浅论数学教学中的创新教育

高翔+王建民+李逢霞

【摘要】创新是一个民族的灵魂，创新教育是时代发展的需要。人才的关键是教育，数学是从小学一直到大学的一门基础学科，在培养学生创新精神和创新能力上有着重要的作用。

【关键词】数学教学 创新教育

教师是铸造人类灵魂的工程师，纵观人类的历史的发展，每一个阶段都离不开创新，创新的发展中起着举足轻重的作用，推行创新教育是社会进步和发展的必然。那么，在数学教学中，我们应该如何抓住这门学科特点，找出创新教育的突破口，培养学生的创新精神和创新能力呢？

一、要增强数学教师的创新观念

在传统教育向创新教育转变的过程中，教师教育观念的转变尤为重要，把学生培养成一个什么样的人，教师自己首先要成为什么样的人。所以教师要使自己成为具有创新意识的人，才有可能培养出具有创新精神的创新型人才。

（一）更新教育理念，树立以学生发展为本的新观念。

教师应从传统的“应试教育”的圈子里跳出来，认真学习创新教育的理论知识，树立明晰的创新理念，使自己具有创新精神和不断进取精神。摆正自己与学生在课堂教学中的位置，要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，尊重学生的人格，鼓励激发学生的创造精神。把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来。

（二）教师要加强学习，不断更新知识，完善自己。

教师具备了扎实的专业知识，拥有现代化教学技术，才能更好的实施创新教育。作为信息化时代的新型教师，应该深入了解学生，了解他们的兴趣爱好，根据学生的个体差异，在教学中因材施教。要树立以人为本的德育观，充分尊重教育个体，发挥学生的学习主动性，努力克服传统德育中只以道德力量约束人，而不太关心人的独立人格的弊端。在现代教育中，要造就这样一批批既具有深刻地创新教学理念，又掌握了渊博的专业知识的高素质的教师，推行创新教育就有了坚实的基础。

（三）教师要努力成为学习活动的激励者。

要激发学生的学习动力，具有明确的学习目的就显得尤为重要。作为数学教师要让学生充分认识到数学在当今社会发展过程中的重要性，数学不只是一堆没有用的符号和公式。在教学中，数学教师应充分挖掘这门学科应用的广泛性、趣味性，以及这门学科的逻辑思维能力，激发学生对数学学习的兴趣，并为日后开拓思路创新教育打下良好的基础。

教学活动是在学校进行的一种社会化活动，学生一般不能清楚地认识到所学习的知识和已有经验的局限性，这样就不能自觉地去设计自己的学习目标，并自发地形成更为合理的思维方法。所以教师应在教学中充分地发挥“启发者”、“置疑者”、和“示范者”的作用。当学生在学习中遇到困难时，教师不应只充当从天而降的“救世主”，而是要作为一个有益的启发者，充分分析学生原有的认知结构，适时地点拨，循循诱导，使其尽快摆脱现状，启动创造机制。而当学生取得思维上的独立进展时，教师应当给予及时地反馈，明确其进一步的前进方向。

二、要培养学生的创新能力

数学是人类建构活动的产物，这门学科的特点是其思想方法相比具体的数学知识更有实际意义。只有认识到隐藏在数学知识背后的思想方法，才能深刻的理解并牢固地掌握具体的数学知识。

（一）帮助学生学会数学地思维。

就现在的新的创造性的工作而言，具体的数学知识只是提供了必要的理论基础，创造性工作的关键在于分析问题和解决问题的能力，这在很大程度上是对有效地实际思维模式的自觉地运用和创造。另外，从数学教学的角度分析，大多数学生将来并不从事专门的数学研究，稍微高深一点的数学知识理论也未必用的上。而学习数学过程中积累的数学思想方法则有着广泛的普遍意义，它可以运用于人类社会生活与社会文化研究的各个领域。由于数学思想方法不依赖于任何物质形式，只是单纯凭借“思维的想象和创造”就可以构造出多种多样的量化模式，从而为人类的创造性地发挥和发展提供了理想的场所。因此，作为数学教师应把帮助学生学会数学地思维、数学地观察世界、数学地解决问题看成数学教育的主要目标。

（二）引导激发学生的创新意识。

在数学教学过程中，教师要注重引导、指导学生学习，使学生自觉做到自主学习数学知识，把学习数学知识与培养创新能力结合在一起。在数学教学过程中，引导、开导、指导、启发性教学均能有效地调动学生积极思维。教师要鼓励学生发表不同见解，鼓励学生多角度回答老师的问题。在学生与教师交流中自然地培养了学生的创新思维能力。同学之间的交流是教学过程中不可缺少的途径，它不仅因为学生年龄、心理相近，交往中最轻松，最具有共同语言，而且在交流中争论最能激发创新思维，这是一个非常难得的创新氛围。在教学过程中，我们可以以多种形式分学习小组，给学生多种交流的机会，创造学习的良好新氛围，激发创新意识，培养创新能力。

学生的创新能力，不单单只依靠课堂教学进行培养，还应该在数学活动中去巩固、强化，所以数学教师应该积极主动地、多角度、全方位地引导学生参加丰富多彩的数学实践活动，来丰富学生的精神生活，增长他們的知识和才干，同时为学生的创新能力培养提供良好的环境氛围。

总之，培养学生的创新思维和创新能力，提高学生的综合素质，要求我们数学教师在数学课堂教学中，有的放失地培养学生的创新能力，发挥每个学生特长，让他们学会积极吸纳，认真思索，努力创造。同时，培养学生的创新思维能力，是—个艰难的社会任务，单靠课堂教学还难以完成此重任。需要社会各界共同努力，奋发图强，共同推进教育事业的发展，为新时代输送新型的、优秀的具有创新精神的人才。

参考文献：

[1]大学数学教材的改革与创新 张学山2015年 《上海工程

技术大学教育研究》