高校领导干部运用“三严三实”加强思想政治建设研究

曹雪梅

（1.成都理工大学，四川 成都 610066；2.四川化工职业技术学院，四川 泸州 64600）

高校领导干部运用“三严三实”加强思想政治建设研究

曹雪梅

（1.成都理工大学，四川 成都 610066；2.四川化工职业技术学院，四川 泸州 64600）

“三严三实”作为习近平总书记在党的作风建设领域里的新论断，体现了高屋建瓴的政治智慧与质朴至简的逻辑辩证。新常态下高校领导干部的作风建设关系到高校的改革、发展与创新等多方面，如何更好地践行“三严三实”，不断推进思想政治建设，从而形成长效机制是贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神的体现。

高校领导干部三严三实思想政治建设

“三严三实”是2014年3月习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时提出的。是在面对党内一些消极腐败的现象对领导干部提出的具体要求，既要“严以修身、严以用权、严以律己”,又要“谋事要实、创业要实、做人要实”。“三严三实”语言简洁明了却寓意深刻、内涵丰富。从学理上讲，“三严三实”具有很强的理论性和深刻的哲理性，显示出了合规律性与合目的性的有机统一，在遵循客观规律的基础上，有效地实现了合情、合理与合目的高度统一，是唯物辩证法及群众史观的现实应用。

1 面对“三严三实”要求，推进高校领导干部思想政治建设的现状考验

2015年11月24 日，中纪委网站通报了中国传媒大学校长、党委书记等8名党员领导干部因违反“八项规定”被处分；12月1日，教育部对近期查处的中央音乐学院、北京邮电大学、对外经济贸易大学等3所部属高校4起违纪事件做出通报的消息再次刊载在中纪委的官网上。一周之内四所名牌高校领导干部被免职，教育净土连连发生腐败事件令舆论愕然。据统计，十八大以来已查处100余名高校官员贪污腐败，然而，以传承文化、解惑授业、学术研究的“象牙塔”俨然成为腐败的“重灾区”，令人深思。

一系列高校腐败案频频触动公众敏感神经，究其原因就是权力缺乏监督制约而导致的权力脱缰，特别是在一定程度上忽视了思想政治建设，导致缺失“精神约束”，造成“权力任性”，带来触目惊心的腐败案。近年来高校的腐败“重灾区”从招生录取到后勤基建，从物资采购到科研经费，从校办企业到学术诚信，几乎涵盖了所有领域和环节。与官场和国企腐败不同，高校腐败会直接影响“下一代”的成长，若不及时整治高校腐败，等到毒发之时，后果将不堪设想。

高校领导干部作为学校的“领头羊”、“排头兵”，必须做到自身先自明，习近平在全国高校思想政治工作会议也强调了传道者自己首先要明道、信道，教育者先受教育的思想。面对世情、国情、党情的深刻变化，我党所面临的“四大考验”和“四大危险”是长期的、复杂的、严峻的[1]。高校领导干部肩负着引领学校发展的重任，必须常抓不懈加强思想政治建设，首先带头做到“明理”、“修身”，才有可能治校有方、群力群策、创新发展。而“三严三实”则充分涵盖了对领导干部修身做人、从政为官、谋事创业的基本要求，体现了内在自觉和外在约束的统一，成为当前思想政治建设的“核心内驱”。

2 深刻领会“三严三实”内涵，加强高校领导干部思想政治建设的辩证思考

进入新时期、面对新形势、适应新常态是当前高等教育改革发展创新的大背景，而领导干部的思想与作风建设直接关系到学校的科学发展与内涵建设。在面对新的实践考验和发展难题中，整治“四风”问题和党风廉政建设依然是一项长期艰巨工程，高校已不是象牙净土，稍有不慎便会“自毁长城”。因此高校领导干部必须深刻领会“严”和“实”的辩证内涵，真学真懂真用，才能在思想上“通天线”，行动上“接地气”。

2.1 修身“补钙”，刻不容缓

高校领导干部作为学校的顶层设计者，自身的思想政治素养对整个学校的发展异常重要，如果党性修养不加强，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。“三严三实”既是党员干部正心修身的思想守则，也是干事创业的行为准则，更是消除“精神懈怠”、坚定“三个自信”的实践途径。[2]所以新时期的高校领导干部，尤其应该在知“严”行“实”中补足精神之钙，加强党性修养，坚定理想信念，挡得住诱惑，耐得住清贫，经得起考验，为官从教，先做人修德，心怀三“诚”。一要忠诚，忠诚于党、忠诚于教育事业、忠诚于师生；二要真诚，对师生及教育事业要胸怀坦荡、公道正派；三要挚诚，对学校发展要诚挚用心，推己及人地不断释放博爱正能量，全心全意致力于师生及学校的发展而深谋远虑。

