送你一轮明月

“考验，你这次担任班主任是对你的一次考验。”记得那时校长说这话时很严肃。班主任张老师突然因病休假了，学校只好让我这个数学老师接任班主任。“这学期是升学考试前关键的一学期。你班新转入一个问题学生，班可不能乱。我相信你一定行！”“嗯，我会努力的。”看着校长那诚恳而又无比信任的眼神，我觉得自己没有别的选择。

校长嘴里的“问题学生”就是刘小伟，一个浓眉大眼的孩子，长得很端正，只是眼中透露着不符合年龄的阴郁。听说他把原来学校的班主任都气病了，才转到我们学校的，希望换个环境能够帮助他改正缺点。

开学几周了，一切都还算正常。可是这天，刘小伟的同桌突然气呼呼地跑来：“老师，刘小伟偷了我100元钱。老师您是知道的，他来以前，我们班上从没有丢过东西。我的钱就放在桌斗里。”我仔细询问了事件的过程：体育课上大家都在操场，只有小伟一个人溜到了教室去，他趴在同桌桌斗里翻东西的时候，恰好被窗外经过的同学看见了。看来人证物证都有，我皱了皱眉头，叮嘱先不要声张。

放学后我留小伟在办公室做作业，出了几道比较难的奥数题。在我的指导下，想早点回家的他居然没多久就做了出来。“嗯，你真聪明。”我由衷地赞扬道。小伟得意地笑了。我看时机成熟，拿出我新买的一支很漂亮的钢笔。“老师送你一支很好用的钢笔，我知道你的妈妈离开了你，爸爸又长年在外打工。没有人关心你的文具坏了没有。我希望你能拿着这支钢笔考出好成绩。”“老师，我不要，我……”“老师送的，一定会给你带来好的运气。不是自己的东西如果拿了，会给自己带来麻烦的，最好的办法就是把它送回主人那里。”小伟接下钢笔，这个聪明的孩子应该是听懂我话里的含意了，涨着通红的脸走了。

看着他的背影，我默默地在心里赌了一把，我赌这个孩子心地是善良的，只是长期缺乏爱的缘故，让他性格偏执。我曾找他原来学校的班主任了解到，这孩子的脾气非常犟，犯了错误，一旦被老师责罚，就会更加没有顾忌了。“简直就是破罐子破摔。”前班主任如是说，看来把她气得够呛。

我心中反复思量，看来对于这个特殊脾气的孩子，用常规的批评指正教育方式恐怕效果不会太好，那我何不另辟蹊径？我读过这样一个故事：一位禅师，深夜回家，发现家中有小偷，他默默地等在门外。小偷出门时，禅师看小偷衣着单薄，脱下自己的外衣给小偷，让他避寒。看着小偷的背影，禅师说：“希望我能送他一轮明月。”第二天，禅师发现自己的衣服叠得整整齐齐的放在门外。禅师高兴地说：“我终于送了他一轮明月。”

我不是禅师，但我坚信，小伟这个孩子比这个小偷更为善良，更容易在真情的感召下回归本性的美好。

果然，不久后，小伟的同桌就说他的钱找到了，不知谁放在他的铅笔盒里了。找到就好，我特意告诉大家：“以后不要在事实不清楚前猜忌别人，因为我们班每个孩子都是好孩子。”说这话的时候，我注意到小伟不好意思地低下了头。我在心中暗暗祈祷，但愿这个孩子从此能回归正常，好好学习，不再惹事。

可是，期中考试刚结束，教导主任就气急败坏地找到我：小伟考试作弊未遂，被批评后故意把姓名写在考卷密封线外，差点造成整个班的卷子作废。主任在教室里严厉地呵斥着小伟，看着小伟那满不在乎的面孔，我劝离了愤怒的主任后，对刘小伟说：“这是我的错，我应该给你提前说一下考试注意事项，我相信你不是故意的。”早就做好准备，怎么批评都不在乎的他没想到我会这么说。此时，他反而不知怎么办了，手足无措起来。让一个如此信任他的人为他顶罪，也许会让他的心中更为难受吧。果然，他喃喃地开口道：“老师，是我错了。”这么倔强的孩子能低头认错，实属难得。我赶紧表示对他的原谅，真心希望他能痛改前非。

语文课是一名年轻教师朱老师在上，她对小伟的错误经常是很直接地进行批评。有一天早上，学校四周的围墙乃至路面上突然出现了“朱老师是猪”的粉笔字，一看笔迹我就知道是谁干的。朱老师气得发抖，冲进我们办公室，一定要让我把“作案者”给抓出来。我向朱老师保证一定会处理好此事。到了班上，马上就有同学示意我，他见了是谁写的。我立刻打断了他的话，那个就要脱口而出的名字生生被咽了下去。

“我相信这个同学也是一念之差写着玩的，我不想知道这个人是谁，只是希望明天早上这些不好的字能消失。”我严肃地说道，同时给小伟投过去一个坚定的眼神。

一夜未眠的我在第二天早上得到了一个令人欣慰的结果：那些骂人的话一夜之间不见了。我还没来得及松一口气，又出状况了，课间小伟摔了一跤，直喊腿疼。到医院诊断过后，大夫说无大碍，可是小伟一直在哀号，搞得大夫也不自信起来。

晚上，小伟的爷爷打电话给我说，小伟借口腿疼，不能走路，打算不上学了。这怎么能行！第二天，我在一个破旧的小区内找到了他家。病弱的爷爷给我介绍了这个家的困难，当提到小伟时，他那浑黄的眼睛里流出了眼泪。我坚定地告诉小伟：“明天必须上学，如果腿疼，我就背着你走。”

上班前我绕道小伟家，要背他，他坚决不让，我就扶着他往学校走。刚开始他还一瘸一拐的，随着路上同学越来越多，他越走越快，最后干脆不让我扶了。

课间，我来到小伟的课桌前，问小伟要不要我扶他上厕所。他的脸红了，忙不迭地说：“不用，不用，老师，我的腿已经好了。”从此以后他就再也没有过无故不来学校的情况。

接下来的日子里，我有时会带他一起去吃午餐。一次，他吃着吃着，眼眶慢慢红了。我知道，他这颗许久没有得到温暖的心开始融化了。我跟他谈理想，谈人生，谈外面广阔的天地，谈怎么报答身边每一个爱我们的人。每当我说话的时候，他都用明亮的眸子专注地盯着我，看得出来已经很久没有人跟他这样交心了，我就是要把他心中那团希望之火重新点燃起来。后来，他对我也无话不说了。原来，他一直认为自己在学习上是无望的，打算小学毕业后就去打工。现在他的目标是考上大学，让爷爷过上好的生活。

小伟学习越来越主动，成绩也越来越好，每科的老师都开始夸奖他。越夸他，他考得越好，这在他的身上形成了一个良性循环。渐渐地，这个孩子眼里的阴郁不见了，脸上的笑容越来越多，整个人也活泼开朗起来。他的巨大进步很让班上别的孩子钦佩。我任命他为班上纪律委员，他把班上的那几个“小调皮”管得服服帖帖的，从此班上的纪律就再也没有让我操过心。

一年后，小伟所在的这一班孩子顺利毕业，小伟也以优异的成绩进入了理想的中学。我完成了校长交给我的任务，经受住了考验。更让人欣慰的是，小伟还会经常回母校来看我。

我想我也送了这孩子一轮明月。