独立学院给排水科学与工程专业实践性教学环节探讨

王淑静,王文琴

（天津大学仁爱学院建筑工程系，天津，301636）

独立学院给排水科学与工程专业实践性教学环节探讨

王淑静,王文琴

（天津大学仁爱学院建筑工程系，天津，301636）

独立学院学生与公立高等学校学生相比，基本素质存在差别，本研究通过调查问卷的形式，对学生的基本素质进行了调研，并对调研结果分析总结，结合独立学院学生的特点，探讨适合独立学院给排水科学与工程专业学生的实践性教学环节，为做好独立学院学生的教学工作，培养适合社会主义发展需要的应用型技术人才打好基础。

独立学院；给排水科学与工程专业；实践性教学

0 引言

独立院校是培养人才目标的基地，大多都是满足社会需要的应用技术型人才。她是我国整个教育体系的一个不可或缺的组成部分，也是大学本科教育从传统的精英式教育向普通的大众式教育的直接的产物，为了提高我国年轻一代的文化素质水平，提高我国的高等教育普及率和社会从业人员的受教育水平有重要的意义。作为一种新的教育体制，独立院校一方面具有“民营”自有的较为灵活的运营机制，同时又有其母体学校提供的强大的师资力量支持，因此，相对于纯民营私立学校而言，具有优胜的任课教师资源，相对普通公立学校而言，在教育资金的筹集方面有自己的优势。但同时，独立院校由于开办的时间短，对学生学习能力和学习兴趣的培养都处于早期的试探摸索阶段，针对独立院校学生的基本特点，如何制定合适的教学方法和实践手段对于独立院校的教师来说是一个急需解决的现实问题。

1 学生能力调研

本次学生基本能力调研恰逢学生进行生产实习，为了更好的服务于教学，对学生生产实习意愿进行了调查，结果显示学生在专业知识学习过程中遇到较多与实践相关的实际问题，同时对于生产实习的认识不明确、定位不准确，调查数据表明学生自身都急切的想进入实习单位进行生产实习，并且也能够增加与社会的联系和沟通，同时都有意愿通过实践强化学习到的专业知识，在实践检验课堂所学的理论化的专业知识，这些反映了独立院校学生拥有强烈的求知欲。

同时，独立学院的学生由于学习能力较低，数理化等基础知识较差，学生从基础知识到学习兴趣，都与非独立院校的学生有很大的差别，这些差别主要体现在以下几个方面。

(1)积极性差,动力不足

学生在课堂学习中由于学习目标不明确，缺乏恒心，且基础差导致学习过程中无法体会学习乐趣，缺少兴趣的学习生活使得学生认为专业选择错误，致使学习动力越发不足。

(2)缺乏自信心，就业前途渺茫

学生在学习过程中由于基础差，缺乏自信心，同时由于高等教育规模迅速扩大，给排水科学与工程专业的就业为“买方市场”，学生的就业压力越来越大，独立学院的学生毕业后的就业去向更加不明朗，使得他们对就业问题更加敏感。

针对上述问题，笔者进行了深入的积极探讨，在实践教学环节，提出了新的培养计划方案。当前高校培养人才的规格有三种类型，一类是应用型人才，他们既有理论基础，又有一定的实践动手能力。第二类是研究型人才，既学术型人才，这部分学生大多数通过考取研究生的方式进入更高层次的人才队伍。第三类是实用型人才，主要成为有职业技术的工作人员。天津大学仁爱学院人才培养的目标是第一类应用型人才，人才培养要体现出“宽基础、重能力、应用型”的特点。按照“基础理论够用、专业知识适用、实践能力管用”的要求制定培养计划。加大学生的实践性教学环节的比重，在教学过程中应密切联系实际。独立院校的专业教育要侧重于够用和实用，而不侧重于科研性、理论性。

2 实践性教学研究

依据独立院校对应用型人才的培养要求，主要从以下几个方面强化实践性教学环节的作用。

(1) 提高学生学习兴趣，加强理论与实际联系的紧密度

参加本次生产实习的学生是天津大学仁爱学院给排水科学与工程专业2013级学生，在完成了本专业相关专业课的理论学习之后，安排的生产实习。与理论学习相比，生产实习都是看得见，摸得着的东西，所以生产实习的学习能够调动起学生的学习积极性。结合给排水科学与工程专业的培养计划，安排学生依次参观了净水厂、污水污泥处理厂（主要了解市政给水、排水知识）和建筑工地（主要了解建筑给排水知识）。通过净水厂和污水污泥处理厂的实习活动，学生对城市自来水处理、城市污水一级、二级处理、城市污水处理厂产生的污泥处理工艺流程有了较深入的理解，并且对处理流程中涉及到的处理构筑物的原理和作用更加清楚；通过在民用建筑的建筑工地进行的建筑给排水实习，学生学会了看建筑施工图纸和管道布置的系统图纸，并且了解了建筑给水和排水管道安装过程中要注意的一些问题，以及保证管道畅通要做的一些实验，比如打压试验，通球试验等，这些都为学生毕业以后走上工作岗位打下了坚实基础。

