普通高校引导大学生健康使用互联网对策研究

（山东农业工程学院园林科学与工程学院，山东 济南250100）

2017年1月22日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第39次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称为《报告》）。《报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率达到53.2%，超过半数中国人已接入互联网。

如今，互联网已成为人们每日生活的必需品，移动互联网的发展，改变了传统的社会生活形态，改变了传统的商业模式，传统企业纷纷向电商企业转型，人们不但可以通过互联网获取、发布信息，还可以通过电子商务进行网上交易，购买自己心仪的商品。尤其是“互联网+”行动计划不断助力企业发展，互联网对于整体社会的影响已进入到新的阶段。

互联网信息资源的丰富和交流的便捷，给大学生带来便利的同时，也带来了很多负面影响。有些大学生过度沉迷互联网，给自己的身体健康、学习和生活造成了影响；危害大学生利益的事情在互联网上也时有发生，很多不法分子会利用互联网进行诈骗、散布谣言、传播色情信息等等。

为了更好的调查大学生互联网使用状况，本人利用自习时间，针对我校2个专业533名大一大二同学进行了一次“大学生互联网使用状况”调查，调查采取问卷的形式，要求学生独立完成。虽然调查样本相对集中，并不能很好反映当代大学生整体情况，但调查结果显示的一些问题，对大学生也有一定的借鉴意义。希望通过此次调查，能够了解我校大学生互联网使用情况，增强我校大学生健康使用互联网意识，养成健康使用互联网的习惯，维系我校良好的互联网使用环境。

一、大学生的互联网使用现状

(一)使用互联网频繁，但以学习为应用目的的较少

从调查结果来看，所有同学都有过使用互联网的经历，其中有92%的同学平时是通过手机上网，绝大多数同学每天上网时间在2-3小时之间。使用互联网的场合方面，大部分同学会选择在课余时间上网，但仍有32%的同学在上课期间也会上网。从年级调查结果分布来看，大一学生课余时间较多，除了参加一些社团活动之外，大部分时间用于上网。大二学生平时专业课较多，课余时间少，同时面临一些重要社会考试，上网时间较大一学生相对少一些。

调查表明，大多数学生使用互联网的主要目的是浏览新闻、资讯，占调查总人数的23%。由于学校条件有限，学生在校内无法观看电视，所以获取信息、咨询的主要途径就是通过互联网。调查发现，有98%的同学使用的都是智能手机，且都使用移动数据流量包月服务，大部分同学每月都有足够的流量来上网。智能手机一般都有信息推送服务，把国内发生的新闻事件以链接方式传送到手机端，所以同学们可以方便、及时的了解新闻实事。

交友、聊天占21%。互联网上的聊天软件很多，主要的有QQ、微信等等，在调查的学生当中，全部都至少有一个QQ号和微信号。同学之间可以通过聊天软件进行在线聊天、即时通话、传送文件等多种互动。

玩网络游戏占34%，在使用互联网的主要目的中，所占比例最大。有不少同学沉溺于互联网游戏，主要以男同学为主。

另外，看视频、听音乐占7%，其他用途的占3%。这其中学习仅占12%，在所有项目中排倒数第三。

从年级调查结果分布来看。大一学生由于刚来学校，课余时间较多，同学之间比较新鲜，所以使用互联网主要目的以浏览资讯、交友聊天为主。大二学生由于经过一年的学习生活，表现出两极分化的现象，贪玩的学生使用互联网主要目的以游戏娱乐为主，而要求进步的同学，则更多使用互联网进行学习、下载资料、备考。

(二)虚假信息泛滥，安全隐患突出

网络和移动互联网是现在思想、信息和社会舆论的主要集散地，尤其是微信、微博等应用平台的流行，为社会舆论的形成、发展起到了促进作用，社会已成为“人人都是自媒体”的时代。互联网上的信息良莠不齐，且人们在发布信息时大多并不需要实名制，所以在互联网里，无论谁与谁都不认识。很多不法分子就盯上了互联网上获取、发布信息的方便快捷的特点，发布虚假信息，盗取他人账号，导致他人失物失财，甚至丧失性命。近些年由于缺乏有效的监管，网上的色情信息、反动信息、诈骗信息等有泛滥的趋势。在本次调查中，有77%的学生都有收到骗子发来的虚假信息，有12%的同学被骗损失过财物，但只有5%的同学表示发现虚假信息，会选择向公安部门举报，并且有8%的同学与网友见过面。调查结果显示，很多同学在互联网上不注意保护自己的信息、隐私，自我保护意识不强。

