浅谈如何进行音乐活动

文杨丽萍

浅谈如何进行音乐活动

文杨丽萍

科学的音乐教育，能培养幼儿对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，因此在幼儿园音乐活动实施过程中，教师应注意多种教学手段的运用，使幼儿通过多种感观的参与对音乐学习的积极性能被充分调动起来，使他们想学、爱学、肯学。

教学目标 活动准备练声 教学方法

一、《小小竹叶》教学反思

《小小竹叶》这首歌曲是根据《两只老虎》改编而成，是一首旋律轻快、有节奏感的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿非常有兴趣。

活动开始部分先练声，虽然实施了，但是没有让幼儿的嗓子打开；接着出示熊猫图片，让幼儿认识熊猫，从而引出竹叶，未出示实物来吸引幼儿，之后未能让幼儿记忆歌曲名，到结束的时候大多数幼儿都认为这首儿歌的名字是《熊猫》，在这个环节里把熊猫与竹叶的主次弄反了。

学歌词部分，老师清唱一遍，问幼儿在歌曲中听到了什么，而不是一步步引导出歌词，这首歌的内容简单，幼儿能够回答，若是换成其他歌曲，幼儿不一定能回答，因此在以后的歌词教学环节，应尽可能逐步引导出歌词，让幼儿清楚听到歌词内容。此次对图谱使用还行，幼儿解读图谱，能根据图谱唱儿歌。

学唱歌曲部分，由于幼儿对旋律熟悉，很快就学会了，幼儿对演唱很有兴趣，歌声响亮，在请个别幼儿上前唱歌的时候，大多数幼儿都举着小手想表演。在这个环节里，按照全体歌唱、小组歌唱、个别歌唱的次序，加深了幼儿对这首歌的记忆，到结束的时候，幼儿都学会唱这首歌了。

在最后的创编活动中，再询问幼儿还可以把“竹叶”换成什么小动物。幼儿都很感兴趣，嘴巴里都说着一种小动物，但是我未能帮他们解决，最后僵硬地说了一句：“我们还可以把竹叶换成小老虎，小朋友会唱小老虎的儿歌吗？”《纲要》中指出艺术领域目标是“要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现，尊重每个幼儿的创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。这样的创编未能做到。其实可以唱《两只老虎》，或许会更自然，幼儿更有兴趣。

通过这次活动，我发现在设计音乐教学活动时，要考虑采取什么样的方式能让他们打开嗓子，在每个环节的安排上要考虑到层层递进，更重要的是怎样做才能激发他们的兴趣，使他们学会儿歌，与老师互动。

二、如何进行音乐教学活动

幼儿通过科学的音乐教育，不仅能学到音乐知识，也培养了幼儿对音乐的理解力、想象力、记忆力和表现力，因此在进行音乐教学时，注重教学手段的运用，充分调动幼儿的积极性，培养他们对音乐的兴趣，使他们想学、爱学、肯学。

通过此次《小小竹叶》的教学，我知道进行音乐教学应该做到：

1.教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。教师应吃透目标，根据目标来确定教学手段和过程，才能使幼儿学到本领，体验其中的情感。

2.做好充分的准备，提高他们的积极性。以我班将进行“秋叶飘”主题的教学为例：老师可以利用户外活动带幼儿欣赏秋天的景色，捡落叶；利用多媒体设备，让幼儿观赏秋景：知道一些秋天常见的水果，秋天除了叶子变黄掉落，还有枫叶红了，让幼儿知道一些秋天才开的花朵，秋天大雁会排成“一”字形或“人”字形飞往南方；可以请家长配合，带幼儿外出散步或游玩进而了解秋天。

以《秋叶》音乐教学为例，可以准备相应的图谱，搜集一些秋叶飘落的图片（静态图片，最好是动态的）让幼儿欣赏，还可以搜集秋叶飘落的视频让幼儿欣赏，如果可以的话，在活动前带领幼儿外出欣赏落叶的过程，或者是找一点树叶到教室撒一下，让幼儿亲眼看一看落叶的过程，这样就可以让幼儿在过程中发挥想象，更容易学会歌曲；至于学具，音乐活动较少使用，一般数学活动需要得多一些。

3.在音乐教学过程中，一般会先练声。练声可以使幼儿的嗓子打开，把他们的声音调节到适合唱歌的状态，提高他们的唱歌能力。

4.幼儿园的音乐活动类型有：歌唱、音乐游戏、律动、舞蹈、打击乐、音乐欣赏、歌表演。我们要根据进行的音乐活动采取相应的教学方法：在学习《小猪睡觉》时，可以把歌词变成小故事，吸引幼儿的注意力，让幼儿愿意去学。学习歌曲《大皮球》的时候可以谜语导入：“一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。”学歌曲《秋叶》时，可以结合歌曲制作图谱或者是PPT，来吸引幼儿，调动他们的积极性。

5.教师要按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱，激发幼儿的歌唱欲望。

以上是我关于音乐活动的一些反思和总结，相信只要我每天进步一点，时间长了，我一定能够组织好音乐活动。

（江苏省镇江新区翠竹苑幼儿园）