学生在生产实习环节中并不会感觉无聊，而且实习环节也增强了学生学习的成就感和自信心。在实习过程中学生能将书本上学到的理论知识联系进来，能够提出问题，并用自己掌握的理论知识解决碰到的这些实际问题。学生学习积极性很高，并且能够从生产实习中获得学习兴趣和乐趣，这也达到了本次调研的研究目的。

(2) 增强学生实践能力，加强实习环节

结合本专业的实际，为了提高学生的实践学习能力，在生产实习进行的两周时间内，带领并督促学生保证在实习基地工作的时间。在生产实习过程中，选择了离学校比较近的天津市某污水处理厂，学生和技术工人一样上下班，并且在实习过程中指导学生看施工设计和工艺设计图纸， 并根据施工图纸与带队老师共同计算施工过程中的阀门、弯头、三通、变径管等各种预留件的数量，用以确定污水处理厂运行过程中的水位变化以及水头损失。在污水处理厂的生产实习，增强了学生的动手能力，使学生的学习更加贴近真实工作。

(3)了解就业形势，加强与社会联系的紧密度

由于平时的理论学习中学生接触的社会实践比较少，是在相对封闭的环境中完成的，并且学生学到的有用或实用的专业知识有限，因此毕业生容易对就业有困惑和恐慌。通过这次生产实习，学生清楚了给排水科学与工程专业在实际生产生活中的作用和地位，认识到本专业以后主要从事市政工程中的三方面工作：水的输配 (自来水厂的水从那里来，怎么来，净化后如何经过加压泵站、市政输水和配水管网送到用户、经过用户使用后又如何经过市政排水管网输送到污水处理厂)、净水工程（自来水厂的前期施工管理和后期运营管理、混凝和消毒药剂的选择和投加、进出水的水质监测、工艺流程更新换代及升级）、污水处理及污泥处置工程（经过市政排水管网收集的城市污水和工业废水经过何种处理工艺处理后能达到受纳水体的排放标准、污水及污泥处理系统各个处理构筑物工艺的运营管理以及更新改造、污水及污泥处理系统中处理设备的维修及维护等）、建筑给排水工程（民用建筑内各家各户给水和排水管网如何布置、各个楼层水压和水量的平衡要求、各个用水装置的配件的选取和布置等）。本次生产实习增强了本专业学生就业的信心。

(4)实习答辩，提高学生学习积极性

最后，为了检验学生实习的效果，设置了学生单独答辩的环节，这以环节起到了一定的约束作用。实习答辩反映出学生整体上掌握了实践中学到的知识，但也反映出一定的问题——少部分学生并没有将课本知识和实际问题较好融合。通过生产实习，学生认识到了自己的学习能力的欠缺，普遍表示要更加努力的学习理论知识，并加强与实践的结合，为毕业后走上社会、进入工作岗位打好基础。

3 总结

本次针对天津大学仁爱学院给排水科学与工程专业学生的调研。并且通过生产实习，学生了解了本专业的就业趋势和就业状态，促进了以后的理论和实践学习，以便学生更适合社会发展的需要。

[1] 薛姣，对独立院校提高教学质量的管理与对策探讨,亚太教育，2016(2): 227.

[2] 焦双红, 基于社会需求背景下的独立院校教学改革措施探索,戏剧之家，2016(8): 227.

Independent water supply and drainage science and engineering college practical teaching link

Wang Shujing, Wang Wenqin
(Kindly college of architecture engineering, tianjin university, tianjin, 301636)

The basic qualities are different between the public high school students and the independent college students. We has carried on an investigation on student's basic qualities through the form of questionnaire, and combined with the characteristics of the independent college students, the research results explore the practical teaching methods which is suitable for students of water draining and supplying science and engineering in independent college. Meanwhile the research results lay the foundation of doing an excellent job in teaching and training the students to be the applied technological talents to fit the need of development of the socialist.

independent college; water draining and supplying science and engineering; practical teaching