多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用

刘晓英

多媒体在初中英语教学中所发挥的辅助式功能，能够在优化教学模式的基础上，突出教学重点，使初中英语教学工作更加具有实践价值。在英语教学过程中充分的利用多媒体技术，能在一定程度上丰富教学资源，增强学生的实践能力，而学生的创新能力也能够得到培养，因此多媒体辅助教学也就成为提高初中英语教学效率的助推力。

1. 多媒体技术在初中英语教学中的重要性

1.1 简化教学程序

由于多媒体技术可以通过多种方式将教学内容展示出来，所以这就在一定程度上增强了英语教学的趣味性，学生也就更加愿意对英语知识进行学习及问题探究，这也是对传统教学模式的一种优化转变，这种教学形式能够弥补以往教学工作中存在的缺陷，并将教学侧重点放在对学生能力的培养上面，从而促进学生的全面发展。例如：在教师对学生进行英语对话训练时，可以通过播放视频为学生打造恰当的演示情景，学生就可以迅速被带入教师创设的语言环境中，这样不仅能够将教学程序进行缩减，更能使学生掌握不同情况下的英语表达技巧。

1.2 拓展学生视野

英语这个学科的知识点涵盖范围较广，而需要学生掌握的知识量也就相对较多，这无疑增加了初中生学习英语的难度及压力，为了使学生能够将英语知识熟练地运用到实践中，首先就需要将基础打好，也就是进行大量的词汇记忆。其次，英语学习如果只依赖于课本，就会使英语学习陷入两难境地，所以对英语文化进行了解也是学生需要重点掌握的内容。但是部分发展速度较为迟缓的偏远地区，教学模式也会受到滞后性影响，这就导致学生对英语的理解层面过于局限，所以视野狭小是这部分学生普遍存在的问题。

但是将多媒体技术应用到英语教学中就可以改善这一问题，在课堂上教师可以通过多媒体技术尽可能多地向学生展示学习英语的乐趣，于此同时英语知识面也能够突破课本限制，达到不断拓展的目的。在这种教学模式下学生接触英语的机会将会有所增加，相对的学生获取英语知识的方式也就更加多样化，这就能够在一定程度上增加学生的英语知识储备量，从而改变学生认识世界的眼光。在实际教学过程中，教师可以运用多媒体课件，将学生带入声音及图像等相融合的学习氛围中，随着知识面的不断延伸，延时速度也可以做出加快调整，这样学生就能够在有限的时间里，收获更多的知识，从而从根本上提高英语教学效率。

2. 多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用措施

2.1 思想上高度重视

为了使多媒体技术能够更好地辅助于初中英语教学，使英语教学效果达到预期标准，首要条件就是要转变传统教学理念，并从思想上认定这项工作的重要性。在新课程改革要求中，对多媒体技术的应用提出了相关规定，这对于教师转变教学理念，提高英语教学水平具有一定的推动作用。因此，教师在实际教学过程中应当以领会新课改的精神实质为根本，在结合学生的个性化学习需求及英语教学特点的基础上，将多媒体技术更好地融合到英语教学中，同时规划出有针对性的教学方案。

2.2 加强软件、硬件建设

多媒体辅助教学作用的充分发挥，离不开软件及硬件设施的相互配合，所以这就需要加大其软件及硬件的建设力度。总的来说，加强软件和硬件设施建设具体措施内包括以下几个方面：加大对多媒体技术建设的资金投入；加强学校计算机维护和管理；重视初中英语教学软件的购买工作；加强对初中英语教学软件的开发；建立初中英语教学数据库；建立初中英语教学网站，促进信息交流和资源共享。

2.3 提高初中英语教师的综合素质

当今社会，素质教育已经成为社会发展的主流，同时这也是全能型人才培养的硬性要求，因此可以说时代赋予了教师更高的使命，而教师也应当对自身能力的提升做出高标准要求，因此在多媒体技术不断融入到英语教学的新形势下，初中英语教师应当起到良好的表率作用，不断提升自身的综合素质及多媒体运用技能。在完成教学工作的空闲时间，教师可以与其他优秀的教师互相交流教学经验，并通过各種渠道增加自身的知识储备量，这样教师就能够更加高效地在课堂上为学生排忧解难，从而确保教学工作更加出色地完成。

综上所述，多媒体辅助教学在初中英语教学中发挥着重要作用，它不仅能够丰富教学资源，更是提高教学效率的根本途径，因此在初中英语教学过程中，教师要学会利用多媒体技术的辅助教学优势，转变教学理念，优化教学结构，从而确保初中英语教学质量达到最佳水平。

参考文献

[1] 陈琪. 基于多媒体辅助的高中英语教学[D]. 武汉： 华中师范大学， 2015.

[2] 潘荣梅. 多媒体辅助教学在初中英语教学中的深入融合应用[J]. 黑龙江教育：理论与实践， 2016（05）.

（作者单位：湖南省宁远县天堂中心校）