2.2 权力“敬畏”，举足轻重

马克思主义权力观认为：一切权力属于人民。权力既然是人民赋予的，就要用在正确的地方，拿来为人民谋取幸福。高校领导干部的权力要用来为学生服务，要为学校的建设和发展服务，要为社会做出应有的贡献，要坚持权为校所用，不搞特权，不以权谋私，敬畏权利，具体做到：

一坚持依法原则，正确处理好权与法的关系，用法律法规、学校章程及制度约束权利，不让权力凌驾于法律、制度及规则之上。

二坚持阳光原则，让权力在阳光下运行，自觉接受监督，公开学校事务，透明个人信息。

三坚持为校原则，甘做“孺子牛”。邓小平说：“领导就是服务”。高校领导干部就是为学校长远发展服务的高级服务员，要把学校及师生的根本利益维护好、实现好、发展好，把学校和师生满意作为行使权力的根本标准。

2.3 自律清廉，势在必行

古语云：“木自腐而后虫生”，说的正是自身内在的重要性。高校领导干部由于身份的特殊性、岗位的重要性，面对的考验与诱惑也十分复杂多样，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，常存敬畏之念，才能对党的事业高度负责，利于个人健康成长，保持平和、健康、谨慎之心，勇于正视自身的党性问题和作风问题，坚决开展自我净化、自我完善、自我革新和自我提高[3]，不断推进自身思想政治修养和历练。

2.4 求真务实，大道至简

高校领导干部作为学校发展的顶层设计者，既要仰望星空，更要脚踏实地，做名副其实的实干家，不做办公室里的理论家，要坚持科学发展观，坚持科教兴国、人才强国的基本教育理念，深入教学一线做调研，深入师生群体做了解，才能使学校的发展思路、规划建设、规章制度等科学、实际，符合客观规律。

高校领导干部谋事要实重在一切从实际出发，具体问题具体分析；做人要实立在忠诚老实、公道正派；创业要实旨在脚踏实地，真抓实干，解决实际问题、追求实绩，真实、勤奋地创造出经得起实践、群众、师生和历史检验的政绩。

3 践行“三严三实”目标，提升高校领导干部思想政治建设的对策

高等教育改革是我国全面深化教育领域改革的重要组成部分，高校领导干部的思想政治建设对推动高等教育的发展将产生重大影响。高校领导干部既是顶层领导又是人民教师，既是管理者又是被监督者。不同角色的职责，需要高校领导干部按照“严”与“实”的标准，结合实际工作需要，形成长效化机制。

3.1 遵循“三严三实”新要求，探索实施从严治校、从严管理、从严施教的新思路

首先，从严治校是由高校领导干部顶层设计的身份所决定。作为一个顶层设计者，为学校做出的任何一个决策都影响着学校的发展。严谨的校风、学风依靠的正是从严治校。

推进从严治校，高校领导干部要抓好从严意识的树立、学校章程的建立、治理方案的实施和学校文化风气的形成这四个关键。第一，高校领导干部要树立从严的意识，以从严的意识推动发展，维护稳定，在学校形成办事从严，解决问题从严，形成严肃认真的工作局面和严谨的工作作风；第二，高校领导干部要加强学校的章程、规章制度等建设，使其科学化、系统化、规范化，让从严治校有章可循、有据可依；第三，要建立和完善体现领导干部从严办事的考核评价体系，把“三严三实”作为领导政绩的考核标准之一，把领导干部工作中讲关系、当“老好人”等不严格的办事作风作为各类考核的重要指标；第四，要努力加强学校从严文化的建设，把其纳入校园文化建设之中，要大力度、全方位、多层次地宣传从严文化，营造从严风气。

其次，从严管理是由高校领导干部管理者的身份决定的。面对全校师生这个由无数迥异个体组成的事业群，如何管理成了高校领导干部面临的重要课题。当前要做的一是对学校管理严，有利于形成风清气正的校风；二是对教学管理严，有利于教师快速成长，快出成果；三是对学生管理严，有利于强化学生能力，提高综合素质。

