浅析教育游戏在小学英语教学中的应用

刘文君

我国的小学英语越来越受到人们的重视，很多人都把英语的学习提上了日程，十分看重英语的教学质量。教师在教学生时，如果找不到好的方法，就会功亏一篑，不仅学生学不到有用的知识，也会让教师的教学质量下降。小学生的各项能力都还在发展中，但是对于游戏他们每个人是都接受的，所以，教师在教学中可以适当把游戏和教学内容结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中学到英语知识，同时，也能够传递给他们一种英语学习是快乐的、轻松的想法，这样他们在以后的英语学习中就会更加感兴趣，对英语教师也会更加喜爱，英语能力自然能提高。本文主要讲述教育游戏在小学英语中的应用。

1. 教育游戏在小学英语教学中应用的优点

很多人不明白为什么要在教学中穿插游戏。我们都很熟悉这样一句话，“要玩的时候好好玩，要学的时候好好学，不可以三心二意，边学习边玩”，这句话我们每个上过学的人都听说过，并且一度成为了知道我们学习的至理名言。但是，现在居然提倡要把教学和游戏结合起来，这无异于天方夜谭。很多人认为这样的教学方法学生不仅不能学到知识，而且他们玩游戏时也会玩得不尽兴，这种观点是错误的。游戏教学完全不会存在这种问题，简单来说，它是一种相对简单的教学模式，简化了教学，把知识用学生容易接受的方式表达出来，这样学生学得就会更快。游戏教学法有两个好处。

1.1 可以让学生爱上这门学科

小学生在学习时最害怕学习枯燥和无聊，他们在学习时没有一点乐趣与新意，不愿意接受课程内容，游戏教学法由不同的学习内容衍生出不同的游戏，让学生在学习过程中感受到新奇。在每节课开始之前，他们就会开始进行游戏，对这门学科的学习充满兴趣，期盼着这节课的到来。兴趣是最好的教师，学生有了兴趣，在学习时就会容易得多。

1.2 可以简化学习的内容

游戏教学法通过游戏让学生对一些单词和知识印象更加深刻，不像以前一样，教师把主要知识点放在黑板上给学生一个单词一个单词去读，一句话一句话去讲解，而是把这些穿插到游戏中，学生在做游戏时说出这些单词和句子，这样就会更容易记住，相当于简化了学习内容，让学生在学习过程中更加轻松。

2. 教育游戏在小学英语教学中应用的方法

明白了游戏教学的优点之后，我们就要开始实施这种教学方法。很多教师还不熟悉这种方法该怎么应用，下面就说几个简单方法：

2.1 根据不同的学习内容设计不同的游戏

教师在进行游戏教学时要根据学习内容的不同，设计不同的游戏，不能每次上课都进行一个游戏，这样就会很无聊，进行的次数多了就会像普通的教学一样，学生就感受不到乐趣。比如，教师可以在学习“What is your favourite subject？”时，就可以充当记者，采访班级中的小朋友，然后让小朋友们依次去问别的学生，这样班级中就会活跃起来。在学习“This is my head”时，可以找几位有表演欲望的学生上台表演，指着他们身体的各个部位分别说出相应的单词和句子，再让学生之间互相配合，指出对方的部位，这样就改变了游戏的形式，学生也愿意参与进来。如果一直是一个类型的游戏，学生就没有参与的欲望，不会积极参与。所以根据不同的教学内容设计不同的游戏，既可以让学生保持新鲜感，又可以让他们记住不同的游戏所对应的不同的知识，比较有针对性，能够加深他们的记忆。

2.2 争取让每个学生都参与进来

教师在做游戏时不能每次都找同样的学生上台参与。小学生每个人都有表现自己的欲望，如果每次都找相同的小朋友上臺，就有很大一部分学生认为自己得不到重视，在游戏时也不会积极参与，更不会全身心投入。教师在每次进行游戏时，要找不同的人来上台和自己配合，让每个学生都有机会参与进来，这样他们就会明白自己是受到公平对待的，对教师会更加喜爱与尊敬，在做游戏时也会全情投入，不会出现不配合的情况。

2.3 定期检测他们的学习成果

教师在进行了游戏教学之后，要看学生是否学到了真正的英语知识，可以在一段时间后，对学生进行随堂检测，随机指着身体的一个部位问学生“What is this？”，看学生是否能快速反应过来，这样把前一段学习过的知识都简单过一遍，让学生不要忘记学过的知识，更好地前进。

3. 总结

在小学英语教学中，进行游戏教学虽然还不被很多人看好，但是它的效果远比传统的教学方法要好得多。即使有很多人反对，教师也要大胆实践，只要学生的能力得到提升，他们看得到这种提升就会接受这种方法。所以必须要实践这种方法，不能因为害怕没有人支持就放弃，否则这将会是很大的损失。

参考文献

[1] 王树斌. 浅析教育游戏在小学英语教育中的应用[J]. 计算机光盘软件与应用， 2012（13）.

[2] 高彩珍. 将游戏作为教育，在小学英语教学中强化教育游戏的应用[J]. 中国校外教育旬刊， 2015（10）.

（作者单位：山东省淄博市淄川区杨寨镇耿家小学）