以就业为导向的“汽轮机原理”教学改革实践研究

胡鹏飞，李 勇，曹丽华，姜铁骝，王艳红

(东北电力大学 能源与动力工程学院，吉林 吉林 132012)



以就业为导向的“汽轮机原理”教学改革实践研究

胡鹏飞，李 勇，曹丽华，姜铁骝，王艳红

(东北电力大学 能源与动力工程学院，吉林 吉林 132012)

随着高校毕业生人数的逐渐增多，大学生就业难的问题已经成为当前社会发展亟待解决的问题。通过以就业为导向，结合东北电力大学能源与动力工程专业在“汽轮机原理”教学过程中积累的经验，提出了“根据电厂人才需求，强调独立解决问题能力，密切联系工程实际”的改革思路。并通过对“汽轮机原理”教学内容的调整与更新、将信息技术应用到教学过程中、开展研究性学习等方法，对“汽轮机原理”的教学方法进行了改革与实践。以期对提高能源与动力工程专业毕业生的就业率有一定的借鉴意义。

就业；汽轮机原理；教学改革

就业是民生之本，是经济发展的基石，是社会稳定和谐的关键[1]。大学毕业生的就业情况关系着社会的发展和稳定，可以说高等教育的根本目的就是为经济社会发展提供合格的人才。东北电力大学能源与动力工程专业的毕业生，其就业的主要方向就是火力发电厂的运行和检修岗位，而汽轮机作为火力发电厂的三大主机之一，其安全经济的工作是电厂得以正常运行的重要保障，所以电力企业对所招聘人员是否掌握汽轮机知识十分看重。因此“汽轮机原理”作为能源与动力工程专业的一门主要的专业必修课，其在学生就业和今后工作中占据着举足轻重的地位。

目前高校对“汽轮机原理”课程教学方法的研究只是局限于课程本身，很少以就业为出发点进行课程探索及改革，因此普通高等学校开展这方面研究的文献还较少。

据相关媒体报道，在2003年高校扩招后，大学生毕业人数每年持续增长，使得大学生就业成为一个社会性问题。2014年大学生毕业人数从2003年的212万增长为700万，2015年则有749万中国高校毕业生们将面临就业的压力，可见年年都是“史上最难就业季”[2]，并且一年更比一年难。据调查，我国大约有170多所高等学校开设了能源与动力工程专业[3]，导致该专业的毕业生面临着巨大的就业竞争压力。要想在竞争中获胜，提高就业率，就必须提升学生自身的竞争力，因此，学好专业课就显得尤为重要。而“汽轮机原理”是该专业的核心课程之一。开展以就业为导向的“汽轮机原理”课程教学方法与手段改革实践研究，对于培养满足电厂需要的毕业生，提高人才培养质量，增强学生在就业竞争中的核心竞争力，具有重要的理论意义和实用价值。

本文将探讨以就业为导向的“汽轮机原理”课程教学方法改革的基本思路及具体的改革措施，以保障能源与动力工程专业毕业生在质量上满足电厂对人才的需求，最终提高能源与动力工程专业毕业生的就业率。

一、“汽轮机原理”课程改革基本思路

以提高人才培养质量为目标，以社会需求和就业为导向，东北电力大学能源与动力工程学院集控教研室各位老师在多年的“汽轮机原理”课程教学过程中，总结出了以“根据电厂人才需求，强调独立解决问题能力，密切联系工程实际”为主要内容的教学方法。在“汽轮机原理”教学过程中，让学生多接触现场出现的汽轮机实际运行问题，结合电厂相关实际案例，开展讨论研究，增强学生发现问题，独立解决实际问题的能力，全面提高能源与动力工程专业学生的综合素质，最终达到提高就业率的目的。

(1)教学中注意结合电厂对人才需求。首先对相关电力企业进行调研，了解用人单位对能源与动力工程专业毕业生在汽轮机方面的质量需求。再根据电厂对毕业生在汽轮机方面需要重点掌握的知识点，进行教案的编写，把电厂的需求作为重点和难点，让学生有针对性地学习相关知识，让他们觉得学到的东西有用，能够真正解决电厂的实际问题，学生学习“汽轮机原理”就事半功倍了。并且这样培养的毕业生进入岗位后，能迅速成长，从而获得相关单位的好评和信任，这也有利于下一届毕业生更好的就业。