(三)互联网道德不理想

互联网中不道德的现象较突出，比较突出的有语言粗俗、传播谣言、针对一些热点事件发表过激言论、使用带有诅咒性的语言强迫他人转发消息、窥探传播他人隐私等等。在本次调查中，有74%同学都收到过带有诅咒性强迫转发的信息，也有很多人经常转发未经核实的消息。有32%的同学在互联网上说过粗话，或对他人进行过谩骂。有42%的同学对“人肉搜索”采取支持态度，也有27%的同学表示在互联网上尝试过使用软件去查探他人隐私。有63%的同学在互联网上抄袭过他人文章。

二、产生问题的原因分析

(一)大学生使用互联网缺乏正确引导

很多大学生很迷惘，每天使用互联网除了玩游戏、看新闻、听歌、聊天，就不知道做什么了。很多高校平时只关注于学生专业课程的学习，忽略了互联网是一个很有用的互动工具，忽略了大学生利用互联网有效学习的理念。作为大学生来说，如果能够用好互联网，自身会受益很多。大学生对传统的、有限的书面知识不满足，可以自行通过互联网扩充知识。网上有丰富的免费资源，只要输入关键字眼，就能找到你想要的信息，对学生来说很方便。另外，互联网也是一个放松的好地方，学生平时学习负担重，感到压力很大，需要适当的放松。高校普遍存在一个问题，就是对大学生如何正确使用互联网缺乏系统化的教育，往往是老师、政治辅导员想到就提几句，有的高校虽然利用互联网开设了网络通识教育，但内容流于形式，教育效果落实不到位。

(二)大学生自身自律方面有待加强

很多学生普遍存在“上了大学就解放了”的思想，在经历过高中备考的艰辛，一进入学风自由的大学时，缺少奋斗目标，不会自我管理等问题就暴露出来。大学生是一个特殊的群体，富有想象力和创造力，但自控能力较弱，容易受外界干扰，对互联网一些流行的事情也容易盲目跟风。此次调查发现，大学生玩网游出现了“集团化”现象，整个宿舍、整个班级大部分男生都在玩，甚至有的女生也玩网游。玩的网游类型也相对集中，大家基本玩的是同一款网络游戏。在问及玩网游的原因时，很多同学表示“我的宿舍，我周围的同学，大家都在玩，谈论的内容也是有关网游的，那我也就跟着一起玩，不玩的话没有共同话题”。另外，互联网的隐蔽性和虚拟性也使得大学生在互联网上，敢于表现出自己的“另一面”，有些平时不敢说的话，在互联网上就敢于去说，甚至使用一些粗俗的语言，毫无顾忌的放大自己的阴暗面。

(三)互联网管理不力

目前网络不良信息的多元化趋势已经非常明显。互联网的全球特征，使各类违反法律、违反道德的不良信息充斥互联网空间，包括淫秽、色情、暴力等低俗信息；赌博、犯罪等技能教唆信息；毒品、违禁药品、刀具枪械、监听器、假证件、发票等管制品买卖信息；虚假股票、信用卡、彩票等诈骗信息，以及网络销赃等多方面内容都在互联网上传播。而我国互联网上不良信息管理力度还很薄弱，现行的法律还没完全做到尽善尽美，更何况，法律要面对的是一个纷繁复杂、日新月异的信息化时代。所以加强互联网建设、管理的工作还是亟待完善的。

