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新课程下初中英语教学中的问题及对策

2017-04-14邱芳芳

关键词:课程标准教学活动新课程

邱芳芳

在新课程改革的背景下,初中英语教学积极响应新课程改革,不断更新和转变教学理念和教学方法,提升教师的专业素养,重视学生的学习过程,并将其落实到教学实践活动中来,取得了非常好的教学效果,但同时,也涌现出一些问题,在一定程度上影响了新课程改革的成效,基于此,本文针对新课程下初中英语教学中的问题,提出一些有效的教学策略,以供参考。

1. 初中英语教学中存在的问题

1.1对新课程标准的掌握不够深入

在初中英语教学过程中,由于对新课程的标准没有全面深入的把握和了解,不利于教学活动的开展和进行。新课程标准是国家对基础教育的基本规范和要求,新课程标准对初中英语教学做出了非常明确的要求:7 ~9 年级分别完成三、 四、 五级目标。那么英语教师必须要清楚三、 四、 五级目标的具体内容,并将其落实到实践教学活动中来,然而这实行起来也是存在一定难度的,很多英语教师对于新课程还缺乏全面深刻的认识,多数还局限于比较表面化的程度,新的教学模式对于教师来说,要完全接受它,是需要一个过渡期,这明显不利于教学活动的顺利实施。

1.2教师过分依赖教材

在初中英语教学中,很多教师依然将教材作为整个课堂教学的核心,无法有效地对教材进行理解和处理,没有充分发挥教材的用处,在课堂上往往是采用按部就班的形式讲解,将教材内容中的所有的语法、词句一一列出,要求学生全部掌握,教学内容主次不够分明,没有区分出重点难点,这使得教师的教和学生的学都显得异常吃力,而且达不到较好的成效。

1.3角色定位不够准确

受到传统灌输式的教学模式的影响较深,在初中英语中也不例外,英语教学目标的设置一味注重教师的讲授,学生在教学中只是充当一个被动接受知识的客体,整个教学过程完全由教师掌控,教师成为课堂的重心,学生的实际水平难以得到有效的发挥,学习的实际学习效果也自然取决于教师的教学水平,最终导致学生的学习过程过于被动,角色定位不够准确。

2. 改善初中英语教学中问题的有效策略

2.1明确英语教学目标

在英语教学中,必须明确和深化英语教学的目标,这样才有利于教学活动的顺利进行,具有一定的可操作性和评价性,初中英语教学的主要目标就是要打破传统的教学模式和方法,注重学生的全面发展,一方面要加强理论知识的学习,另一方面还要培养学生的创新思维和实践应用能力。注重智力和非智力因素的开发,在充分结合价值观、态度和情感的三维教学目标为基础,通过对其有效的整合,不仅要让学生全面掌握理论知识,同时还要提升他们的学习能力。在教学过程中,逐渐将三维教学目标融入进来,教师要掌握课堂的核心内容,分清主次,突出重点难点,满足新课程改革的要求和标准,从而有效促进初中英语教学的顺利开展和进行。

2.2采用多样化教学方法, 增加课堂的趣味性

兴趣是最好的教师,要想达到较好的教学效果,应该丰富教学内容,采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养他们积极探索、勇于创新的精神,这也是提升教学水平的关键所在。首先,情景演绎。针对课堂内容设置适应性的教学情境,使大家能够在真切的情景中真实地体会和感受到知识学习的乐趣,使他们对知识的学习印象更加深刻,达到较好的学习效果。其次,感官刺激。善于借助各种不同的教具,比如各式各样的图片、漂亮工整的板书,从而使课堂更加丰富多彩,使学生的记忆更加深刻。另外,善于运用多媒体辅助手段,创建生动有趣的教学情境,增加课堂的趣味性,使原本枯燥的知识形象生动化,使大家易于理解和掌握。最后,作业设置多样化。新课程要求,学生不仅要具备独立完成作业的能力,同时还要加强学生之间的合作学习,多开展一些小组合作学习的活动,通过大家的彼此沟通,交流学习心得和方法,让学生树立一定的合作意识,培养他们的创造性思维和探索能力。

2.3准确定位,突出学生主体地位

传统的英语教学只注重教师的讲授,却忽视了学生作为学习的主体。在新课程改革的背景下,初中英语教学必须要培养学生的主观能动性,强调学生的学习主体地位,明确教师和学生在教学中的角色定位,教师应该更新和转变传统的教学观念,进行师生角色转换,重视学生的学习主体地位,充分发挥他门的学习自主性,让学生在课堂上成为小主人,教师要做好正确引导的角色,培养学生的学习积极性,激发他们的学习动机,养成良好的学习习惯,能够自觉自主地投入到学习当中来,获得较好的学习效果。

3. 结束语

综上所述,初中英語教学在改革的形势下,也获得非常好的教学成果,但同时也存在一些不足,因此,我们应该针对教学中的问题进行深入透彻的分析和研究,及时地采取有效的解决措施,保证初中英语教学的顺利实施和进行,全面提升英语教学水平。

参考文献

[1] 王楠楠. 新课改下初中英语教学的问题与对策[J]. 才智, 2015(02).

[2] 徐爱霞.分析新课程背景下初中英语教学中的问题及对策[J].中学生英语, 2016(02).

(作者单位:江西省赣州市宁都县黄陂中学)

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