(2)教学中注意突出独立解决问题的能力。学生今后在电厂工作时会遇到很多不可预见的问题，如何发现问题、分析问题、解决问题就显得尤为关键，这就要求学生具有独立思考、活学活用知识、解决问题的能力。为达到这一效果，可以鼓励学生进行研究性学习，把在汽轮机学习中需要掌握的一些难点问题，以及电厂实际运行过程中遇到的汽轮机方面的实际问题，应用已经学到的知识加以解决。指导参与解决问题的学生，根据自己解决问题的过程，撰写小论文。对已经发表论文的优秀毕业生进行个案研究，加以宣传推广，让学生认同研究性学习，并积极参与科研论文的撰写，这有助于毕业生在今后的工作中能够解决汽轮机方面的一些突发问题，让毕业生在电厂中快速成长，得到用人单位的认可，在电力企业中树立良好的口碑，为以后毕业生的顺利就业打下坚实的基础。

(3)教学中注意联系电厂实际。“汽轮机原理”属于能源与动力工程专业的专业课，而专业课具有与工程实际紧密联系的特点。如果脱离实际，只是纸上谈兵，就会让学生失去对“汽轮机原理”课程学习的兴趣，势必使学生在就业时的竞争力大打折扣。因此，在讲授汽轮机相关理论知识时，需要结合电厂实际，打破学生“知识无用”论，提高学生学习热情，培养学生应用知识解决问题的能力，进而提高毕业生的就业率。

二、“汽轮机原理”课程具体改革措施

1.教学内容的调整与更新

(1)在教学中要循序渐进，重组教学内容。鉴于“汽轮机原理”课程内容比较抽象，学生入门难的问题，对教学内容应进行重新编排。在“汽轮机原理”教材内容的基础上，首先讲述汽轮机本体结构与作用，让学生在对实际汽轮机设备有了清楚的认识后，再循序渐进地讲解汽轮机最基本的工作单元——级内的能量转换原理，学习级内的流动过程，这样就能使教学内容从抽象到具体，易于学生接受，而且还满足电厂对人才的需求。

(2)密切联系汽轮机前沿技术。随着电力行业的不断发展，大容量、高参数汽轮机逐渐兴起，超临界、超超临界汽轮机已经成为我国电力行业的主力军。由于超超临界汽轮机进汽参数的大幅提高，在运行上具有之前汽轮机所没有的特点和问题，但是现有的“汽轮机原理”教材都很少涉及这方面内容[4]。因此，在教学内容中应新增超超临界汽轮机亟待解决的问题，增强学生对新型汽轮机的认识，如固体颗粒对汽轮机叶片的侵蚀问题以及汽流激振等方面的知识，这样能使学生对实际超超临界汽轮机有深入的了解，将有助于学生在就业时有机会去大容量、高效率的电厂工作。

2.丰富教学手段，生动展示抽象内容

由于汽轮机内部的结构及运行时的工作原理很难在电厂实习中看到，使得汽轮机课程变得抽象而难于理解。因此，应丰富教学手段，利用计算机及多媒体教学方法进行汽轮机课程的讲授[5]，充分恰当地运用现代化教育技术手段，结合电厂进行大修时录制的汽轮机设备及系统专用视频和教学课件进行教学，展示现场实际汽轮机及辅机设备与实际问题，增加课程的信息量，使学生对盘车装置、调节汽阀及高压汽阀的控制方式和动作过程等有更加充分的认识，这将更有助于培养学生的实践能力，使其得到电厂等用人单位的认可，提高学生的就业率。

