下的效率问题。

四、结语

综上所述，小学阶段的语文教学直接影响到学生语文素养的培养，同时语文课堂教学效率的高低，不但直接影响到课堂教学质量，对学生学习兴趣与积极性也有直接的影响。因此，作为小学语文老师，在实际教学过程中，要正确面对当前小学语文教学中的不足，创新教学理念与方式，设计科学有效的教学策略，在课堂上为学生创造良好的学习氛围。语文课堂教学才能充分调动学生的兴趣与积极性，寓教于乐，从本质上提高小学语文课堂教学的效率与质量。

参考文献：

[1]李娜娜.浅谈小学语文教学中如何营造课堂学习氛围[J].学周刊，2016，36：141-142.

[2]王晓霞.小学语文高效课堂教学策略的研究[J].读天下，2016，24：68.