思维导图在高中英语教学中的运用探析

余培军

【摘要】由于世界各国之间的联系日益密切，英语逐渐成为使用范围最广的一种语言，因此，掌握并熟练运用英语是对21世纪人才的最基本要求。对于学生来说，学好英语一方面有利于提高学习成绩，另一方面有利于帮助学生及时了解一些国外的新闻动态。当前，在我国的教学实践中，尤其是在高中，教师以及相关的教育者格外地看重英语的学习，因为英语的成绩关乎着高考的成绩，也会影响其他学科的成绩。接下来文章对高中英语教学的现状做了简单的分析，并结合具体的例子说明思维导图在高中英语教学中的具体应用。

【关键词】思维导图 高中英语 运用探析

思维导图是在大脑思维习惯以及规律的基础上总结出来的一种新型教学方法，它将放射性的思考方式具体化，有利于激发人的思维。然而在当前的高中英语教学中，利用思维导图的方式将理论知识生动形象的表达出来，提高学生学习英语的兴趣与热情，以达到高中英语教学的目标。

一、分析高中英语教学的现状

当前我国的高中英语教学存在以下几个特征：

首先，对于大多数学生来说，高中英语的课程十分枯燥。因为很大部分的教师都是采用传统的教学方式，即先是讲解单词，接着对句子进行分析，最后给学生布置一系列的作业，这样的教学方式没有创新，导致很多学生都认为英语的学习只是单纯的对26个英文字母进行编排，所以很难调动学生对英语的学习兴趣。

其次，在当前应试教育的背景下，高中英语教学的目的性很强，即很多教师都把提高学生英语成绩作为主要的教学目的，从而忽视了了解一门语言的重要性。在这种应试教育的环境下，就诞生了中国式的英语：只会写，但是不会说。

最后，教师对英语教学的了解程度不够。英语的教学课程主要由四部分组成，分别是词汇、听力、阅读以及写作，他们之间是相互联系的，但是很多教师在授课中都将这几部分分开来讲解，导致很多学生的英语成绩很难有明显的提高。

二、在高中英语教学中思维导图的运用的重要性

从目前的教学形势来看，我国大部分的高中英语教学仍然采用传统的教育方式，这就导致了学生学习英语不仅会耗费大量时间，而且成绩还得不到明显地提升，所以在高中英语教学中仍面临着很多问题。

当前思维导图作为高中英语教学的重要手段与方法，不仅可以充分调动学生学习英语的积极性，还能够增强学生的记忆力，不断开发学生的学习潜能。因此，与传统的教学相比，它将学生的思维进一步具体化，充分利用学生的感官来开展教学活动，具有很明显的优势。

三、在高中英语教学中对思维导图的具体应用

1.在词汇教学方面。在步入高中的英语学习之后，要求学生掌握更多的词汇，因此，如何让学生高效地记忆英语单词成为英语教师面临的一大难题。一般来说，记忆高中的英语词汇一般有两种方法：第一，提炼出每一单元的新词汇专门记忆；第二，学生会根据课本后面整理的新单词按照同一字母开头的单词进行记忆。很显然，对于学生来说，这两种传统的记忆方法都十分缺乏趣味性，所以，很难让学生高效地记忆单词。针对这一问题，教师可以引导学生利用思维导图进行词汇的记忆，比如将说明人们心情的词汇放在一起比较记忆：“happy、excited、relaxed”等等，这样按照类型进行记忆，一方面学生通过自己总结对单词有了一定的印象，另一方面有利于提高学生的创造性，让学生体会到学习英语的乐趣。

2.在语法教学方面。语法的学习既是英语教学的重点，又是英语教学的难点。对于大多数的学生来说，英语语法很难记忆，也很难理解十分的乏味无趣。为了让学生正确认识语法的学习，教师可以利用思维导图的方法，将语法知识点之间的联系与区别通过图形的方式表达出来，让学生直观的理解英语语法的规则，这种方法既有利于学生形成整体的知识框架，又有利于让学生对英语语法的学习更加具有条理性。

3.在写作教学方面。写作教学是高中英语教学十分重要的一部分，这部分对于学生来说是难度很高的学习项目，经常出现的问题有：写作思路不清晰、语法使用不当等等。针对这一问题，教师可以运用思维导图的方式将常用的英语写作语法以及写作技巧勾勒出来，帮助学生理清写作思路，将学生的放射性思维具体化，旨在可以明确的表达学生的思维。

四、结语

综上所述，思维导图是一种新型的教育方式与工具，在高中英语教学过程中，它不仅能够帮助学生更加高效地记忆词汇，而且有利于帮助学生构造比较完整的学习框架，因此，在以后的高中英语教学中，要更多的运用这种教学方式，真正做到与时俱进，不断地进行完善与发展。

另外，在高中英语教学中，教师以及相关的教育工作者要想更加熟练地运用思维导图，首先要对思维导图进行深入的理解与掌握，不断探索其与英语教学的契合点，将其完美的与英语教学相结合，从而实现高中英语教学的简单化与直观化。最后，希望运用这种方法可以改变学生对学习英语的看法，调动学生学习英语的积极性与热情，进一步开拓学生思维，激发学生的学习兴趣，从而推动高中英语教学的不断完善与发展，以适应人才培养的需要。

参考文献：

[1]崔贝贝.思维导图在高中英语写作教学中的应用[D].陕西师范大学.2012.

[2]张峭林.论思维导图在高中英语词汇教学中的应用[D].山东师范大學.2011.

[3]李玥瑶.思维导图在高中英语写作教学中的应用[J].教育教学论坛.2013.