3.鼓励研究性学习，提高解决问题能力

“汽轮机原理”课程中有许多难点问题，不少问题都进行了简化。例如：在讲解喷嘴速度系数时，定义喷嘴速度系数为喷嘴出口实际速度与理想速度之比，但是能反映其影响因素的表达式并未给出。因此，可以鼓励学生通过阅读相关参考文献进行公式推导，得到速度系数的表达式，这样能使学生对影响速度系数的因素有更清楚的认识，让学生养成发现问题、解决问题的好习惯，在今后的工作中能给电厂创造巨大的经济效益，为学校在电力行业树立良好的口碑，让学生能够找到心仪的工作。

三、改革效果分析

调整教学顺序，使教学内容从宏观到抽象，从抽象到具体，循序渐进；补充教学内容，使教学内容紧跟电力行业的发展，让学生有机会去新型、高效的大容量电厂工作。

解决了多媒体课件文字内容较多，图片和动画较少的问题，引入电厂大修时录制的汽轮机设备及系统专用视频和教学课件进行教学，使学生毕业后能更快地适应现场实际工作。

开展研究性学习，激发了学生的学习和研究热情，根据教师或学生拟定的研究课题，学生进行文献查找、阅读、撰写科研小论文等工作，提高了学生的综合素质，让学生在今后的工作中能够提出问题，解决问题，为电厂创造巨大的经济效率，提高学校在业界的知名度，从而提高能源与动力工程专业毕业生的就业率。

“汽轮机原理”课程是能源与动力工程专业的核心课程，直接关系着毕业生的就业成功率。因此本文以就业为导向，对“汽轮机原理”课程进行改革，提出了“根据电厂人才需求，强调独立解决问题能力，密切联系工程实际”的基本改革思路。对现有的教学内容进行了调整与更新，并把信息技术应用到“汽轮机原理”的教学过程中，鼓励学生开展研究性学习，以提高学生的素质。通过对改革方案的实施证明，这些教学方法改革措施提高了学生学习的兴趣和热情，培养了学生独立解决电厂实际问题的能力，增强了学生就业的竞争力，提高了学生的就业率。

[1]姜鹏飞.职业嵌入视角下大学生就业质量提升路径研究[J].中国电力教育,2014,(36):23-24.

[2]曹丽华,李 勇.新形势下大学生的就业分析[J].吉林省教育学院学报,2015,31(9):26-27.

[3]代 乾，王泽生，杨俊兰.能源与动力工程专业热工系列课程改革实践[J].中国电力教育,2013,(5):74-75.

[4]钱 进.《汽轮机原理》课程教学方法与手段改革实践[J].中国电力教育,2008,(20):72-73.

[5]王运民,李录平,明 勇.汽轮机系列课程教学改革的研究与实践[J].中国电力教育,2011,(3):174-175.

[6]剪天聪.汽轮机原理[M].北京:水利电力出版社,1986.

(责任编辑 祁 刚 校对 伯 灵)

Practical Research on the Teaching Reform of ‘Principles of Steam Turbine’ Based on Employment Orientation

HU Peng-fei,LI Yong,CAO Li-hua,JIANG Tie-liu,WANG Yan-hong

(School of Energy and Power Engineering,Northeast Dianli University,Jilin 132012,China)

Along with the gradual increment of college graduates,difficult employment for college students has become an urgent issue in the present social development.Combined teaching experiences of the course with energy and power engineering major at Northeast Dianli University,a reform idea “according to the talent demand of power plant,emphasize independent problem-solving ability,close relation to practical engineering” is put forward in career-oriented major.Moreover,based on the teaching contents′ adjustment and update of the course ‘Principles of Steam Turbine′,the applications of information technology to teaching process and the implementation of research learning method,the reform and practice on the teaching method of the course ‘Principles of Steam Turbine′ would be explored.Some methods and measures presented in the paper have certain reference significance to improve the employment of graduates majoring in energy and power engineering.

employment；principles of steam turbine；teaching reform

2017-04-15

东北电力大学教学改革基金项目(J201405)

胡鹏飞(1985-)，男，河北邯郸人，讲师，硕士。

10.13888/j.cnki.jsie(ss).2017.03.022

G642.0

A

1672-9617(2017)03-0398-03