三、问题对策探讨

(一)加强一般性互联网健康使用教育

高校应开展一些有关互联网健康使用的主题教育、宣传活动，并加大宣传的力度，使学生能够认识到互联网在带来方便的同时，也会引发很多负面影响，从自身方面学会如何减少和避免互联网带来的伤害，养成健康使用互联网的习惯。学校方面可探索在大一新生一入学，把如何健康使用互联网作为基础必修课程。作为此课程任课教师，应多角度丰富健康使用互联网的教学内容。例如，在正面引导的同时，可引用有关法条，告知学生违反互联网相关法律会带来的后果，在法律层面教导学生应该如何规范、合理使用互联网，督促学生能够养成正确的健康使用互联网观念。此外，其他专业课程教师也可尝试每天布置依托互联网完成的学业任务，通过让学生在使用互联网时有事可做，从另一方面“控制”学生使用互联网所从事的活动。

(二)积极有效利用互联网进行大学生思想政治教育

调查结果显示，有82%的同学平时是通过手机使用互联网，绝大多数同学每天使用互联网时间在2-3小时之间，而且有很多同学在上课期间也会使用手机上互联网。大学生上课使用互联网、玩手机现象近年来也是一直呈上升势头，也是各大高校头疼的问题，再加上近年来，一些别有用心的组织在互联网上颠倒黑白，把社会敏感问题归责于党的路线、方针、政策，最终把矛头指向中国共产党和社会主义制度，利用网络舆论制造负面影响，互联网已然成为大学生思政教育“主阵地”。既然很难控制大学生上网时间，不如改变思路，政治辅导员作为大学生最亲密的人，要积极进入互联网，占领网络这个“主阵地”，引导广大学生增强政治敏感性和政治鉴别力，积极在网上推进大学生思想政治教育。作为教师，也应转变身份观念，要认识到自己不仅肩负有专业教育的职责，也肩负有思想政治教育的职责。作为高校学生管理部门也应适应时代发展，高度重视开展互联网思想政治教育的意义，充分利用好现有的各类互联网平台，建好网络这个“主阵地”，通过平等对话和高质量的发言引导大学生，让互联网成为传播积极进步思想的主要阵地。同时，通过互联网可以进一步在学生中监控舆情，掌握工作主动权，监控网络发展的新动向新趋势，第一时间掌握舆情动态，第一时间研究对策、开展工作、采取措施，确保减少和控制负面言论可能带来的不良影响。

互联网思想政治教育可以联系当下流行的一些应用平台开展。例如，可通过建立校园微信公众账号、建立QQ群、微博、论坛等形式，让大学生加关注，平台管理者应根据新形势下大学生最关心的热点、难点和焦点问题，为学生答疑解惑；在平台上把思想政治教育理论以生动形象的形式传播给大学生。明确了信念，树立了目标，大学生作为建设祖国的接班人，才会认识到自己身上的责任，利用好互联网。在汲取知识的同时，自觉地屏蔽不良信息，使自己能够健康全面地发展。

(三)引导学生合理安排使用互联网时间，从虚拟世界回归现实

互联网是把“双刃剑”，在给我们生活带来诸多便利的同时，也催生了越来越多的“低头族”。朋友聚会上，大家面对面却各玩各的手机，近在咫尺的两个人，却在聊天工具上聊得热火朝天。作为教师、政治辅导员应引导大学生理性的看待各种网络工具，避免过于沉溺。合理安排好每天的使用互联网时间，避免因为使用互联网时间过长引起的一系列问题。应多出去走走，走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合，锻炼自己、提升自己，更新观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。而不是在宿舍荒废自己的学业等。

引导大学生健康使用互联网是一个系统工程，除了学校方面的努力，社会各界也应当行动起来。还有政府部门牵头尽快建立健全互联网法律体系，完善互联网规章制度；对一些不良网站严格控制，防止各种不良信息污染腐蚀学生。加快互联网道德工作研究调查，筑起“互联网长城”，让学生有一个健康的互联网环境。当然，大学生自己也要行动起来，提高自身素质，提高自控能力，积极养成健康使用互联网的良好习惯。

在调查中，我们欣慰的发现，很多的同学们都能够认识到互联网这把“双刃剑”带来的影响，而且有93%的同学认为在高校实行健康使用互联网教育很有必要，认为大学生应该具备“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，要把这种道德风尚反映到互联网当中，做一个“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义公民，这是非常难得的。此次调查可以看到，很多大学生已经意识到健康使用互联网的重要性。但是，当前互联网形势依然严峻，我们不能就此满足，通过各种方法引导大学生健康使用互联网还需社会各界共同努力。

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