再次，从严施教是由高校领导干部人民教师和被监督者的身份决定的。作为一名教师教书育人是本职，接受监督是义务。在施教过程中要以严为标准，严格按照国家有关规章制度和学校规定教学，严格遵守《中华人民共和国教师法》，严格承担培养社会主义现代化“合格建设者”和“可靠接班人”的重任。

3.2 遵循“三严三实”新要求，全力践行做人要实、说话要实、干事要实的新举措

首先，做人要实，就是争做实在人。求实，是共产党人的本色，也是领导干部的应有品格。高校领导干部要实于做人，对学校、师生要有真感情，谋事创业要实事求是；要长醒自身不足、长纠自身之过、长练修身之术；要以45度俯下身子，脚踏实地，不搞形式主义，不弄虚作假；要以90度立正身子，公道正派，不当“老好人”，不搞“关系学”；要以360度柔软身子，包容万物，不搞官僚主义，不为难他人。

其次，说话要实，就是争做老实人。习近平同志曾经指出，老实做人，做老实人，是共产党员先进性的内在要求，是领导干部“官德”的外在表现，也是我们党的一贯主张。祸从口出患从口入，高校领导干部做老实人，要控制好嘴开关，做到开关合适宜，言出必实；要对上级、师生说真话，说实话，不满嘴胡言，不敷衍了事。

再次，干事要实，就是争做实干家。空谈误国、实干兴邦。高校领导干部要从实际出发，不虚张声势，不摆花架子；要扑下身子，埋头苦干，把事干好、干实；要以身作则，带头干实事、创实效。

3.3 遵循“三严三实”新要求，彻底根治“庸懒散浮拖”的不严不实现象

不断加强和改进思想政治建设是高校领导干部的一项长期任务，必须在具体的工作中以积极向上的态度拒绝“庸懒散浮拖”。按照“三严三实”的要求，以“治庸提能力、治懒振精神、治散正风气、治浮求务实、治拖增效率”为目标，坚决刹“不为之风”，换“不为之将”。

彻底根治“庸懒散浮拖”与加强思想政治教育一脉相承。整治“庸懒散浮拖”能够解决高校领导干部存在的精神不振、思想不纯、干事不实等突出问题，引导高校领导干部以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉来践行工作中的严与实。采取加强学习，提高能力的方法治“庸”；理清责任，提振精神的方法治“懒”；严肃纪律，树清风起的方法治“散”；强调求真，追求务实的方法治“浮”；努力增效，狠抓执行的方法治“拖”[4]。

彻底根治“庸懒散浮拖”与遵循“三严三实”新要求一脉相承。“庸懒散浮拖”说到底就是思想觉悟不高、作风建设不到位、理论学习不深入，其症结在于不严、不实。只有深刻理解“严”和“实”的内涵，才能有效地根治“庸懒散浮拖”现象。高校领导干部必须谨记“三严”、遵循“三实”，根据新形势新要求，不断加强政治修养，坚定理想信念；不断加强理论修养，用中国特色社会主义理论体系指导学校发展，提出新举措；不断加强作风修养，自觉践行党的群众路线，凝聚新合力；不断加强纪律修养，自觉维护领导干部的团结，实现新作为[5]。

严字当头，从实干起。新常态下的高校领导干部加强思想政治建设任重而道远，必须始终坚持弘扬“三严三实”精神，践行“三严三实”要求，把“三严三实”作为做人之本、干事之要、为官之道，努力形成长效机制，不断为高等教育的改革、发展、创新注入不竭动力，为全面深化教育领域综合改革、办好党和人民满意的高等教育做出更大的贡献。

[1]石国亮.“三严三实”专题教育学习读本[M].北京：国家行政学院出版社，2015:3.

[2]王厚明.切实把三严三实"作为党员干部的品质追求[J].求知,2015,（6）:16.

[3]冯俊.“三严三实”的理论内涵和重大现实意义[J].中国浦东干部学院学报，2015,（5）：10.

[4]李后强.要敢于与“庸懒散浮拖”作斗争[O L].中国共产党新闻网，2015-02-02

[5]于喜彬.“三严三实”新要求与高校领导班子作风建设常态化、长效化机制建设[J].辽宁经济，2015,（5）：79.

责任编辑：邓荣华

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1672-2094（2017）04-0086-03

2017-06-10

曹雪梅（1986-），女，四川广安人，成都理工大学马克思主义学院2016级硕士研究生，四川化工职业技术学院讲师。研究方向：思想政治教育创新与发展研究。