探究高中英语听力教学的有效性

刘丽

英语听力至关重要。有效的听力教學能够帮助我们的学生提高英语应用能力，适应不断发展的社会，促进学生自身的发展。因此本文就几点英语听力教学的建议谈谈笔者自己的观点。

1. 高中英语听力教学现状

就当今社会的发展形势而言，国家不仅提高了对于学生英语学习的要求，还强调了学生对于英语基础知识的牢固掌握以及熟练的应用能力。在这样的教学大环境下，我们传统的高中英语听力教学的弊端日益凸显，成为我们英语教学亟待解决的首要问题。

首先，就教师自身而言，教学形式过于单一、乏味。我们传统的听力教学采取的往往是最为简单省力的方法，听写单词、朗读课文、以及不断地进行试题训练。通常学生听力内容也是教师指定的听力材料，没有新意。学生在这样的教学中学法主动性以及自主性，导致学生对于英语听力没有任何兴趣，使之成为学生学习英语的负担，而不是英语学习的有效动力。同时，学生在教师的强制性要求下缺乏学习的自主性，“被学习”的学生在这样的高压环境下体会到的不是学习的乐趣，而是永远也完不成的任务。抵触心理一旦产生，学生就会丧失对于英语学习的信心，阻碍学生英语能力的提高。

其次，就学生自身而言，学生基础知识掌握的不够牢固，没有足够的知识来辅佐自己的英语听力。死记硬背是学生普遍的也是最为常见的学习方法，学生并没有有效地掌握住单词的词音，对于轻重音的读法以及连读都没有足够的认识，同时单词的积累也没有达到应有的要求，这就导致学生对于英语听力就像是在听天书一样，没有游刃有余的感觉。同时，学生在做听力考试的时候没有临场的应变能力与良好的心理素质，这也就导致学生不能够有效地发挥出自己的实际能力，从而会丧失自己对于英语听力的信心。

2. 高中英语听力有效教学的意义

英语听力在生活中发挥的作用我们有目共睹，因此我们教师有责任培养学生良好的英语听力能力。良好的英语听力能力，能够帮助学生完成眼前的高考。各个地区英语依旧是高考的必考科目，而听力则是必考内容。学生较高的英语听力能力能够帮助他们取得不错的英语高考成绩，至少在英语听力上不会有很大的遗憾。同时良好的听力能力还可以帮助学生与国外人进行简单的交流，至少能够听懂他们讲的是什么。完成听力能力的提高，还可以促进自己口语的发展，为自己今后的发展打下良好的基础，同时自己今后的生活也可以多一条出路。总之，有效的英语听力教学对于学生的发展有百利而无一害。

3. 高中英语听力有效教学的措施

3.1丰富教学形式

我们只有逐步培养起学生对于英语学习的兴趣，才能够保证我们英语听力教学的有效性。高中英语教师要想使学生能够真正地获得对于听力的兴趣，就一定要丰富我们的教学形式。首先是教学材料的来源要丰富。随着网络技术的不断发展，网络教育资源也日渐多样，教师可以在课余时间下载一些丰富多彩的英语听力，在课堂让学生进行听力练习，以此来提高学生的听力水平。这就要求我们的多媒体足够给力，才能够帮助我们完成教学内容。比如，教师可以在课间的时候放一些英语音乐，或者可以采用英语电影片段作为教学的开场等等。其次就是要丰富教学形式。枯燥的理论课与不断的重复性做题任谁都是不喜欢的。我们需要采取多样的形式，比如角色扮演、英语听力大赛等等，都是我们可以采用的教学形式。

3.2营造良好的听力学习氛围

轻松的学习环境是我们每一位学习者都希望的，相比重压下的学习，在轻松的环境中学习似乎更为有效。高中英语教师在对学生进行听力教学时，还应该努力为学生营造良好的氛围，来减轻学生学习的畏惧心理，并引导学生在轻松愉快的氛围中积极地参与到学习中来。我们的英语教师要放低姿态，尽量减少强制性态度的使用次数。只有减少学生对于教师的恐惧，学生才能快乐地学习英语听力。

3.3牢固掌握基础知识

要牢固地掌握英语基础知识，首先一定要在思想上做到重视，只有在思想上足够重视，才可能不放纵自己对于基础知识的忽视。这也需要我们教师在自己的教学中，让学生明白听力在英语学习中的重要作用，不间断地提醒学生。我们知道语言的三个基本要素是词汇、语法和语音，这是学习英语的基础。英语听力能力的提高需要学生牢固的掌握这几方面的知识，这就要求长期的积累和训练。学生需要积累大量的单词，不仅需要熟练掌握单词的读音，还要准确把握单词的轻重音与连读现象。如果我们不能有效的掌握这些基础知识，我们在听听力的时候，大脑就来不及对生词做出反应的，即使你利用上下文进行猜测，但这种推测会分散你的注意力，影响对整句意义的理解。

3.4英语听力日常化

英语学习的主要目的并不是为了获得书面上的高分，其主要作用是进行口语交流。受应试教育的影响，高中生面临着巨大的升学压力，教师往往会将主要精力放在提高学生英语成绩上，其实这种做法是不正确的。教师应该在教学的过程中将英语日常化，尤其是听力日常化。教师可以积极地开展英语竞赛、朗诵比赛、英语沙龙等活动，让学生感受到英语的魅力，从而提高学生对英语学习的激情。

4. 结束语

总而言之，随着时代不断地发展，英语在将来社会中的作用越发的明显，成为日后国际交流的一大语言。因而，在当下的社会发展形势中，我们教师需要采用多样的教学方法，逐步培养学生的学习兴趣，在完成教学内容的前提下，尽可能多地为学生开展一系列有效的活动，充分发挥学生的主体作用，激发学生的自主意识，提高学生在英语听力方面的能力，进一步促进高中英语听力教学的发展。

参考文献

李春莉. 基于多媒体技术下的高中英语听力教学的探索[J]. 学周刊， 2016（09）.

（作者单位：云南省曲靖市宣威四中）